西安交通大学17年9月课程考试《程序设计基础》作业考核试题

引言西安交通大学作为我国著名的高等学府，始终将人才培养质量放在首位。《程序设计基础》作为一门面向理工科学生的核心基础课程，对于培养学生的逻辑思维能力、问题分析与求解能力具有不可替代的作用。二〇一七年九月，该课程的作业考核如期举行，旨在检验学生对程序设计基本概念、方法和技能的掌握程度。本文将结合此次考核的特点，对试题内容、考核重点及学习策略进行深入剖析，以期为后续学习者提供有益的参考。一、考核范围与目标本次《程序设计基础》作业考核，主要涵盖了课程学习中的核心内容，包括但不限于：程序设计的基本概念与思想、算法的初步设计与描述、基本数据类型与运算、控制结构（顺序、选择、循环）、数组、函数、指针基础、结构体与共用体，以及简单的文件操作等。考核目标不仅在于检验学生对上述知识点的记忆与理解，更侧重于考察其运用所学知识进行问题分析、算法设计以及编写、调试和分析程序的实际能力。通过考核，期望能准确评估学生的程序设计入门水平，发现学习中存在的不足，为后续更深入的计算机相关课程学习奠定坚实基础。二、试题结构与内容分析（一）选择题（共XX题，每题XX分）选择题部分主要考察学生对程序设计基本概念、语法规则及常用算法的理解和辨析能力。题目覆盖面较广，涉及数据类型的正确使用、运算符的优先级与结合性、控制语句的执行流程、函数参数传递方式、数组元素的引用、指针的基本概念等。例如，可能会有题目考察不同循环结构的适用场景，或在给定代码片段后判断其输出结果，这要求学生不仅要记住知识点，更要能灵活运用，具备一定的代码阅读能力。（二）填空题（共XX题，每题XX分）填空题则更侧重于对关键知识点细节的掌握。通常会要求学生补充完整代码片段中的关键字、表达式、函数参数或返回值类型等。例如，函数定义的正确形式、循环条件的设定、数组初始化的方式、指针变量的赋值等。这类题目能有效检验学生对语法规则的熟悉程度和书写的规范性。（三）判断题（共XX题，每题XX分）判断题主要针对一些易混淆的概念、常见的语法错误以及程序设计中的基本原则进行辨析。例如，关于变量作用域的判断、函数调用是否改变实参值的判断、数组名作为函数参数的特性判断等。这有助于学生澄清模糊认识，加深对正确概念的理解。（四）简答题（共XX题，每题XX分）简答题旨在考察学生对程序设计中重要概念、原理和方法的阐述能力。可能涉及的问题如：简述算法的基本特征；说明函数重载的概念及实现条件（若课程涉及）；比较数组与指针的异同点；阐述结构化程序设计的基本思想等。回答此类问题，要求学生能够条理清晰、准确简练地表达自己的理解。（五）程序阅读题（共XX题，每题XX分）程序阅读题要求学生阅读给定的完整或部分程序代码，分析其功能并写出运行结果，或指出程序中存在的错误并说明原因。这类题目能有效考察学生的逻辑思维能力和代码阅读理解能力，以及对程序执行过程的追踪能力。题目中可能会包含循环嵌套、函数调用、数组操作等复合场景，需要学生具备较强的综合分析能力。（六）程序设计题（共XX题，每题XX分）程序设计题是本次考核的重点和难点，直接考察学生的实际编程能力和问题解决能力。题目通常会给出一个具体的应用场景或问题描述，要求学生设计算法，并使用指定的程序设计语言（如C语言）编写出正确、高效的程序。题目难度会有一定梯度。基础的程序设计题可能涉及简单的数值计算（如素数判断、最大公约数求解）、字符串处理（如长度计算、字符统计）或数组操作（如排序、查找）。较复杂的题目可能会要求结合函数、数组和控制结构来解决一个综合性问题，例如学生成绩管理系统的片段实现，或某个特定算法（如冒泡排序、选择排序）的实现。这不仅要求学生能正确运用语法知识，更需要具备良好的逻辑思维和算法设计能力，以及代码的组织和调试能力。三、考核重点与难点分析（一）考核重点本次考核的重点无疑是程序设计的核心思想与基本技能。具体而言：1.控制结构的灵活运用：特别是循环结构与选择结构的嵌套使用，这是解决大多数实际问题的基础。2.函数的定义与调用：包括函数参数的传递（值传递）、函数返回值、函数的声明与原型，以及函数在模块化程序设计中的作用。3.数组的应用：一维数组和二维数组的定义、初始化、元素访问，以及利用数组解决批量数据处理问题。4.基本算法的实现：如简单的排序（冒泡、选择）、查找（顺序、折半）算法的理解与编码实现。（二）常见难点从以往教学经验和学生反馈来看，以下内容往往是学生学习和考核中的难点：1.指针概念的理解与应用：指针是C语言的精华，也是初学者普遍感到困惑的地方。对指针变量、指针与地址的关系、指针与数组的关系等理解不到位，容易导致错误。2.函数参数的传递机制：尤其是值传递方式下，形参变化不影响实参这一特性，部分学生容易混淆。3.逻辑思维与算法设计能力的培养：将实际问题抽象为程序模型，并设计出清晰、高效的算法，对初学者而言是一个挑战。4.程序调试能力：面对编译错误和运行时错误，很多学生不知如何下手查找和修正。四、学习建议与备考策略针对本次考核所反映出的特点和学生普遍存在的问题，提出以下学习建议与备考策略：1.重视基础，吃透概念：程序设计的基本概念和语法规则是构建知识体系的基石。务必花时间精读教材，理解每一个概念的内涵与外延，不能满足于一知半解。2.勤动手，多实践：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。程序设计是一门实践性极强的课程，只有通过大量编写代码、调试程序，才能真正掌握。建议每学习一个知识点，都要编写相应的小程序进行验证和巩固。3.注重逻辑，强化算法：在学习过程中，不仅要关注代码怎么写，更要思考为什么这么写，背后的算法思想是什么。多做一些算法设计的练习，培养分析问题和解决问题的能力。4.善用调试工具，培养排错能力：学会使用编译器提供的调试工具，逐步跟踪程序执行过程，观察变量值的变化，这是提高调试效率、解决复杂问题的关键。5.多做习题，查漏补缺：通过完成不同类型的习题，可以检验学习效果，发现薄弱环节。对于错题，要认真分析原因，及时总结归纳。6.学会模仿与借鉴，更要独立思考：可以参考优秀的代码示例，但不能盲目抄袭。要理解其思路，在此基础上进行独立思考和创新，培养自己的编程风格。7.构建知识网络，融会贯通：各知识点之间并非孤立存在，要努力发现它们之间的内在联系，形成完整的知识框架，例如数组与函数的结合使用，指针与数组的关联等。五、结语《程序设计基础》是进入计算机科学与技术领域的敲门砖，其重要性不言而喻。本次作业考核不仅是一次学习成果的检验，更是一次宝贵的自我认知和查漏补缺的机会。希望同学们能够正视考核中反映出的问题，以积极的态度投入到后续的学习中。