2025年思修笔试考试试题及答案

2025年思修笔试考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.关于理想的本质，下列表述正确的是（）A.理想是脱离现实的主观想象B.理想是对未来社会和自身发展的超前反映C.理想是人类特有的精神现象，与实践无关D.理想的核心是对物质财富的无限追求答案：B2.评价一个人人生价值的根本尺度是（）A.个人拥有的社会地位B.个人获得的金钱数量C.个人对社会和他人的贡献D.个人享受的物质生活水平答案：C3.道德产生的客观条件是（）A.人类自我意识的形成与发展B.社会关系的形成C.劳动实践D.阶级分化答案：B4.下列行为中，符合网络生活道德要求的是（）A.匿名转发未经核实的疫情信息B.在论坛中对他人进行人身攻击C.利用技术手段破解付费学习平台资源D.参与网络公益众筹并监督资金流向答案：D5.法律权威的树立主要依靠（）A.国家强制力的威慑B.法律的外在强制力和内在说服力C.社会舆论的压力D.领导干部的示范作用答案：B6.下列关于个人与社会关系的表述，错误的是（）A.个人与社会是对立统一的关系B.社会是由个人组成的，离开个人社会无法存在C.个人的发展完全由社会环境决定D.个人利益与社会利益在根本上是一致的答案：C7.社会主义核心价值观中，属于社会层面的价值取向是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.公平、正义、互助、奉献答案：B8.下列行为中，体现“敬业”道德规范的是（）A.教师为提升教学效果自主学习新的教育技术B.医生为患者开高价药以增加个人提成C.程序员在项目截止前通宵加班但敷衍完成代码D.公务员因私人事务频繁请假影响工作进度答案：A9.处理个人与他人的关系，关键在于（）A.坚持自我中心，维护个人利益B.学会换位思考，促进人际和谐C.避免冲突，保持表面友好D.依靠法律手段解决所有矛盾答案：B10.下列关于法治思维的表述，正确的是（）A.法治思维以道德判断为优先B.法治思维强调规则至上C.法治思维仅适用于司法领域D.法治思维等同于法律知识答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分。少选、多选、错选均不得分）1.理想与现实的关系包括（）A.理想受现实的规定和制约B.理想是对现实的简单摹写C.理想是现实的升华D.理想可以转化为现实答案：ACD2.人生价值实现的条件包括（）A.社会提供的客观条件B.个体的主观努力C.完全依赖外部机遇D.正确的人生价值目标答案：ABD3.职业道德的基本要求包括（）A.爱岗敬业B.服务群众C.奉献社会D.等价交换答案：ABC4.法律权利与法律义务的关系表现为（）A.结构上的相关关系B.总量上的等值关系C.功能上的互补关系D.地位上的绝对对立答案：ABC5.大学生提升思想道德素质的途径有（）A.学习道德模范的先进事迹B.积极参与志愿服务活动C.仅依靠课堂理论学习D.在日常生活中践行道德规范答案：ABD三、简答题（每题8分，共32分）1.简述个人理想与社会理想的辩证关系。答案：个人理想与社会理想是辩证统一的关系。一方面，社会理想规定、指引着个人理想。社会理想是对个人理想的凝练和升华，个人理想的实现必须以社会理想的实现为前提和基础，脱离社会理想的个人理想容易陷入狭隘和短视。另一方面，个人理想是社会理想的具体体现。社会理想的实现依赖于每个个体为实现个人理想而进行的实践活动，个人理想的丰富与发展为社会理想注入活力。二者相互依存、相互促进，共同构成青年成长的精神动力。2.社会主义核心价值观的实践要求有哪些？答案：社会主义核心价值观的实践要求包括：（1）内化于心：通过学习和思考，深刻理解其内涵和意义，将其转化为个人的价值准则和行为指南；（2）外化于行：在日常生活中自觉践行，如在职业中体现敬业，在人际交往中坚守诚信；（3）融入日常：从细节做起，如遵守公共秩序、参与公益活动，使核心价值观成为习惯；（4）引领风尚：通过自身行动带动他人，形成积极向上的社会氛围，尤其在网络空间传播正能量，抵制错误价值观。3.道德与法律的区别与联系是什么？答案：区别：（1）调整范围不同：道德调整的范围更广泛，涉及思想、情感和行为；法律主要调整具有社会危害性的行为。（2）实施方式不同：道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念；法律依靠国家强制力。（3）产生时间不同：道德产生于原始社会，法律随国家产生而出现。联系：（1）目标一致：共同维护社会秩序，促进社会和谐；（2）内容互补：法律是道德的底线，道德是法律的支撑，许多法律规范源于道德要求；（3）相互促进：道德为法律实施提供价值基础，法律为道德建设提供制度保障。4.网络生活中应遵守哪些道德要求？答案：网络生活中的道德要求包括：（1）尊重他人权利：不侵犯他人隐私，不传播他人个人信息；（2）传播真实信息：拒绝编造、转发谣言，对不确定信息核实后再分享；（3）维护网络文明：使用文明语言，抵制网络暴力、地域歧视等不良言论；（4）保护知识产权：不盗用他人原创作品，合理使用网络资源；（5）承担社会责任：积极参与网络公益，举报违法违规内容，共同营造清朗网络空间。四、材料分析题（每题12分，共24分）材料1：某高校学生小王在参加“乡村振兴”社会实践时，发现当地村民因缺乏电商知识，优质农产品滞销。小王利用所学的新媒体运营知识，为村民拍摄农产品宣传视频，在抖音、微信等平台推广，帮助村民月销售额提升3倍。村民们感慨：“大学生不仅带来了技术，更带来了希望。”问题：结合材料，分析小王的行为如何体现“人生价值的实现”。答案：小王的行为体现了人生价值的实现需要坚持个人与社会的统一。首先，他将个人所学（新媒体运营知识）与社会需求（村民农产品滞销）结合，通过实践为社会作出贡献（提升销售额），实现了社会价值。其次，在帮助村民的过程中，小王的专业能力得到锻炼，获得村民的认可，个人价值也得到实现。这表明，人生价值的实现既需要个体发挥主观能动性（主动运用知识解决问题），又要以社会提供的实践平台（社会实践活动）为基础，只有将个人理想融入社会需要，才能真正实现有意义的人生价值。材料2：2024年，某网络平台出现“某高校学生考试作弊团伙被查”的不实信息，配图为该校正常的考场监控画面。信息发布者为吸引流量，未核实内容便标注“内部消息”。部分网友在评论区对涉事学生进行辱骂，甚至人肉搜索所谓“作弊学生”的个人信息。经校方澄清，该信息完全失实，发布者已被公安机关依法处罚。问题：从网络道德与法律的角度，分析该事件中的错误行为及启示。答案：事件中的错误行为包括：（1）信息发布者违反网络道德中的“传播真实信息”要求，为流量编造、传播不实信息，同时触犯《网络安全法》中“不得编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序”的规定；（2）部分网友的辱骂行为违反网络文明要求，属于网络暴力；人肉搜索他人信息侵犯了公民隐私权，可能构成《民法典》中的侵权责任。启示：网络空间不是法外之地，参与者需同时遵守道德与法律：（1）发布信息前应核实真实性，拒绝“流量至上”的错误导向；（2）理性参与网络讨论，避免言语攻击，尊重他人人格；（3）增强法律意识，明确网络行为的边界，不侵犯他人合法权益；（4）面对不实信息，应及时举报并等待官方澄清，共同维护网络生态。五、论述题（19分）结合新时代背景，论述“新时代青年如何在实践中厚植家国情怀”。答案：新时代青年厚植家国情怀，是实现个人成长与国家发展同频共振的必然要求，需从认知、情感、行动三个层面实践：第一，深化认知，理解家国情怀的时代内涵。新时代家国情怀以爱国为核心，既包含对中华优秀传统文化的认同（如“先天下之忧而忧”的责任意识），又融入对中国特色社会主义的信念（如对“中国式现代化”的信心）。青年应通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，深刻认识“国家好，民族好，大家才会好”的历史逻辑，明白个人前途与国家命运的紧密联系。例如，通过“学习强国”平台、红色研学活动等，主动获取历史知识，破除“个人主义”误区。第二，培养情感，将家国认同转化为内心自觉。情感是家国情怀的动力源。青年可通过参与具体实践培养情感：如加入“大学生志愿服务西部计划”，在基层感受群众需求，体会“为人民服务”的温度；参与“最美奋斗者”事迹宣讲，从黄文秀、徐颖等青年榜样身上汲取精神力量；关注“中国智造”成果（如国产大飞机C919、北斗导航系统），在国家发展成就中增强自豪感。这些实践能让青年从“旁观者”变为“参与者”，将抽象的家国情怀转化为具体的情感认同。第三，践行行动，以实干担当书写家国答卷。家国情怀最终要落实到行动中。在学习上，青年应聚焦国家战略需求（如人工智能、新能源、乡村振兴等领域），夯实专业基础，成为“紧缺型”人才；在职业选择上，摒弃“躺平”“精致利己”心态，主动到祖国最需要的地方（如西部、基层、科研一