2026年心理学基础与应用心理咨询师专业能力测试题库

2026年心理学基础与应用：心理咨询师专业能力测试题库一、单选题（每题2分，共20题）1.心理咨询师在建立咨询关系时，最应遵循的原则是（）。A.强调咨询效果的最大化B.保持绝对的客观中立C.尊重来访者的自主性D.尽快解决来访者的问题2.认知行为疗法（CBT）的核心技术是（）。A.自我探索B.替代行为训练C.价值观澄清D.情绪表达3.来访者反复提及童年创伤，心理咨询师应如何应对？（）A.立即中断咨询，建议其接受心理治疗B.鼓励其深入挖掘，以彻底解决问题C.评估其症状严重程度，必要时转介D.轻描淡写，避免触及敏感话题4.心理评估中，最常用的方法是（）。A.自我报告问卷B.实验室检查C.生理指标测量D.行为观察5.在团体咨询中，成员出现冲突时，咨询师应采取的措施是（）。A.建议成员自行解决B.强制制止冲突C.引导成员表达真实感受D.立即结束团体咨询6.来访者抱怨“我总是被误解”，心理咨询师最可能使用的提问技巧是（）。A.封闭式提问B.反向提问C.参与性反映D.情感反映7.心理危机干预的首要目标是（）。A.确保来访者安全B.恢复其社会功能C.改善其认知结构D.提升其应对能力8.在家庭治疗中，最强调的沟通模式是（）。A.权威型B.合作型C.支配型D.逃避型9.来访者出现躯体化症状，心理咨询师应首先考虑（）。A.转介躯体医学检查B.解释症状的心理学机制C.建议其服用药物D.要求其保持距离10.心理测量学中，信度指的是（）。A.测量结果的准确性B.测量工具的稳定性C.测量结果的区分度D.测量结果的效度二、多选题（每题3分，共10题）1.心理咨询师应具备的职业素养包括（）。A.同理心B.独立性C.敏锐的观察力D.强烈的成就感2.认知行为疗法的核心理论包括（）。A.认知评估B.行为激活C.社会学习理论D.人本主义观点3.心理危机干预的步骤包括（）。A.评估风险B.提供支持C.制定安全计划D.建立长期支持系统4.团体咨询的优势包括（）。A.提升成员的社会支持B.促进成员的自我觉察C.降低咨询成本D.增强成员的依赖性5.心理评估的常用工具包括（）。A.MMPIB.SCL-90C.量表D.面谈记录6.家庭治疗中，常见的沟通障碍包括（）。A.信息不对称B.角色冲突C.情绪障碍D.文化差异7.躯体化症状的常见表现包括（）。A.胃痛B.头痛C.焦虑D.疲劳8.心理测量学的基本概念包括（）。A.信度B.效度C.常模D.标准分9.心理危机干预的注意事项包括（）。A.保持中立B.尊重隐私C.避免指责D.及时转介10.认知行为疗法的核心技术包括（）。A.认知重构B.行为实验C.暴露疗法D.问题解决训练三、案例分析题（每题10分，共5题）1.来访者李女士，32岁，自述“最近工作压力很大，经常失眠，感觉生活没有意义”。心理咨询师应如何评估和干预？（请结合心理学理论和方法进行分析）2.来访者王先生，45岁，因“与妻子关系紧张”前来咨询。他抱怨“妻子总是不理解我，但自己又不知道如何沟通”。心理咨询师应如何介入？（请结合家庭治疗理论和方法进行分析）3.来访者张同学，18岁，因“考试焦虑”前来咨询。他自述“每次考试前都会紧张，甚至出现呕吐症状”。心理咨询师应如何帮助他？（请结合认知行为疗法进行分析）4.来访者赵女士，50岁，自述“丈夫去世后，她一直无法走出悲伤”。心理咨询师应如何评估和干预？（请结合哀伤辅导理论进行分析）5.来访者孙先生，60岁，因“退休后感到空虚”前来咨询。他自述“年轻时没有好好工作，现在老了无所事事”。心理咨询师应如何帮助他？（请结合人本主义理论进行分析）答案与解析单选题1.C解析：心理咨询的核心是尊重来访者的自主性，通过赋能帮助其自我成长。其他选项虽然重要，但并非最核心的原则。2.B解析：认知行为疗法通过替代行为训练改变来访者的不良行为模式，其他选项虽有关联，但非核心技术。3.C解析：咨询师应评估创伤对来访者的影响，必要时转介专业治疗。立即中断或轻描淡写都不符合伦理。4.A解析：心理评估最常用自我报告问卷，因其操作简便、效率高。其他方法成本高、适用性有限。5.C解析：团体咨询中冲突是正常现象，咨询师应引导成员表达真实感受，促进沟通而非压制。6.C解析：参与性反映是心理咨询的核心技巧之一，帮助来访者澄清自身感受。其他选项过于简单或无效。7.A解析：心理危机干预的首要任务是确保来访者安全，其他目标需在安全基础上推进。8.B解析：家庭治疗强调合作型沟通，促进成员间的相互理解和支持。其他模式易导致关系恶化。9.B解析：躯体化症状需排除生理问题，但心理咨询师应先解释其心理学机制，帮助来访者理解。10.B解析：信度指测量结果的稳定性，即多次测量的一致性。其他概念分别对应效度、区分度和测量范围。多选题1.A、B、C解析：职业素养包括同理心、独立性、观察力等，成就感非必要特质。2.A、B解析：认知评估和行为激活是CBT的核心，社会学习理论和人本主义观点与CBT关联较小。3.A、B、C、D解析：心理危机干预需评估风险、提供支持、制定安全计划，并建立长期支持系统。4.A、B、C解析：团体咨询能提升社会支持、促进自我觉察、降低咨询成本，依赖性非优势。5.A、B、D解析：MMPI、SCL-90、面谈记录是常用工具，量表过于宽泛。6.A、B、C解析：家庭治疗中信息不对称、角色冲突、情绪障碍是常见障碍，文化差异有时相关但非主要。7.A、B、D解析：躯体化症状包括胃痛、头痛、疲劳，焦虑虽相关但非躯体症状。8.A、B、C、D解析：信度、效度、常模、标准分是心理测量学的基本概念。9.A、B、C、D解析：心理危机干预需保持中立、尊重隐私、避免指责，必要时转介。10.A、B、C、D解析：认知重构、行为实验、暴露疗法、问题解决训练都是CBT核心技术。案例分析题1.评估与干预：-评估：通过面谈和量表（如SCL-90）评估其焦虑、抑郁程度，了解工作压力的具体来源。-干预：建议其尝试放松训练（如深呼吸），调整工作计划，并逐步增加运动量。若焦虑严重，可考虑药物治疗。2.介入策略：-运用家庭治疗技巧，帮助王先生和妻子分别表达感受，促进相互理解。-教授沟通技巧（如积极倾听），并建议双方定期进行“家庭会议”，讨论问题解决方案。3.干预方法：-运用认知行为疗法，帮助张同学识别考试焦虑的触发因素，并通过暴露疗法逐步适应考试情境。-教授放松技巧（如渐进式肌肉放松），并建议其提前准备，增强自信心。4.评估与干预：-评估：通过面谈了解赵女士的哀伤阶段和需求，判断是否需要哀伤辅导。-干预：建议其参加哀