2025学年普陀九上语文12月阶段练习卷

2025学年普陀九上语文12月阶段练习卷一

古诗文（35分）1默写与运用。（1）树树皆秋色，

。（王绩《野望》）（2）

，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》）（3）欲说还休，

。（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）（4）小语陶醉于自己和富春江美景和谐相容的妙趣，一时不知该如何用言语表达，只能感叹：“

，

。”（陶渊明《饮酒（其五）》）2阅读下列古文，完成问题。【甲】生于忧患，死于安乐（节选）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心思性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用鲧治水，九年而水不息，功用不成。舜登用，行视鲧之治水无状，乃殛①鲧于羽山以死，使禹续父业。禹与益、后稷②奉帝命，命诸侯百官兴人徒③以傅土④，定高山大川，禹伤父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，卑宫室，致背于沟淢，陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘梯。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山。令益于众庶⑤稻，可种卑湿；命后稷予众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯。于是九州攸同，四奥既居⑥，帝赐禹玄圭，以告成功于天下。天下于是太平治。（节选自《史记•夏本纪》）【注释】①殛：流放。②益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：开展平治水土的工作。⑤众庶：百姓。⑥四奥既居：四方的土地已经可以供人居住。（1）【甲】文选自《

》一书；【乙】文作者是

。（2）解释下列加点词语。①曾益其所不能

②以下对【乙】文“以均诸侯”中“均”的解释，正确的一项是

A同样的B公平的

C调节

D权衡（3）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（4）下列对【乙】文画线句理解最恰当的一项是

A大禹衣食菲薄，居处简陋，以致于无钱花在农田水利上。B大禹衣食菲薄，居处简陋，却把钱财全用在农田水利上。C大禹削减自己生活的花费，却把钱财全用在农田水利上。D大禹削减自己生活的花费，以致于无钱花在农田水利上。（5）下列对【甲】文内容理解不恰当的一项是

A为达到“曾益其所不能”的目的，人们应主动寻找并勇于挑战逆境。B“人恒过，然后能改”指出犯错本是常态，突出自我完善的重要性。C“人则无法家拂士，出则无敌国外患”是造成“国恒亡”的重要原因。D全文从个人到国家层层深入，推导出“生于忧患，死于安乐”的观点。（6）结合两文，完成下列填空。

①②③二

现代文（35分）3阅读下文，完成问题。与天空的距离余陶然①认识老高的都说他胆大，胆小的干不了他那活儿。“每天挂在半空中装空调外机，多危险！”老高听这话就笑，“不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？”②老高大名高飞，应了那句“人如其名”。③取名是人生大事，儿子出生后老高苦思冥想好几天，人都想疲了，最后一拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去，老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱，他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你。”⑤老高今年收个新徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不冷不热，太年轻了，怎能不读书呢？老高心里惋惜。⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌累。⑦“师父第一次吊在高楼外面害怕吗？”年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上过手，老高让他在旁边多看。⑧“盯着手里的活，感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼，视线看到最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子和老高说那是飞机云也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的水凝结成的云。上学后儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远——⑩至少不用天天风吹日晒地挣钱。⑪有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。⑫“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。”⑬“啥是重力？”老高问他。⑭“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重力。”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，没有重力了。”⑮“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。⑯儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说：“差不多。”⑰上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边，“我儿子去招飞了，他想上天。”和工友们聊天，老高不安地搓着手，“这得花不少钱吧？”⑱有懂行的工友哈哈笑起来：“被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不起一个飞行员。”⑲老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕。”⑳“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？”㉑“这话说得对，”老高认同地点头，“他以后比我过得好，就行了。”㉒新徒弟提出要上手试试，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大，施工地在三楼，他同意了，前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住，上上下下每次都要检查。”徒弟点头。㉓老高盯着徒弟爬出窗户，看着他往下降，老高面上不显，心咚咚乱跳，徒弟慢慢降到高楼上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了脚。㉔等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他：㉕“在上面害怕不？”㉖“上去不怕，下来有点怕了，这钱不容易挣。”㉗“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧，以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。”㉘干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身体上，沉甸甸地捆进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只能老老实实。㉙于是他在半空中老老实实干了一辈子。㉚后来，老高没事就抬头看看天空。有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话。儿子在空校，昨天才打电话说刚刚摸到真飞机。㉛他与天空的距离，以后是他和儿子的距离。（1）父名“高飞”，子名“高地”，对作者取名的匠心，下列分析不恰当的一项是

A“高飞”突出了老高无所畏惧，技高胆大的性格。B“高飞”反衬了老高被艰难现实束缚的无奈处境。C“高地”寄寓了老高对儿子出人头地的殷切期望。D“高地”暗示儿子终将翱翔天际实现自己的理想。（2）第⑪—⑯段写了父子二人围绕“重力”的一段对话，分析其在小说情节上的作用。（3）小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最为恰当的一项是

A展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传承的不易。B借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格。C以徒弟被现实所困的“高空”反衬儿子逐梦的“天空”来深化主题。D通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚。（4）结合加点字，理解第㉛段“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰富含义。4阅读下文，完成问题。①这个国庆假期，人们出行热度持续不减。旅行越来越成为人们假期的“首选”“标配”。当节日的潮汐退去，朋友圈的“旅途摄影大赛”落幕，我们是否会静心思考：旅行的意义到底是什么？②“读万卷书，行万里路”，旅行之初阶在于增长知识、了解世界、丰富阅历。孔子从鲁国出发，率众弟子周游列国，遍访都邑，其经历成为《论语》重要内容。徐霞客的足迹于三十年间遍布大半个中国，探幽访胜，记录地理发现，成就《徐霞客游记》，被后人誉为“真文字、大文字、奇文字”。③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，旅行更能使我们破除“身在此山中”的视域局限，拓展认知的边界。长期处在某个生活圈中，我们很容易将自己和身边人的生活方式、评价体系、价值标准视为唯一“正确”的东西，变得固守一隅。旅行则让我们跳出习以为常的思维定式，通过认识“他者”来看清“自我”。在与他人的对话中，了解多元的价值观念、生活方式，逐渐认清自己的偏见与狭隘；在与异质文化的碰撞中，反思自身文明的长处和不足；在浩瀚自然与古老遗迹前，生发出对天地自然的敬畏与谦卑。④然而，若将旅行的意义全然寄托于地理的位移，则不免落入外求的窠臼。当我们在远方的追寻中历经沉淀，终将领悟到旅行的最高境界。古代思想家列子的老师壶丘子说：“物物皆游矣，物物皆观矣。”意思是说，万事万物都是风景，都有观赏的价值。这句话点醒我们：只要有一颗善于发现的心，在哪里都能找到美好。⑤陶渊明就是一个很好的例子。他虽身处清贫艰苦的田园，却能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与美好。美国作家梭罗在瓦尔登湖边隐居两年多后，离开森林重回人群、拥抱生活。他在《瓦尔登湖》中写到：“快把你的视线转向内心，你将发现你心中有一千处地区未曾发现。”真正的风景不仅在远方，更在我们的心里。⑥旅行的意义______逃避日常，_______在“出走”中积蓄能量，重塑更有质感的当下。旅行让我们带着“远方”的收获，重新审视和热爱“眼前”的生活。我们跨越千山万水，最终会明白：幸福并非遥不可及的他乡风景，它可能就蕴藏在与家人共度晚餐的片刻时光里，也可能就蕴藏在窗外那棵梧桐树的四季变幻中。⑦从向外行走，到向内观照——这便是旅行的完整历程。“会心处，不必在远”，旅行的最高境界，是学会如何不必远行，也能活得生动而深刻。（选自《人民日报》，有删改）（1）以下填入第⑥段横线处正确的一项是

A既是又是B因为是所以是C不是而是D虽然但是（2）下列对文章段落层次的划分，正确的一项是

（3）本文的核心观点是

A旅行的意义在于帮助我们增长知识、了解世界、丰富阅历。B旅行能够帮助我们破除自身的视域局限，拓展认知的边界。C只要我们有一颗善于发现的心，不管在哪里都能找到美好。D旅行的最高境界是学会如何不必远行，也能活得生动深刻。（4）下列材料是否符合文章所阐释的“旅行”的内涵？请选择一个，并说明理由。【材料一】今年上海旅游节期间，市民们在南京路、外滩等商圈消费、娱乐；在豫园非遗市集、石库门等场所深度体验海派文化的独特魅力。【材料二】假期里，小语从上海前往苏州拙政园等古典园林游玩，他漫步在一步一景的山水亭台间，感受古人在有限空间里营造无限风景的建筑智慧；在充满诗意和哲思的匾额前驻足，品味文人寄情山水、超然物外的高雅情趣。三

综合运用（20分）5阅读完《昆虫记》后，小语想策划一个主题为“昆虫世界——方寸之间的生动与深刻”的迷你展览会，邀请你一起完成布展任务。（1）下列对布展过程的排序最合理的一项是

①动手制作与布展②主题确定与分工③宣传与开放参观④资源整合与设计A②④①③

B①②④③

C②③①④

D④②①③（2）下列法布尔的研究行为，不符合迷你展览会主题的一项是

A法布尔在葡萄树边观察灰蝗虫最后蜕皮为成虫的过程。B法布尔在荒石园中连续数日观察圣甲虫如何滚动粪球。C法布尔在野外持续观察隧蜂建造洞穴和采集花粉等活动。D法布尔在图书馆查阅图文资料研究蝉的身体结构与习性。（3）小语打算在迷你展览会现场介绍《昆虫记》，包含四个环节。A法布尔及《昆虫记》简介

B生动有趣的“昆虫档案袋”C《昆虫记》蕴含的科学精神

D《昆虫记》洋溢的生命赞美他设计了一张流程图，来展示法布尔揭开生态谜团的过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？选择并陈述理由。

（4）请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对罗斯丹评价的理解。“这个大