新版人教版一年级道德与法治上册6 校园里的号令 教案公开课教案

一、教学目标1.知识与技能：认识校园里常见的号令，如铃声、哨声等，初步理解这些号令的不同含义和作用；知道听到不同号令时应该怎么做，能做出基本的反应。2.过程与方法：通过听辨、观察、模拟、讨论等活动，体验校园号令在日常学习生活中的重要性，学习遵守校园号令。3.情感态度与价值观：感受校园号令的严肃性，初步培养遵守集体规则的意识和习惯，乐于做遵守号令的好学生。二、教学重难点*教学重点：认识校园里常见的号令（主要是铃声），知道不同号令发出时自己应该遵守的行为规范。*教学难点：理解不同号令的具体含义和作用，并能将遵守号令内化为自觉行动。三、教法学法*教法：情境教学法、游戏法、直观演示法、谈话法。*学法：体验式学习法、观察法、合作探究法。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含不同类型的铃声录音、校园生活图片或短视频）、铃铛或能发出不同声音的教具、“遵守号令小标兵”奖章（可选）。2.学生准备：提前观察校园里会听到哪些不同的声音信号。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜声音游戏：*教师播放几种学生熟悉的声音（如：闹钟声、电话铃声、动物叫声等），让学生猜猜是什么声音，听到这个声音通常会做什么。*提问过渡：“我们的校园里也有很多这样神奇的声音，它们每天都在告诉我们该做什么了，这些声音就像我们校园里的‘指挥官’，它们有一个共同的名字，叫做‘号令’。今天，我们就一起来学习《校园里的号令》。”（板书课题）*设计意图：通过猜声音游戏，激发学生的学习兴趣，初步建立“声音信号-行动指令”的联系，自然导入新课。（二）探索发现，认识号令(约15分钟)1.认识“铃声”号令：*听一听，辨一辨：*教师播放校园里常见的几种铃声（如：上课铃声、下课铃声、眼保健操铃声、集合铃声等，可配合课件图片展示）。*提问：“同学们仔细听听，这是校园里的哪种铃声？听到这种铃声，我们应该怎么做呢？”*引导学生小组讨论后发言，教师根据学生回答，逐一出示对应的图片或简笔画，并进行小结，帮助学生明确每种铃声的含义和相应的行为要求。*上课铃：“丁零零，上课了，快进教室坐好，拿出书本等老师。”（强调安静、准备）*下课铃：“丁零零，下课了，轻轻走出教室，做有益的游戏，注意安全。”（强调文明、安全）*眼保健操铃：“叮铃铃，眼保健操开始了，闭上眼睛，认真做操，保护视力。”（强调认真、规范）*集合铃（或音乐）：“当当当（或特定音乐），集合啦，排好队伍，快静齐。”（强调迅速、有序）*演一演，做一做：*教师模拟不同的铃声，学生做出相应的反应。例如：*播放上课铃：学生迅速坐好，身体挺直，双手放在桌上。*播放下课铃：学生做“请”的手势，表示可以离开座位。*邀请几位学生上台表演，其他学生评价他们做得是否正确。2.拓展认识其他“号令”：*提问：“除了铃声，校园里还有没有其他的号令指挥着我们呢？”*引导学生回忆：*老师的口令：如“立正！”“稍息！”“安静！”“请看黑板！”等。（可请体育委员或老师示范，学生模仿）*少先队鼓号声：（如果学校有，可简单介绍，如升旗仪式、队日活动时）*特殊提示音：（如：图书馆的安静提示、实验室的注意事项提示等，根据学校实际情况选择）*小结：“这些由老师发出的指令、特殊的音乐，也都是校园里的号令，它们帮助我们更好地学习和活动。”*设计意图：通过“听、辨、说、演”等多种形式，引导学生主动认识校园中最主要的铃声号令及其含义，并适当拓展其他类型的号令，丰富学生对“号令”的理解。（三）情境体验，遵守号令(约10分钟)1.“我是遵守号令的小标兵”情境判断/表演：*教师设置几个校园生活情境（可通过课件展示图片或简短情景剧表演）：*情境一：上课铃响了，小明还在走廊上追逐打闹。*情境二：下课铃响了，小红安安静静地坐在座位上准备下一节课的学习用品。*情境三：眼保健操铃声响了，小刚睁着眼睛东张西望。*情境四：听到老师说“请大家把书翻到第X页”，小华立刻行动。*提问：“这些同学做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”*组织学生进行判断，并邀请几名学生上台表演正确的做法。2.讨论：为什么要遵守校园号令？*引导学生思考：“如果我们不遵守校园号令，会怎么样呢？”（可能会上课迟到、影响别人学习、活动没有秩序等）*小结：“校园里的号令就像交通信号灯一样，指挥着我们有序地学习和生活。遵守号令，我们的校园才会更安全、更有序，大家才能更好地学习和成长。”*设计意图：通过情境判断和表演，让学生在体验中明确哪些行为是遵守号令的，哪些不是，深化对遵守号令重要性的认识，增强规则意识。（四）总结提升，践行号令(约5分钟)1.回顾总结：*“今天我们认识了校园里的哪些号令？”（引导学生回顾）*“遵守校园号令有什么好处？”*教师总结：“校园号令是我们的好朋友，也是我们的好向导。希望小朋友们都能学会听号令、守规则，争做遵守号令的小标兵，让我们的校园因为大家的遵守而更加美好！”2.发出倡议/行为指导：*“从今天起，让我们一起努力，听到上课铃，快快进教室；听到下课铃，活动守秩序；老师有指令，认真听仔细。把遵守号令变成我们的好习惯，好吗？”3.（可选）颁发“遵守号令小标兵”奖章：对课堂上积极参与、表现良好的学生给予鼓励。*设计意图：梳理本课知识点，强化遵守号令的意识，并将课堂学习延伸到日常行为中，引导学生践行。六、板书设计校园里的号令（可配上简单的铃铛、耳朵、小脚丫等简笔画）*铃声：*上课铃→进教室，坐端正*下课铃→守秩序，做游戏*眼保健操铃→闭眼睛，认真做*老师的口令：立正、安静……*我们要：听号令，守规则，争做小标兵！*设计意图：板书简洁明了，突出重点，图文结合，符合一年级学生的认知特点，便于学生理解和记忆。七、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写）1.学生对哪种教学环节或活动最感兴趣？效果如何？2.教学目标是否达成？哪些地方还可以改进？3.对学生在课堂上生成的问题，处理是否得当？4.如何更好地将课堂知识与学