人教版一年级上册语文复习提纲

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期就要结束了！这是你们进入小学的第一个学期，相信大家在语文的世界里一定收获满满，认识了好多新朋友——汉字宝宝，和拼音字母成为了好伙伴，还读了不少有趣的课文。现在，就让我们一起搭乘“复习小火车”，回顾一下这个学期我们都学到了哪些本领，为期末考试做好充分的准备吧！第一部分：汉语拼音——识字的金钥匙汉语拼音是我们打开汉字大门的金钥匙，也是学好普通话的基础。这部分内容需要我们多读、多练、多比较，做到发音准确、拼读熟练。1.声母（23个）*认读与书写：能准确认读bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw，并能规范书写在四线三格中。*重点区分：注意区分易混淆的声母，如：b—d，p—q，f—t，n—m，zh—z，ch—c，sh—s，r—l。可以通过编儿歌、做手势等方法帮助记忆。2.韵母（24个）*单韵母（6个）：aoeiuü。发音要响亮、饱满，注意ü上两点的省略规则（jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉，变成u）。*复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer。注意复韵母是由两个单韵母组成的，发音时口型要变化，要读得连贯。er是特殊韵母，只能单独做音节，不跟声母相拼。*鼻韵母（9个）：*前鼻韵母：aneninunün*后鼻韵母：angengingong*注意区分前鼻音和后鼻音的发音部位和方法，如：in—ing，en—eng，an—ang。3.整体认读音节（16个）*直接认读：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying。这些音节不用拼读，要直接整体认读，牢牢记住它们的样子和读音。4.声调*掌握四声：明确阴平（—）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）的调号和读法，能准确给音节标调。*标调规则：记住标调儿歌：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”*轻声：认识轻声，知道有些词语中的音节读轻声，如“妈妈”的第二个“妈”，“我们”的“们”。5.音节拼读*两拼音节：声母+韵母（如：b-à→bà）。*三拼音节：声母+介母(iuü)+韵母（如：j-i-ā→jiā，q-ü-é→qué，注意ü上两点的省略）。*能熟练运用声母和韵母进行两拼、三拼，直呼音节。第二部分：识字与写字——语文大厦的基石识字和写字是语文学习的重要任务。我们要喜欢汉字，主动识字，并且努力把字写正确、写美观。1.识字*认字量：本册要求认识约300个常用汉字（具体数量以课本生字表一为准）。*认字方法：*借助拼音识字。*利用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等方法识字（如：“巴”加“扌”是“把”，“河”去“氵”是“可”）。*通过象形、指事、会意等构字规律帮助记忆字形（如：“日”像太阳，“月”像月亮）。*结合生活情境识字（如：认识同学名字、街道招牌上的字）。*要求：能准确认读汉字，了解汉字的基本意思，能口头组词或说句子。2.写字*写字量：本册要求会写约100个汉字（具体数量以课本生字表二为准）。*写字要求：*笔画：掌握基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩等）的名称和写法。*笔顺：严格按照正确的笔顺规则书写汉字（如：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先中间后两边等）。*间架结构：初步感知汉字的间架结构（如：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等），注意字的各部分在田字格中的位置，努力把字写得匀称、美观。*书写姿势：养成正确的写字姿势和握笔姿势（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。第三部分：词语积累与运用——句子的砖瓦词语是构成句子的基本单位。我们要在阅读和生活中积累词语，并尝试运用。1.理解词义**：结合课文语境理解常用词语的意思。*积累词语：积累课文中的重点词语、四字词语（如：高高兴兴、快快乐乐）、AABB式词语、ABAC式词语（如：飞来飞去）等。*运用词语：能口头运用学过的词语说句子，把话说完整、说清楚。2.近义词、反义词**：初步感知近义词和反义词（如：大—小，多—少，上—下，来—去）。*量词：认识并能正确使用常见的量词（如：个、只、条、朵、片、本、支、把等），如“一只小鸟”、“一本书”。第四部分：句子的理解与表达——沟通的桥梁我们要能听懂别人说的话，也能把自己想说的话说清楚、说明白。1.认识句子**：知道什么是完整的句子（一般要有“谁/什么”和“干什么/怎么样/是什么”）。*标点符号：认识句号（。）、问号（？）、感叹号（！），并了解它们的基本用法。知道一句话结束了要用句号；表示疑问用问号；表示强烈的感情（如高兴、惊讶、感叹）用感叹号。2.朗读句子**：能正确、流利地朗读课文中的句子，注意不同标点符号的语气。*说完整话：能看图或根据要求说一句完整、通顺的话。*句式练习：*“谁是什么”（如：我是小学生。）*“谁干什么”（如：小明在读书。）*“谁怎么样”（如：花儿笑了。）*“什么地方有什么”（如：天上有白云。）*“把”字句、“被”字句的初步接触（根据课文内容掌握）。第五部分：阅读与口语交际——语文能力的综合体现阅读能让我们增长知识，开阔眼界；口语交际能让我们学会与人交流。1.阅读*朗读课文：能正确、流利、有感情地朗读课文，不丢字、不添字、不唱读。*理解课文：能读懂课文内容，了解课文大意，知道课文主要讲了什么人、什么事。*阅读习惯：喜欢阅读，养成爱护图书的好习惯。能借助拼音阅读浅显的儿歌、童谣和故事。2.口语交际*听：认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。*说：能积极参与课堂讨论和口语交际活动，能说普通话，声音响亮，态度自然大方。*看图说话：能根据图画内容，说几句连贯的话，表达清楚自己的意思。复习小贴士：1.制定计划：和爸爸妈妈一起，根据自己的情况，制定一个简单的复习计划，每天坚持复习一点点。2.回归课本：课本是最重要的复习资料，要把课文、生字、词语、课后练习都认真过一遍。3.多动脑筋：复习时多思考，多比较，比如形近字、同音字要注意区分。4.勤于练习：可以做一些配套的练习，但不要搞题海战术，重点是巩固所学知识。5.不懂就问：遇到不明白的地方，要大胆向老师或爸爸妈妈请教。6.劳逸结合：