小学生作文迁移技巧及范文示例

小学生作文迁移技巧及范文示例作文，是小学生语文学习中的重点与难点。许多孩子常常面对作文题目感到无从下笔，或是写出来的内容千篇一律，缺乏新意。其实，作文能力的提升并非一蹴而就，掌握“迁移”的技巧，能让孩子在有限的生活经验和阅读积累基础上，写出更丰富、更生动的文章。所谓“迁移”，就是将已有的知识、技能、经验灵活运用于新的写作情境中，做到一通百通，触类旁通。一、作文迁移的核心技巧（一）素材积累是迁移的基石“巧妇难为无米之炊”，素材的积累是作文迁移的前提。引导孩子做生活的有心人，用心观察生活中的点滴小事，记录下自己的所见所闻、所思所感。这些素材可以是一次有趣的游戏、一位印象深刻的人物、一处美丽的景色，甚至是阅读书籍时遇到的好词好句、一个动人的故事片段。鼓励孩子建立“素材本”，定期整理，这些都是未来写作的“活水源头”。例如，孩子参加了一次校运会，记录下了比赛的紧张、同学的互助、成功的喜悦，这些素材不仅可以用于《一次难忘的活动》，稍作调整，也可以迁移到《我成功了》、《团结就是力量》等题目中。（二）审题立意是迁移的方向拿到一个新的作文题目，首先要认真审题，明确题目的要求、范围和重点。这是进行素材迁移的“指南针”。比如，题目是《一件令我感动的事》，核心在于“感动”；而《一件难忘的事》，核心则在于“难忘”。同一素材，如“雨中同学为我撑伞”，在《一件令我感动的事》中，应重点描写同学的无私帮助和自己内心的温暖与触动；若迁移到《一件难忘的事》，则可以侧重于这件事在自己成长中的特殊意义或深刻印象。审题时，要引导孩子抓住题眼，理解题目的深层含义，才能准确地将已有素材进行迁移。（三）灵活改造是迁移的关键找到与新题目相关的素材后，不能生搬硬套，需要进行灵活的改造和加工。这包括调整叙述的详略、改变描写的角度、补充新的细节等。例如，孩子写过一篇关于“第一次骑自行车”的作文，重点描写了学骑车的过程和成功的喜悦。当遇到《我战胜了困难》这个题目时，就可以将“学骑车”的素材迁移过来，此时叙述的重点不再是成功的喜悦，而是克服摔倒、害怕等困难的过程，以及最终战胜困难后的感悟。通过对原有素材的“取其精华，去其糟粕”，并根据新题目的要求进行“添砖加瓦”，就能让旧素材焕发新生。（四）结构借鉴是迁移的捷径除了素材内容的迁移，作文的结构框架也可以迁移。小学生作文常见的结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。掌握几种基本的结构模式后，在面对不同题目时，就可以根据内容选择合适的结构进行套用和调整。例如，写《我的家乡》可以用总分总的结构，先总写家乡的美，再分写家乡的景物、风俗、人物等，最后总结对家乡的热爱。这种结构同样可以迁移到《我们的校园》、《我的房间》等写景状物的作文中。二、范文示例与迁移应用（一）基础范文：《我的好伙伴》我有一个形影不离的好伙伴，她就是我的同班同学——小红。小红有着一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛会弯成月牙儿，特别可爱。她不仅外表可爱，更有着一颗乐于助人的心。记得有一次数学考试，我做到一半，突然发现铅笔盒里的橡皮不见了！我急得像热锅上的蚂蚁，满头大汗。小红看到了我的窘况，立刻从她的铅笔盒里拿出一块崭新的橡皮，悄悄地放在了我的桌子上，还对我眨了眨眼睛，好像在说：“别着急，用我的吧！”那一刻，我心里暖洋洋的，充满了感激。小红不仅乐于助人，还非常勤奋好学。下课时，我们都在外面玩耍，她却常常坐在座位上看书或者做练习。遇到不懂的问题，她总是主动向老师或同学请教，直到弄明白为止。她的这种学习精神，深深地影响着我。这就是我的好伙伴小红，一个乐于助人、勤奋好学的女孩。能有这样的伙伴，我感到非常幸运。（二）迁移应用示例迁移题目1：《一个令我敬佩的人》一个令我敬佩的人在我的身边，有许多值得我学习的人，但最令我敬佩的，是我的同班同学——小红。小红个子不高，有着一双充满智慧的大眼睛，闪烁着对知识的渴望。她最让我敬佩的，是她勤奋好学的精神和乐于助人的品质。每当上课时，小红总是坐得笔直，全神贯注地听老师讲课，生怕错过一个字。她的笔记本上，总是记得密密麻麻、工工整整。下课后，当我们还在为刚才课堂上的趣事哈哈大笑时，小红却已经拿出了下一节课的书本预习，或者埋头攻克难题。有一次，我看到她为了弄明白一道复杂的数学题，连午休都放弃了，一会儿皱眉思考，一会儿在草稿纸上写写画画，直到最后露出恍然大悟的笑容。她这种刻苦钻研的精神，真让我敬佩。更让我感动的是她乐于助人的品质。记得有一次数学考试，我发现橡皮不见了，急得团团转。小红看到后，立刻把她的新橡皮借给了我，解了我的燃眉之急。她总是这样，默默地帮助身边有需要的同学，从不求回报。小红就是这样一个人，她勤奋好学，乐于助人，是我学习的榜样。她的精神一直激励着我前进，她是我心中最敬佩的人。迁移说明：*素材迁移：将原文中小红的外貌、乐于助人（借橡皮）、勤奋好学的事例迁移过来。*重点调整：原文重点是“好伙伴”的亲密无间和可爱。迁移文则突出“敬佩”，因此对“勤奋好学”的事例进行了更细致的描写和强调，并将其作为敬佩的主要原因之一。*语言风格：迁移文的语言在原有基础上，增加了一些表达敬佩情感的词语，如“最令我敬佩”、“充满智慧”、“渴望”、“刻苦钻研”、“榜样”、“激励”等。迁移题目2：《一件难忘的事》一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，深深地刻在我的脑海里，让我至今难以忘怀。那是一次数学考试。考试开始了，同学们都在紧张地答题，教室里只听见笔尖划过纸张的“沙沙”声。我也埋头奋笔疾书，争取能考个好成绩。可是，当我做到画图题时，突然发现我的橡皮不见了！我心里咯噔一下，赶紧在铅笔盒里翻来翻去，又在桌子上、地上找了个遍，就是不见橡皮的踪影。“这下完了，画图错了怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁，额头上渗出了细密的汗珠，连手心都出汗了。就在我快要绝望的时候，一块崭新的、带着淡淡香味的橡皮悄悄地出现在了我的视线里。我惊讶地抬起头，看到我的同桌小红正对我温和地笑着，还对我做了个“快用吧”的口型。那一刻，我仿佛看到了救星，心里涌起一股暖流，刚才的焦急和慌乱一下子烟消云散了。我感激地看了她一眼，拿起橡皮，小心翼翼地擦去了画错的线条，顺利地完成了考试。考试结束后，我连忙向小红道谢。她只是摆摆手，笑着说：“没关系，同学之间互相帮助是应该的。”这件事虽然过去很久了，但小红那乐于助人的身影和那块带着香味的橡皮，却一直留在我的记忆里。它让我明白了同学之间友谊的可贵，也让我学会了要主动去帮助别人。这真是一件令我难忘的事啊！迁移说明：*素材聚焦：将原文中“借橡皮”这一具体事例作为核心素材，进行详细展开。*重点突出：原文中“借橡皮”是表现小红品质的一个方面。迁移文则将此事作为“难忘”的核心事件，重点描写了“我”当时焦急的心情、小红助人的举动以及此事带给“我”的感受和影响。*结构调整：采用了“总-分-总”的结构，开头点题引出事件，中间详细叙述事件经过，结尾点明事件的难忘之处及感悟。三、总结与建议作文迁移并非简单的复制粘贴，而是一种高级的学习能力和思维方法。它要求学生不仅要积累素材，更要学会分析、比较、联想和创造。家长和老师在指导孩子作文时，可以：1.引导孩子建立“素材库”：鼓励孩子写日记、周记，记录生活点滴，阅读时摘录好词好句和精彩段落。2.加强审题训练：通过比较不同题目，让孩子学会抓住题眼，明确写作方向。3.进行迁移练习：选择典型范文，引