九年级语文 第六单元 单元自测

PAGE单元自测积累与运用1．下列加红字的注音完全正确的一项是（）A．玉帛（bó）昳丽（yì）小信未孚（fū）B．孀妻（shuāng）万仞（rèn）肉食者鄙（bǐ）C．始龀（chèn）智叟（sǒu）又何间焉（jiān）D．期年（jī）箕畚（běn）小惠未徧（biǎn）2．解释下列句中加红字的意思。（1）齐师伐我（2）肉食者鄙（3）朝服衣冠，窥镜（4）闻寡人之耳者，受下赏（5）年且九十（6）杂然相许3．下列句中加红字的含义与现在的意思一致的是（）A．牺牲玉帛，弗敢加也B．小大之狱，虽不能察，必以情C．今齐地方千里，百二十城D．出入之迂也4．下列句子有通假字的一项是（）A．十年春，齐师伐我。B．既克，公问其故。C．我孰与城北徐公美？D．寒暑易节，始一反焉。5．下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（）A．彼竭我盈，故克之。B．小大之狱，虽不能察，必以情。C．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。D．下视其辙，登轼而望之。6．在括号内补出省略的词语。（1）（）乃入见。（）问：“何以战？”（2）衣食所安，（）弗敢专也，必以（）分人。（3）一鼓作气，再（）而（）衰，三（）而（）竭。（4）下视其辙，登轼而望之，（）曰：“可矣。”7．补写出下列诗句的上句或下句。（1）关关雎鸠，在河之洲。________，________。（《诗经·雎鸠》）（2）________，________。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）（3）宁为百夫长，________。（杨炯《从军行》）（4）________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）（5）举杯邀明月，________。（李白《月下独酌》）（6）________，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）（7）欲为圣明除弊事，________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（8）________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）8．为下列语句选择正确的翻译，把序号写在括号内。（1）肉食者鄙，未能远谋。（）A．当官的人品格低下，不能为百姓考虑。B．吃肉的富人们卑鄙，不会作长远打算。C．当权的人目光短浅，不能深谋远虑。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（）A．大大小小的监狱，我虽然不能都去察看，但我总是把它们记在心里。B．大大小小的案件，虽然不能一一查清断明，但一定尽力根据实际的案情慎重处理。C．所有的冤案，我尽管不能一一审查，但心里是很同情的。（3）夫战，勇气也。（）A．打仗，是靠勇气的。B．战士作战，要有勇气的。C．敢于战斗，就是勇敢。（4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（）A．舍弃了玉帛之类，不敢再增加了，一定要做到诚实可信。B．祭祀用的牛羊、玉帛之类，（我）从不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。C．祭祀用的牛羊、玉帛之类，不敢再增加了，一定要守信用。9．下列说法不正确的一项是（）A.《左传》，又名《左氏春秋传》，相传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。B.《愚公移山》选自《列子·汤问》。这篇寓言故事，赞扬了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，表达了人定胜天的思想。C.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“颂”是各地的民歌。D.《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体史书《战国策》，“讽”即讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝的意思。本文告诉人们劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治，往往需要讲究策略的道理。10．下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如________（1）？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果________（2）？综上所论，不难看出________（3）。提示：吴王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鹊 宋襄公——子鱼 鲁庄公——曹刿 齐威王——邹忌 唐太宗——魏征综合性学习“岁月如歌——我的初中生活”是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。请根据你们班级所进行的综合性学习情况，完成下列题目。11．【临别赠言】毕业在即，请你阅读以下修身名联，每项选择恰当的两联规劝具有以下性格特点的同学。（1）不懂忍让者（）（2）不善交友者（）（3）志向不高者（）A．有益修身于四海，无妨退步到天涯。B．有志读书开眼界，专心学习拓胸怀。C．曲意奉承非好汉，言词规劝是良师。D．势利小人何足道，平庸之辈不可交。E．有志者能成大事，怀才者免入歧途。F．忍一言风平浪静，退半步海阔天空。12．【师恩难忘】下面是小芳同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您——老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响，您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。老师啊，我怎能不把您遗忘！老师啊，________，培育着祖国的花朵；您是无私的春蚕，编织着生命的锦绣；您是燃烧的蜡烛，________。（1）上文第二节有标点使用不当，也有一处语病，请用规定的符号在原文上直接修改。（2）结合语境，联系上下文，补写出第三节中的语句。13．【集体回忆】语文老师组织同学们编辑一本学生习作选集。下列文章篇目按内容分成了两个单元，请你为两个单元各拟写一个标题。要求：标题文字简明，两个标题字数相等，形式对仗。第一单元：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》第二单元：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《一年一度燕归来》《时间沉思录》第一单元标题________________第二单元标题________________14．【毕业晚会】你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。阅读理解课内巩固阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文，完成文后问题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。15．加红字的解释有误的一项是（）A．今齐地方千里（地域，表处所） B．朝服衣冠，窥镜（照）C．能面刺寡人之过者（当面） D．吾妻之美我者，私我也（偏爱）16．与例句中加红的“之”用法相同的一项是（）例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。A．客之美我者，欲有求于我也 B．暮寝而思之C．臣之妾畏臣 D．何陋之有17．将下面两个句子译为现代汉语。（1）我孰与城北徐公美？（2）此所谓战胜于朝廷。18．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。课外拓展阅读《曹刿论战》和《子鱼论战》两文，完成文后问题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战宋公①及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑤歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑥，不禽⑦二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑨敌之人，隘⑩而不列，天赞⑪我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑫，获则取之，何有于二毛⑬！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服⑭焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑮可也”。[注]①宋公：宋襄公，名兹父。②泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城县西。③司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。④陈：同“阵”，这里作动词，即摆好阵势。⑤门官：国君的卫士。⑥重（chónɡ）：再次。⑦禽：通“擒”。⑧二毛：头发斑白，指代老人。⑨勍（qínɡ）敌：强敌。⑩隘：这里作动词，处在险隘之地。⑪赞：助。⑫胡耇（ɡǒu）：很老的人。⑬何有于二毛：即“于二毛有何（爱）”。⑭服：（对敌人）屈服。⑮儳（chán）：不整齐，此指不成阵势的军队。19．解释下列句子中加红的词。（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（3）楚人未既济。（4）宋师败绩。（5）公伤股，门官歼焉。（6）不禽二毛。（7）不鼓不成列。（8）犹有惧焉！20．句中的“而”字与“隘而不列”中的“而”意思和用法相同的一项是（）A．再而衰B．而形貌昳丽C．暮寝而思之D．而山不加增21．说法不正确的一项是（）A．“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。B．“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。C．《曹刿论战》第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D．《曹刿论战》刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。22．翻译下列文言句子。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）下视其辙，登轼而望之。（3）君子不重伤，不禽二毛。（4）三军以利用也，金鼓以声气也。23．[甲]文中曹刿不顾乡人的阻拦而去面见鲁庄公，表现了什么精神？鲁庄公尽管轻率寡谋，但他身上具有哪些优秀的品质？24．[乙]文记叙的这场作战中，导致宋军惨败的原因有哪些？宋襄公所恪守的“仁义”包含哪些内容？25．读了[甲]文，鲁国获胜给你的启示是什么？26．比较《曹刿论战》和《子鱼论战》，你可以从中看出《左传》记叙战争的特点有哪些？（至少两点）作文27.（2012北京）“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。要求：(1)不限文体(诗歌除外)。(2)字数在600-1000之间。(3)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案

积累与运用1．B解析：A.孚fúC.间jiànD.徧biàn2．（1）军队（2）目光短浅（3）照镜子（4）使……听到（5）将近（6）纷纷3．D解析：该题考查古今义。A.牺牲，古义：猪、牛、羊等祭祀品。今义：为正义的事业献出生命。B.狱，古义：案件。今义：监狱（关犯人的地方）。C.地方，古义：土地方圆。今义：本地，处所等。4．D解析：“反”通“返”。5．B解析：该项为结构助词，相当于“的”，其余项为代词，代指齐军。6．（1）（曹）刿（曹）刿（2）吾（鲁庄公）之（衣食）（3）鼓士气鼓士气（4）（曹）刿7．（1）窈窕淑女，君子好逑（2）蒹葭苍苍，白露为霜（3）胜作一书生（4）无限山河泪（5）对影成三人（6）锦江春色来天地（7）肯将衰朽惜残年（8）黑云压城城欲摧8．（1）C（2）B（3）A（4）B9．C解析：“颂”是宗庙之歌。10．（1）（假如）当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫，又何至于落个病入膏肓的下场？（假如）当初宋襄公能听取子鱼的意见，又何至于落得个受伤而死的下场？（假如）当初吴王夫差能听取伍子胥的逆耳之言，又何至于落得个国破身亡的下场？（2）（如果）当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？（如果）当初齐威王不听取邹忌之谏，又哪能战胜他国于朝廷？（如果）当初唐太宗不听取魏征的逆耳忠言，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？（3）只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。（或：是否能采纳正确的意见，是成败得失的关键。要想取得成功，就必须善于听取别人的意见）综合性学习11．（1）AF（2）CD（3）BE12．（1）“饥渴的目光”“叮咚作响”后的逗号均改为分号。删去“我怎能不把您遗忘”句中的“不”。（2）示例：您是辛勤的园丁照亮人生的征途。13．示例：亲情萦怀（第一单元标题），岁月如歌（第二单元标题）。14．（1）示例：①花季情·良师恩②同窗的你我③友谊地久天长（2）示例：①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”。②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”。阅读理解15．A解析：地方：这里是土地方圆的意思。16．B解析：例句和B句中的“之”都是代词，其余三项均为结构组词。17．