合肥市2026年教育康复师考试报名通知试卷及答案

合肥市2026年教育康复师考试报名通知试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：合肥市2026年教育康复师考试报名通知试卷考核对象：教育康复师报考人员题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---###一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.教育康复师的主要职责是直接为残障儿童提供医疗治疗。2.个别化教育计划（IEP）必须由家长、教师、康复师三方共同制定。3.感统训练适用于所有儿童，无需根据个体差异调整方案。4.语言康复训练中，模仿是提高语言表达能力的核心方法。5.残障儿童的融合教育应优先考虑其独立生活能力。6.康复训练的目标是让残障儿童完全恢复正常人的能力。7.教育康复师需具备心理学、教育学、康复医学等多学科知识。8.残障儿童的心理评估应仅由专业心理师进行。9.特殊教育学校的课程设置必须完全区别于普通学校。10.教育康复师在评估学生时，应避免主观判断。---###二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.以下哪项不属于教育康复师的工作范畴？A.制定IEPB.开发康复课程C.进行手术D.组织小组活动2.感觉统合失调最常出现在哪种儿童群体中？A.智力超常儿童B.情绪稳定儿童C.感统训练适应儿童D.残障儿童3.语言康复训练中，“代词混淆”属于哪种障碍？A.语音障碍B.语用障碍C.感觉障碍D.记忆障碍4.融合教育的主要理念是？A.分离教学B.尽可能融入普通环境C.医疗治疗优先D.家庭干预为主5.以下哪项是残障儿童心理评估的常用工具？A.斯宾塞量表B.韦氏智力测验C.阿斯伯格量表D.罗森茨威格量表6.个别化教育计划（IEP）的核心要素是？A.教师意见B.学生需求C.家长偏好D.学校传统7.教育康复师在课堂管理中，最应注重？A.严格纪律B.情感支持C.知识灌输D.竞争机制8.残障儿童的情绪问题，以下哪种干预方式最有效？A.强制训练B.情绪认知训练C.物质奖励D.隔离治疗9.教育康复师在评估学生时，应优先考虑？A.智商分数B.家庭背景C.个体差异D.教师评价10.特殊教育学校的课程设置应遵循？A.普通学校标准B.国家统一大纲C.学生实际需求D.家长意见---###三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）1.教育康复师需具备的技能包括？A.心理辅导B.教育设计C.医疗操作D.行为管理2.感觉统合训练的常见方法有？A.平衡训练B.触觉按摩C.视觉追踪D.听觉训练3.语言康复训练的目标包括？A.提高表达能力B.增强理解能力C.改善发音D.调整情绪4.融合教育的优势包括？A.提高社交能力B.增强包容意识C.促进普通学生发展D.减少残障儿童压力5.残障儿童的心理评估应包含？A.智力测试B.情绪评估C.行为观察D.家庭访谈6.个别化教育计划（IEP）的制定者包括？A.教师B.家长C.康复师D.校长7.教育康复师在课堂管理中需注意？A.个体差异B.沟通技巧C.行为强化D.班级纪律8.残障儿童的情绪问题可能表现为？A.攻击行为B.逃避社交C.过度依赖D.情绪波动9.教育康复师需了解的法律法规包括？A.《残疾人保障法》B.《特殊教育法》C.《未成年人保护法》D.《义务教育法》10.特殊教育学校的课程设置应考虑？A.学生能力B.社会需求C.家庭条件D.国家标准---###四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例1：小明，8岁，自闭症谱系障碍，在普通小学就读。主要问题：-不愿与同学互动，常独自玩耍；-对声音敏感，教室活动时易情绪失控；-语言表达简单，无法进行复杂对话。问题：1.请分析小明的主要问题及可能原因。2.教育康复师应如何制定干预方案？案例2：小华，6岁，脑瘫，肢体活动受限，但认知正常。在特殊幼儿园就读。主要问题：-行走时易跌倒，缺乏平衡能力；-手部精细动作发育迟缓，无法独立进食；-对集体活动兴趣低，易焦虑。问题：1.请分析小华的主要问题及可能原因。2.教育康复师应如何制定干预方案？案例3：小丽，10岁，学习障碍，阅读理解能力差。在普通初中就读。主要问题：-阅读速度慢，易混淆字词；-无法完成复杂作业，常依赖他人；-对学习失去信心，情绪低落。问题：1.请分析小丽的主要问题及可能原因。2.教育康复师应如何制定干预方案？---###五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）论述1：结合实际，论述教育康复师在融合教育中的角色与职责。论述2：结合实际，论述教育康复师如何通过个别化教育计划（IEP）提升残障儿童的学习效果。---###标准答案及解析---###一、判断题答案1.×（教育康复师侧重教育支持，非医疗治疗）2.√（IEP需多方参与）3.×（需根据个体差异调整）4.√（模仿是核心方法）5.×（优先考虑适应环境）6.×（目标是最大化能力，非完全正常）7.√（需跨学科知识）8.×（需结合其他专业人员）9.×（需根据学生需求调整）10.×（需结合主观与客观）---###二、单选题答案1.C2.D3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.C---###三、多选题答案1.A,B,D2.A,B,D3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C7.A,B,C8.A,B,D9.A,B,D10.A,B,D---###四、案例分析答案案例1参考答案：1.问题及原因：-主要问题：社交障碍、感官敏感、语言表达受限；-原因：自闭症谱系障碍导致社交认知缺陷，声音敏感可能源于神经系统异常。2.干预方案：-社交：结构化社交训练（如角色扮演）；-感官：减少教室噪音，提供安静区域；-语言：语言游戏提升表达能力。案例2参考答案：1.问题及原因：-主要问题：运动障碍、精细动作缺陷、情绪焦虑；-原因：脑瘫导致神经控制问题，缺乏运动训练。2.干预方案：-运动：平衡训练（如平衡板）；-精细动作：手部按摩与抓握训练；-情绪：放松训练减少焦虑。案例3参考答案：1.问题及原因：-主要问题：阅读障碍、学习依赖、低自尊；-原因：学习障碍导致认知加工困难，缺乏针对性训练。2.干预方案：-阅读：分步阅读训练（如字词卡片）；-学习：分解作业任务，强化正向反馈；-自尊：成功体验训练（如小目标奖励）。---###五、论述题答案论述1参考答案：教育康复师在融合教育中的角色与职责：1.角色：-桥梁：连接残障儿童与普通环境；-支持者：提供个性化教育方案；-培训者：指导教师和家长。2.职责：-评估学生需求；-设计融合课程；-提供行为管理支持；