部编版七年级语文上册全册教案

部编版七年级语文上册全册教案前言本教案依据教育部审定的部编版七年级语文上册教材编写，旨在全面落实《义务教育语文课程标准》的要求，引导学生在语文学习中积累知识、提升能力、涵养品德、发展思维。教学过程中，应始终坚持立德树人的根本任务，注重培养学生的核心素养，关注学生的个体差异和学习需求，激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于表达、勤于思考、善于探究。本教案力求实用性与启发性相结合，为一线教师提供教学参考。第一单元：四季美景与人生感悟单元概述本单元以“四季美景与人生感悟”为主题，选编了《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇写景抒情散文及古代诗歌四首。这些作品或描绘生机勃勃的春景，或展现温晴秀美的冬色，或抒发对雨的独特情怀，或借景抒情、咏史怀古。通过本单元的学习，引导学生感受自然之美，体会作者寄寓其中的情感，学习写景状物的方法，初步培养审美鉴赏能力。单元教学目标1.知识与技能：识记并理解本单元重点字词的音、形、义；学习朗读，把握文章的语气、节奏和情感；初步掌握写景状物的基本方法，如抓住特征、运用修辞、调动感官等。2.过程与方法：通过反复朗读、合作探究、比较阅读等方式，理解课文内容，体会作者情感；学习圈点勾画、摘录要点等阅读方法。3.情感态度与价值观：感受大自然的多姿多彩，培养热爱自然、热爱生活的情感；体会作者在景物描写中蕴含的人生感悟，丰富自己的精神世界。课时安排（建议15-18课时）课题课时主要内容与教学重点:-----------------:---:---------------------------------------------------**第一单元单元导入**1明确单元主题，激发学习兴趣，介绍学习方法《春》3感受春天的特点，学习比喻、拟人等修辞的运用，体会作者情感《济南的冬天》3品味准确生动的语言，把握济南冬天“温晴”的总特征《雨的四季》2体会作者对雨的爱恋与赞美，学习多角度描写景物古代诗歌四首4-5理解诗歌大意，体会诗歌情感，初步掌握古诗词诵读方法**写作：热爱生活，热爱写作**2引导学生观察生活，积累素材，学习描写景物**综合性学习：有朋自远方来**1-2理解友情的内涵，学会与人交往**单元复习与检测**1巩固单元知识，评估学习效果教学重点与难点*重点：引导学生品味课文优美的语言，学习写景状物的方法；理解古代诗歌的意境和情感。*难点：体会作者在景物描写中融入的思想感情；初步学习分析文章的写作技巧。教学策略与活动设计提示1.情境导入：可利用图片、视频、音乐或学生自身的生活体验创设情境，引导学生快速进入文本。2.朗读贯穿：设计多种形式的朗读活动（自由读、指名读、齐读、配乐读等），让学生在朗读中感受语言美、意境美。3.问题驱动：设计富有启发性的问题链，引导学生深入思考，自主探究。例如，在《春》的教学中，可提问：“作者从哪些方面描绘了春天？你最喜欢哪个画面，为什么？”4.比较阅读：如《春》和《济南的冬天》在写景方法、语言风格上的异同，引导学生进行比较分析，加深理解。5.小组合作：针对一些探究性问题，组织学生进行小组讨论，分享见解，互相启发。6.读写结合：引导学生借鉴课文的写作方法进行片段仿写或练笔，将阅读所学迁移到写作实践中。---第二单元：亲情之爱与家庭责任单元概述本单元以“亲情之爱与家庭责任”为主题，收录了《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》（《金色花》《荷叶·母亲》）以及《世说新语》二则。这些作品从不同角度展现了家庭成员之间深厚的情感，有的深沉含蓄，有的温馨美好，有的则充满了生活的智慧与担当。通过本单元的学习，引导学生感受亲情的可贵，理解家庭的意义，培养责任意识和感恩之心。单元教学目标1.知识与技能：继续积累重点字词；学习通过人物的言行、心理等描写分析人物形象的方法；理解插叙、象征等写作手法在文中的作用；初步了解古代散文的特点。2.过程与方法：通过品读关键语句、分析人物形象、体会情感基调等方式深入理解文本；学习运用圈点批注法阅读记叙文。3.情感态度与价值观：感受亲情的温暖与伟大，理解父母之爱，学会关爱家人，勇于承担家庭责任；培养积极乐观的人生态度。课时安排（建议14-16课时）课题课时主要内容与教学重点:-----------------:---:---------------------------------------------------**第二单元单元导入**1明确单元主题，分享亲情故事，营造情感氛围《秋天的怀念》3体会母爱的深沉与伟大，理解“好好儿活”的含义《散步》2感受家庭的温馨和睦，理解文章的主旨和象征意义《散文诗两首》2体会诗歌中蕴含的母爱与童真，学习象征手法《世说新语》二则3-4理解文言文大意，把握人物性格特点，积累文言知识**写作：学会记事**2学习完整、具体地叙述一件事，并表达自己的感受**单元复习与检测**1巩固单元知识，评估学习效果教学重点与难点*重点：分析人物形象，体会字里行间蕴含的亲情；理解关键语句的含义。*难点：理解《秋天的怀念》中母亲的复杂情感；把握《散步》的深层意蕴；初步掌握文言文的阅读方法。教学策略与活动设计提示1.情感体验：引导学生结合自身经历，体会文中所表达的亲情，产生情感共鸣。2.人物分析：引导学生找出描写人物言行、神态、心理的语句，分析人物性格特点和思想品质。3.细节品读：抓住文中的细节描写，深入挖掘其蕴含的情感和意义。例如《秋天的怀念》中母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”等细节。4.角色扮演：可尝试让学生扮演文中角色，加深对人物情感和处境的理解。5.文言学习：注重朗读和背诵，引导学生借助注释和工具书理解文意，积累常见的文言实词、虚词和特殊句式。---第三单元：学习生活与读书方法单元概述本单元以“学习生活与读书方法”为主题，选编了《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>十二章》等课文。这些文章或回忆童年学习生活，或讲述求学成才的故事，或阐述古人的学习智慧。旨在引导学生反思自己的学习经历，领悟正确的学习态度和方法，培养热爱学习、勤于思考的好习惯。单元教学目标1.知识与技能：积累重点字词和文学常识；学习选取典型事例表现人物特点的方法；理解对比手法的运用；背诵《<论语>十二章》，理解其主要内容和现实意义。2.过程与方法：通过梳理文章脉络、分析写作手法、联系生活实际等方式理解课文；学习概括文章主要内容。3.情感态度与价值观：感受学习生活的乐趣与挑战，培养正确的学习态度和良好的学习习惯；体会老师的关爱与引导，尊师重道；汲取传统文化智慧，提升个人修养。课时安排（建议15-17课时）课题课时主要内容与教学重点:-----------------:---:---------------------------------------------------**第三单元单元导入**1明确单元主题，交流学习心得与困惑《从百草园到三味书屋》3-4理解作者对童年生活的怀念与对封建教育的反思，学习对比手法《再塑生命的人》3体会莎莉文老师的教育智慧和爱心，感受海伦·凯勒的精神品质《<论语>十二章》4理解各章含义，背诵课文，联系实际谈学习体会**写作：写人要抓住特点**2学习通过具体事例和细节描写表现人物特点**名著导读：《朝花夕拾》**1了解作品内容，激发阅读兴趣**单元复习与检测**1巩固单元知识，评估学习效果教学重点与难点*重点：理解课文内容，把握作者的思想情感；学习《<论语>》中的学习态度和方法。*难点：理解《从百草园到三味书屋》的主题思想；理解《<论语>》中一些名句的深刻内涵及其现实意义。教学策略与活动设计提示1.问题探究：围绕“学习”这一核心话题，设计系列探究问题，如“作者眼中的百草园和三味书屋各有什么特点？”“莎莉文老师是如何‘再塑’海伦·凯勒生命的？”2.联系实际：引导学生将《<论语>》中的学习思想与自己的学习实际相结合，讨论如何改进学习方法，端正学习态度。3.小组研讨：针对《从百草园到三味书屋》的主题等有争议的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同见解。4.诵读积累：《<论语>十二章》要求熟读成诵，可采用多种形式的诵读活动，如齐读、分组读、竞赛读等，并鼓励学生尝试用自己的话解释名句。5.拓展阅读：结合名著导读，引导学生课外阅读《朝花夕拾》，加深对鲁迅作品的理解。---第四单元：自然奥秘与科学精神单元概述本单元以“自然奥秘与科学精神”为主题，选编了《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》等课文。这些文章既有对无私奉献精神的赞美，也有对人与自然关系的思考，还有对个人成长历程的回顾和对后辈的殷切教诲。旨在引导学生关注自然，热爱科学，学习科学家的精神品质，勇于面对困难和挑战。单元教学目标1.知识与技能：积累重点字词和文学常识；学习概括议论文的论点、论据；理解夹叙夹议的写作方法；体会说明文语言的准确性；背诵《诫子书》，理解其主旨。2.过程与方法：通过梳理文章结构、分析论证方法、品味语言特色等方式学习议论文和记叙文；学习从文本中提取关键信息。3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神；感受植树牧羊人坚持不懈的毅力和无私奉献的精神；培养勇于克服困难、积极乐观的人生态度；理解《诫子书》中蕴含的修身治学之道。课时安排（建议14-16课时）课题课时主要内容与教学重点:-----------------:---:---------------------------------------------------**第四单元单元导入**1明确单元主题，激发探索自然与科学的兴趣《纪念白求恩》3理解白求恩精神的内涵，学习议论文的基本知识《植树的牧羊人》2感受牧羊人改造自然的壮举，学习通过事件表现人物品质《走一步，再走一步》2理解文章蕴含的人生哲理，学习心理描写《诫子书》2-3理解文言大意，领悟作者的教诲，背诵课文**写作：思路要清晰**2学习围绕中心组织材料，使文章条理清晰**综合性学习：少年正是读书时**1-2培养读书兴趣，探讨读书方法**单元复习与检测**1巩固单元知识，评估学习效果教学重点与难点*重点：理解课文的主旨和人物的精神品质；学习议论文的基本要素；理解《诫子书》的深刻含义。*难点：把握议论文的论证思路和方法；理解《走一步，再走一步》中蕴含的人生哲理；体会《诫子书》的语言特色和文化价值。教学策略与活动设计提示1.资料补充：对于《纪念白求恩》《植树的牧羊人》等课文，可适当补充背景资料，帮助学生理解文章的时代背景和人物事迹。2.讨论辩论：针对“什么是真正的科学精神”“如何面对困难”等话题组织讨论或小型辩论，培养学生的思辨能力。3.文本细读：引导学生仔细阅读课文，找出关键句段，深入理解其含义和作用。例如《走一步，再走一步》中父亲的指导语言。4.联系自身：引导学生结合自己的生活体验，谈谈对《走一步，再走一步》中人生哲理的理解，以及如何践行《诫子书》中的教诲。5.读写迁移：学习《纪念白求恩》的议论方法，尝试写一段简短的议论性文字，表达对某种精神的看法。---第五单元：想象世界与多元文化单元概述本单元以“想象世界与多元文化”为主题，选编了《猫》《鸟》《动物笑谈》《狼》等课文。这些文章或描写人与动物的相处，或展现动物的习性与情感，或通过寓言故事揭示人生哲理。旨在引导学生关注动物世界，理解人与动物的关系，培养珍爱生命、尊重自然的情感，同时感受不同文体的特点和魅力。单元教学目标1.知识与技能：积累重点字词和文学常识；学习通过具体事例表达作者情感的方法；体会记叙文和说明文的不同语言特点；理解文言小说的情节和主旨。2.过程与方法：通过分析作者情感变化、品味语言特色、概括文章主旨等方式理解文本；学习比较阅读不同体裁的作品。3.情感态度与价值观：感受作者对动物的喜爱或同情，培养关爱动物、尊重生命的情感；理解人与自然和谐相处的重要性；从寓言故事中汲取人生智慧。课时安排（建议14-16课时）课题课时主要内容与教学重点:-----------------:---:---------------------------------------------------**第五单元单元导入**1明确单元主题，分享与动物有关的故事或看法《猫》3体会作者养猫的情感变化及对生命的思考《鸟》2感受作者对鸟的喜爱之情，品味生动形象的语言《动物笑谈》2体会科学家对动物研究的痴迷与严谨，感受文章的幽默风趣《狼》2-3理解文言文大意，把握故事情节，分析人物形象，理解主旨**写作：如何突出中心**2学习围绕中心选择材料、安排详略，突出文章中心**名著导读：《西游记》**1了解作品主要内容和艺术特色，激发阅读兴趣**单元复习与检测**1巩固单元知识，评估学习效果教学重点与难点*重点：体会作者在文中表达的思想感情；理解《狼》的故事情节和寓意。*难点：理解《猫》中作者的愧疚之情及其深刻反思；把握《狼》中狼和屠