中小学人工智能教育三年发展规划（2026-2028）7500字完整方案目标务实真能落地

中小学人工智能教育三年发展规划（2026-2028）7500字完整方案，目标务实真能落地一、规划背景与愿景（一）时代背景2026年全国教育工作会议上提出要“扎实推动人工智能赋能教育，加快普及全学段的人工智能通识教育”，把人工智能教育提到了教育改革的重要日程上来。“十五五”规划开局之年，教育强国建设三年行动计划全面启动，AI素养已经成了学生核心素养的重要部分。从各地的实践中可以看到，江苏发布了《“人工智能+”行动方案》，推广智能学伴、智能教师等人机协同教学新模式；贵州发布了AI赋能教育行动方案，计划培养省级数字化转型试点校；重庆提出到2026年底新一代教育智能终端普及率要达到70%以上。学校顺势而为，把AI教育当作推进教育教学改革的重要手段。但是推进人工智能教育要立足校情、量力而行，不能搞形式主义，也不能盲目追求高大上，使人工智能真正服务于教师的教学和学生成长。（二）学校现状1、优势基础学校信息化建设已经有一定的基础，建立了标准的计算机教室并投入使用，多媒体教学设备实现了班班通，网络环境可以满足日常教学的需求。信息技术课程顺利进行，教学秩序正常。一些年轻的教师已经开始尝试用AI来辅助备课、智能批改等工作，并且积累了一些初步的经验。学生生长在数字时代，对新技术的接受度很高，学习兴趣也很浓。2、现实挑战AI教育还没有被纳入到学校的整体规划当中去，缺少系统的规划与推进。教师的AI素养参差不齐，大多数教师对AI教学工具所知不多，存在不会用、不敢用的问题。信息技术教师人手不足，不能独自承担全校AI教育的任务。专项经费不够，无法大量购买AI设备及资源。现成的AI课程资源不多，教学内容组织比较困难。（三）发展愿景1、定位立足学校实际情况，用三年左右的时间建立起AI教育的基本框架，达到“有课程可用、有教师会教、有设备支持、有制度保障”的工作局面，给学生打开认识AI的一扇窗，给教师提供提升教学效率的工具，为学校的数字化转型打下基础。2、核心理念坚持“务实推进、逐步深化”的工作原则，坚持“工具赋能、素养为本”的教育理念。不重视硬件堆积、指标攀比，而是看重AI教育的实际成效与可持续发展。使教师使用起来方便，学生学习起来有趣，真正发挥出人工智能在教育和教学中的赋能作用。二、总体目标（一）构建“四个体系”1、AI课程体系依托现有信息技术课程，建立“融入+拓展”的AI课程架构。融入层面，在信息技术课中增设AI内容模块，面向全体学生普及AI通识知识；拓展层面，根据条件引进或开发校本AI课程，满足有兴趣学生的深度学习需求。三年内确保AI教育内容进课表、进课堂，有条件的形成1门校本AI课程。2、师资培养体系建立全员认知、骨干应用、种子引领三级教师培养体系。从全员的角度，使所有的教师都知道AI的基本概念以及教育应用的方式；从骨干的角度，培养一批可以常规地在教学中使用AI工具的教师；从种子的角度，培养少量能够进行AI融合教学研究并起到带动和辐射作用的教师。三年内全体教师都要参加AI通识培训，并且要培养出5到8名AI教学骨干教师。3、条件保障体系用现有的信息化设施来构建一个以基础设备、软件平台、教学资源为主的保障系统。充分利用现有的计算机教室、多媒体设备，适当添置AI教学软件和体验设备，整合可以利用的AI教学资源。三年之内满足AI课程教学以及教师日常使用的基本需要。4、评价管理体系建立AI教育工作基本的管理、评价机制。把人工智能教育纳入到学校的教学常规管理当中去，确定各自的职责分工以及工作的要求。学生信息技术学业评价中体现AI学习的内容，引导学生重视AI素养的发展。三年之内要建立起AI教育工作常态化运行机制。（二）实现“五个达成”课程达成：AI教育内容渗透到信息技术课程当中，每学期安排8到10个课时，学生AI通识教育覆盖率达到百分之百。师资达成：全体教师都完成了AI通识培训，了解了AI的基本概念以及在教育中的应用；培养出5-8名AI教学骨干教师，可以熟练地用AI工具辅助教学。条件达成：现有设备能支撑AI教学需求，建成可用的AI教学软件平台和资源库，有条件的学校建设1个AI体验角或升级1间智慧教室。学生达成：学生了解AI基础知识，体验过常见AI应用场景，能使用AI工具完成简单任务，初步具备AI认知素养。机制达成：AI教育纳入学校常规工作，有明确的责任分工、工作流程和考核要求，形成可持续运行的工作机制。（三）实施“六大工程”1、AI课程建设工程。在信息技术课中落实AI内容模块，有条件的引进或开发校本AI课程，构建适合校情的AI课程内容体系。2、智能环境建设工程。盘活现有设备资源，适度添置AI教学软件和设备，建设AI教学资源库，改善AI教育条件。3、教师素养提升工程。开展全员AI通识培训，培养AI教学骨干，提升教师AI认知水平和应用能力。4、学科融合试点工程。选择部分学科开展AI融合教学试点，探索AI工具在学科教学中的应用场景和方法。5、学生实践活动工程。组织学生AI体验活动和兴趣小组，为有兴趣的学生提供深度学习和实践平台。6、管理机制建设工程。建立AI教育工作的组织领导、经费保障、考核评价等管理机制，确保工作有序推进。三、分年度重点任务与实施路径（一）2026年：夯基垒台——启动年本年度以“建机制、做准备、小步走”为主线，完成AI教育的组织准备和基础工作，启动教师培训和课程试点，让AI教育在学校起好步、开好头。1、AI课程建设工程（1）现状摸底调研。开学初组织AI教育现状摸底，了解现有设备条件、教师认知水平、学生基础情况，形成摸底报告，作为课程规划和工作安排的依据。（2）课程内容融入。在现有信息技术课程中增设AI内容模块，本学期安排6-8课时。教学内容以AI概念认知、生活中的AI应用、AI工具初体验为主，利用省市已有的教学资源和免费平台，让学生先“见到”AI、“认识”AI。（3）资源收集整理。收集整理可用的AI教学资源，包括省市推荐的课程资源包、优质教学视频、免费AI体验平台等，建立学校AI教学资源目录，方便教师取用。2、智能环境建设工程（1）现有设备盘点。全面盘点学校信息化设备现状，评估计算机教室、网络环境能否支撑AI教学需求，列出需要更新或添置的设备清单。（2）基础条件保障。确保计算机教室能正常联网使用在线AI平台，必要时进行网络升级。本年度可小额投入，开通1-2个AI教学平台的学校账号或采购基础AI体验软件，供骨干教师试用。（3）资源平台建设。依托学校现有资源平台或共享网盘，建立AI教学资源库，汇集教学课件、视频资源、工具使用指南等，逐步积累和丰富。3、教师素养提升工程（1）全员通识培训。暑期或学期中安排1次全体教师AI通识培训，时长4-8学时。培训内容包括AI基本概念、AI在教育中的应用场景、常见AI教学工具介绍等，目标是消除陌生感、建立基本认知。培训形式灵活，可利用线上资源。（2）骨干教师选拔。在信息技术教师和有兴趣的年轻教师中选拔3-5人，组成AI教学研究小组。小组成员参加更深入的学习培训，本年度重点熟悉2-3个AI教学工具（如AI辅助备课、智能批改、AI问答助手等），在自己课堂上尝试使用。（3）校本研修启动。将AI教育纳入教研组研修内容，本学期安排1-2次AI教育专题研讨，由骨干教师分享工具使用体验和心得，带动更多教师了解。4、学科融合试点工程（1）试点学科确定。根据教师意愿和学科特点，选择1个学科作为AI融合教学首批试点，优先考虑语文、英语、数学等AI工具应用场景较多的学科。（2）应用场景探索。试点学科安排1-2名骨干教师，尝试将AI工具用于备课、作业批改、学情分析等环节，每人每学期完成3-5次AI辅助教学实践，记录使用情况和效果。（3）经验初步积累。学期末组织试点教师交流，总结AI工具应用的可行做法和存在问题，形成简要的试点总结，为下年度扩大试点提供参考。5、学生实践活动工程（1）AI体验活动。本学期组织1次面向全体学生的AI主题体验活动，形式可结合科技节、信息技术课或班会课开展。内容包括AI绘画体验、智能对话体验、语音识别体验等，利用免费在线工具即可实现，重在激发兴趣。（2）兴趣小组筹建。面向有兴趣的学生，筹建AI兴趣小组，首批招募15-20人。本年度以体验和认知为主，每月开展1-2次活动，内容包括AI知识科普、工具体验、简单编程入门等。6、管理机制建设工程（1）组织架构明确。明确AI教育工作由教务处牵头、信息技术教研组具体负责，分管副校长统筹协调。不另设机构，依托现有管理体系推进。（2）工作计划制定。制定本年度AI教育工作计划，明确重点任务、时间节点、责任人，纳入学校学期工作安排。学期末进行工作小结。（3）经费预算安排。将AI教育基本需求纳入学校信息化经费预算，本年度重点保障教师培训和基础软件平台费用，控制投入规模。本年度预期成果：完成AI教育现状摸底报告1份；AI内容模块在信息技术课落地实施；完成全体教师AI通识培训1次；组建AI教学研究小组并启动骨干培养；确定1个学科开展融合试点；组织学生AI体验活动1次，筹建AI兴趣小组；明确AI教育组织架构和本年度工作计划。（二）2027年：提质增效——深化年本年度以“扩覆盖、提能力、见成效”为主线，扩大AI教育的覆盖面和参与度，提升教师应用能力，在部分领域取得初步成效。1、AI课程建设工程（1）课程内容深化。在上年基础上，丰富信息技术课中的AI教学内容，课时增加到每学期10课时左右。教学内容从认知体验向简单应用延伸，让学生学会使用AI工具完成具体任务，如用AI辅助写作、用AI处理图片、用AI整理信息等。（2）校本课程试点。根据条件，引进1门省市推荐的AI校本课程资源，或在骨干教师主导下开发1门简易校本课程。课程可在部分班级或以选修、社团形式试点开设，积累教学经验。（3）资源库充实。持续丰富AI教学资源库，补充教学案例、学生作品、工具使用教程等内容，资源总量较上年增长一倍以上，基本满足日常教学需要。2、智能环境建设工程（1）设备适度添置。根据教学实际需要，添置必要的AI教学设备或软件。优先选择性价比高的方案，如增购AI教学平台账号、采购AI体验套件等，投入可控、见效较快。（2）AI体验角建设。有条件的学校在计算机教室或图书馆设置AI体验角，配置2-3台AI体验设备或展示屏，供学生课余体验使用，营造AI学习氛围。（3）平台功能应用。推动AI教学平台在更大范围使用，鼓励教师利用平台的智能批改、学情分析等功能辅助教学，提高平台使用率。3、教师素养提升工程（1）分层培训推进。本年度教师培训分两个层次开展：面向全体教师安排1次AI工具实操培训，4-6学时，重点教会使用1-2个常用AI教学工具；面向骨干教师安排专项培训，提升AI融合教学设计能力。（2）骨干能力提升。AI教学研究小组成员本年度要出成果，每人形成1-2个AI工具应用的典型做法或案例，在校内开设展示课或作经验分享。通过骨干带动，让更多教师看到AI工具的实际效果。（3）应用能手评选。学年末开展校级“AI教学应用能手”评选，对在AI融合教学方面积极尝试、取得成效的教师给予表彰，评选3-5人，树立榜样。4、学科融合试点工程（1）试点学科扩展。在上年1个试点学科基础上，增加1-2个学科开展AI融合试点，逐步扩大试点覆盖面。每个试点学科安排1-2名教师负责。（2）常态化应用探索。试点学科教师将AI工具应用从偶尔尝试变为经常使用，每人每学期完成10次以上AI辅助教学实践，重点解决作业批改负担重、个性化辅导难等实际痛点。（3）经验总结提炼。学年末总结各试点学科经验，梳理AI工具在不同学科的适用场景和使用方法，形成《AI工具学科应用简明指南》，供全体教师参考。5、学生实践活动工程（1）兴趣小组壮大。AI兴趣小组扩大规模，成员增加到30人左右。活动内容从体验认知向项目实践延伸，本年度完成1-2个简单的AI小项目，如制作AI小作品、开展AI主题调研等。（2）竞赛活动参与。组织有基础的学生参加区级或市级信息技术、人工智能类比赛，不强求名次，重在参与和锻炼。本年度争取在区级比赛中有学生获奖。（3）AI主题活动。组织1次校级AI主题活动（如AI作品展、AI知识竞赛等），展示学生AI学习成果，扩大AI教育影响。6、管理机制建设工程（1）制度建设完善。制定《学校AI教育工作管理办法》，明确工作职责、流程规范、考核要求，让AI教育工作有章可循。（2）考核激励落实。将AI教育工作纳入相关部门和教师年度考核，对积极参与、成效明显的给予表彰奖励；对工作滞后的及时督促提醒。（3）经费持续投入。继续安排AI教育专项经费，本年度重点保障设备添置、资源采购和教师培训等支出。本年度预期成果：信息技术课AI内容深化拓展，课时达每学期10课时；试点开设1门校本AI课程；完成分层教师培训，评选AI教学应用能手3-5人；AI融合试点扩大到2-3个学科，形成学科应用简明指南；AI兴趣小组壮大并完成项目实践；学生参加区级以上比赛并争取获奖；制定AI教育工作管理办法。（三）2028年：品牌塑造——提升年本年度以“成体系、出成果、可持续”为主线，巩固三年建设成果，形成相对完整的AI教育工作体系，实现常态化运行。1、AI课程建设工程（1）课程体系定型。AI教育内容在信息技术课中形成稳定模块，有明确的课时安排、教学内容和评价要求。校本AI课程（如已开发）完成优化完善，形成可持续使用的课程方案。（2）课程资源成型。整理三年积累的教学资源，形成学校AI教育资源包，包括教学设计、课件、视频、工具使用指南、学生作品等，方便教师直接取用。资源库内容较完整，基本覆盖现有教学需要。（3）课程经验总结。总结AI课程建设经验，形成课程建设小结，梳理课程内容选择、教学方法、资源使用等方面的做法，为后续优化提供依据。2、智能环境建设工程（1）条件基本达标。AI教学所需的设备、软件、资源基本到位，能够支撑日常教学需求。设备管理和维护形成常规，确保正常运行。（2）设施优化升级。根据需要和财力，对AI教学环境进行适度优化，如升级部分设备、拓展平台功能、更新资源内容等，保持基本的技术先进性。（3）条件使用评估。对三年条件建设情况进行评估，分析设备使用率、平台应用效果、资源利用情况，为后续投入提供参考。3、教师素养提升工程（1）培训常态化。教师AI培训纳入学校年度校本研修计划，形成每年开展的常规安排。培训内容根据技术发展和教师需求持续更新。（2）骨干作用发挥。AI教学骨干教师达到5-8人，能够熟练开展AI融合教学，在校内发挥示范带动作用。骨干教师承担校本培训、教学指导等任务。（3）成果产出积累。骨干教师形成一批AI融合教学案例，在校内汇编分享。有条件的鼓励教师撰写论文、参与课题，提升研究水平。4、学科融合试点工程（1）应用面扩大。AI工具在试点学科实现常态化应用，更多学科教师开始尝试使用，AI融合教学从“少数人的事”变成“更多人的选择”。（2）应用效果显现。AI工具在减轻教师负担、提升教学效率、支持个性化辅导等方面的作用得到体现，教师认可度提高。（3）经验推广辐射。总结学科融合经验，完善《AI工具学科应用简明指南》，在校内推广使用。有条件的在区域层面交流分享。5、学生实践活动工程（1）素养目标达成。全校学生了解AI基础知识，体验过常见AI应用场景，能使用AI工具完成简单任务，初步具备AI认知素养。（2）特长学生培养。AI兴趣小组持续运行，培养一批对AI有浓厚兴趣的学生。优秀学生参加市级以上比赛，争取取得较好成绩。本年度目标：区级奖项2项以上，争取市级奖项。（3）成果展示宣传。举办学校AI教育成果展，展示三年来学生AI学习成果、作品和荣誉，邀请家长参观，扩大影响。6、管理机制建设工程（1）机制常态运行。AI教育纳入学校常规工作体系，组织领导、工作流程、考核评价等机制运行顺畅，形成长效机制。（2）经验系统总结。撰写学校AI教育三年工作总结报告，全面梳理做了什么、取得什么成效、存在什么不足、下一步怎么办，为后续发展提供基础。（3）后续规划衔接。根据三年实施情况和政策发展，研究制定下一阶段AI教育工作思路，做好衔接。本年度预期成果：AI课程体系基本定型，形成学校AI教育资源包；AI教学条件基本达标并持续优化；培训常态化，骨干教师队伍稳定并发挥作用；AI融合教学应用面扩大、效果显现；学生AI素养普遍提升，参加市级以上比赛并争取获奖；AI教育工作机制常态运行，形成三年工作总结报告。四、保障机制（一）组织领导保障成立学校AI教育工作小组，由分管副校长任组长，教务处主任任副组长，信息技术教研组长和相关骨干教师为成员。工作小组负责统筹规划、协调推进、督促检查AI教育各项工作。日常工作由教务处牵头、信息技术教研组具体落实。每学期召开1-2次工作推进会，研究解决工作中的问题。（二）经费投入保障将AI教育经费纳入学校信息化建设经费统筹安排，三年累计投入根据学校实际量力确定。经费主要用于教师培训、软件平台、教学资源、必要设备等方面，优先保障基本需求，不搞一次性大投入。积极利用免费资源和平台降低成本，争取上级专项经费支持。（三）师资队伍保障依托现有信息技术教师推进AI教育，发挥骨干教师带动作用。将AI培训纳入教师校本研修计划，保障培训时间和经费。鼓励教师参加上级组织的AI教育培训和交流活动。对积极参与AI教育