2025 小学一年级道德与法治下册公共场合不大声喊课件

一、课程导入：生活场景里的"小问号"演讲人1.课程导入：生活场景里的"小问号"2.认识"公共场合"：我们的共同空间3.为什么不能大声喊？用耳朵"听"道理4.怎样做到"不大声喊"？我们的"小妙招"5.实践行动：做"安静小标兵"6.总结：我们的"文明约定"目录2025小学一年级道德与法治下册公共场合不大声喊课件01课程导入：生活场景里的"小问号"课程导入：生活场景里的"小问号"亲爱的小朋友们，今天老师要带大家玩一个"情景观察员"的游戏。请大家闭上眼睛，回忆一下上周六你和爸爸妈妈去超市的情景——你有没有听到过"妈妈！我要吃这个！"的响亮叫声？或者在小区楼下玩的时候，有没有小朋友追着跑边跑边喊"等等我！等等我！"？再想想，当你在教室认真听老师讲故事时，如果有同学突然大声尖叫，你的小耳朵会不会觉得不舒服？（停顿，观察学生反应）这些藏在生活里的声音，其实藏着一个重要的道理。今天我们就要一起探索：在公共场合，为什么不能大声喊？怎样做才是文明的小朋友？02认识"公共场合"：我们的共同空间认识"公共场合"：我们的共同空间要解决这个问题，首先得明白什么是"公共场合"。小朋友们，你们知道吗？我们生活中有很多地方不是只属于一个人，而是大家一起用的，这样的地方就是公共场合。1公共场合的"大名单"让我们一起列列看：学习空间：教室、图书馆、学校走廊生活空间：超市、菜市场、小区游乐场出行空间：公交车、地铁站、公园步道特殊空间：医院、电影院、餐厅（展示图片：教室齐读课文的场景/图书馆小朋友安静翻书的画面/医院走廊"静"字标识）大家看，这些地方是不是每天都会去？就像我们的"第二个家"，但这个"家"里住着很多不同的人——可能有正在复习的大哥哥，有生病需要休息的奶奶，有挑选蔬菜的阿姨，还有和你们一样玩耍的小伙伴。2公共场合的"特殊规则"1和自己家不一样，公共场合有一条重要的"隐形规则"：我们的行为会影响别人。就像你在自己房间唱歌，爸爸妈妈会觉得很开心；但如果你在别人睡觉的时候唱歌，他们可能会皱起眉头哦！2（举起两个对比卡片：卡片1是小朋友在客厅大声喊，家人笑着摸他头；卡片2是小朋友在医院走廊大声喊，护士阿姨轻轻摇手）3小朋友们发现了吗？同样的行为，在不同的地方会有不同的"效果"。这就是公共场合的特别之处——我们要学会"心里装着别人"。03为什么不能大声喊？用耳朵"听"道理为什么不能大声喊？用耳朵"听"道理现在，我们来玩一个"声音体验官"的游戏。请大家轻轻捂住耳朵，老师模仿一段公共场合的"大声喊"："妈妈！我要买玩具！""快跑啊！""我的气球飞走了！"（提高音量，持续5秒）（观察学生反应后提问）刚才捂住耳朵的时候，你们有什么感觉？是不是觉得耳朵有点疼？心里有点烦躁？其实，当我们在公共场合大声喊时，周围的人也会有这样的感受。1大声喊会"打扰"别人让我们来听听几个真实的小故事：图书馆里的小姐姐：上周老师去图书馆，看到一个小姐姐正低头写作业，突然有个小朋友"哇"地大喊一声，小姐姐的铅笔"啪"地掉在地上，她揉了揉耳朵，难过地收拾书本离开了。医院里的小弟弟：邻居家的小弟弟生病住院，他说最害怕的就是走廊里大声说话的声音，本来头就疼，一听到大喊声，感觉更难受了。公交车上的奶奶：有次坐公交，一位奶奶扶着栏杆站着，两个小朋友在车厢里追着喊"抓小偷"，奶奶被撞得差点摔倒，手都蹭红了。（拿出小道具：模拟"打扰"的情绪卡片，上面画着皱眉头的脸、捂住耳朵的手、摔倒的小人）1大声喊会"打扰"别人这些故事里的主人公，因为我们的"大声喊"，有的没法学习，有的更难受了，有的还受伤了。原来，我们的声音会像小石子一样，在公共场合激起一圈圈"打扰"的涟漪。2大声喊会"破坏"环境小朋友们有没有发现，在安静的图书馆、电影院，墙上经常贴着"保持安静"的标志？这些标志就像公共场合的"小卫士"，守护着大家的"安静权利"。如果我们大声喊，就像在干净的墙上乱画，会破坏这个"安静的环境"。（展示对比图：左图是安静的书店，大家轻轻翻书；右图是吵闹的书店，有人喊有人跑）左边的书店里，阿姨笑着给小朋友讲故事，爷爷认真看报纸；右边的书店里，服务员皱着眉维持秩序，买书的人匆匆离开。哪幅图让你觉得更舒服？3大声喊可能"藏着危险"还有更重要的一点：在公共场合大声喊，可能会让我们遇到危险。比如在马路上追着喊，司机叔叔可能来不及反应；在楼梯上大声喊，可能会踩空台阶；在商场里喊着跑开，爸爸妈妈可能找不到我们。（播放动画片段：小朋友在商场大声喊"妈妈"然后跑开，结果迷路了，保安叔叔帮忙找妈妈）动画里的小朋友本来想快点找到妈妈，结果因为大声喊着乱跑，反而更危险了。这说明，遇到事情时"小声说话、慢慢走"，反而更安全哦！04怎样做到"不大声喊"？我们的"小妙招"怎样做到"不大声喊"？我们的"小妙招"知道了为什么不能大声喊，接下来就要学怎么做啦！老师把方法编成了"安静小口诀"，我们一起来学。1说话时"降降调"说话像弹钢琴，太高音会刺耳，轻轻说话像弹低音，更舒服。比如想让妈妈买玩具，可以拉着妈妈的手说："妈妈，我能看看这个玩具吗？"而不是喊："我要买！我要买！"（现场示范：老师先大喊"我要喝水！"，再小声说"老师，我能去接水吗？"，让学生对比哪种更舒服）2着急时"走两步"如果遇到特别想告诉别人的事，比如"小明，你的铅笔掉了"，可以轻轻走到他身边，凑到耳边说，而不是站在教室另一头喊。这样既不会打扰别人，又能把话说清楚。（情景模拟：请两位同学扮演"掉铅笔"和"提醒"的角色，先演示大喊的场景，再演示小声提醒的场景，其他同学点评哪种更好）3玩耍时"控控声"在游乐场、小区里玩的时候，我们可以和小伙伴约定："我们轻轻说话，不尖叫，这样爷爷奶奶休息的时候就不会被吵到啦！"如果想表达开心，可以拍手、跳一跳，或者小声说"太好玩了！"（展示图片：小朋友在游乐场拉手笑/小朋友在小区长椅旁轻轻玩积木）看，这些小朋友的笑容一样灿烂，但他们的声音像春天的微风，轻轻的、暖暖的，大家都喜欢和他们一起玩。4提醒时"软软语"如果看到小伙伴大声喊，我们可以轻轻拉他的手，说："这里是公共场合，我们小声说话好不好？"而不是跟着喊或者去指责。就像小太阳一样，用温暖的话提醒别人，才是真正的好朋友。（角色扮演：一位同学扮演"大声喊"的小朋友，另一位用"软软语"提醒，老师点评："这样的提醒像棉花糖一样，甜甜的，让人愿意听"）05实践行动：做"安静小标兵"实践行动：做"安静小标兵"知道了方法，还要坚持做。老师给大家布置一个"21天安静挑战"：从今天开始，每天记录自己在公共场合的表现，用星星贴纸奖励自己。1挑战任务单215去超市时，不用喊的方式找爸爸妈妈（完成贴1颗星）在教室讨论时，声音不超过"小蜜蜂"（完成贴1颗星）（展示"挑战记录卡"模板，强调："哪怕今天只做到了一点，也是进步！"）4回家和爸爸妈妈分享"公共场合不大声喊"的道理（完成贴3颗星）3看到小伙伴大声喊，用"软软语"提醒（完成贴2颗星）2榜样故事会下周班会课，我们要开"安静小标兵"分享会。谁愿意第一个当小老师？可以说说自己今天在小区里怎么轻轻说话，或者和爸爸妈妈一起完成挑战的故事。老师相信，我们班一定能评出最温暖、最文明的"安静小明星"！06总结：我们的"文明约定"总结：我们的"文明约定"小朋友们，今天我们一起认识了公共场合，明白了大声喊的影响，还学会了轻轻说话的方法。其实，"公共场合不大声喊"的背后，藏着一个更重要的道理——尊重他人，就是尊重自己。就像我们希望别人