2025年高考备考高中历史 教辅之秦汉时期 附答案

（尖子生篇）2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之秦汉时期

一.选择题（共19小题）

1.（2024•浙江开学）西汉年间，商人群体经济实力雄厚，部分大商人''冶铸煮盐，财或累万金，而不佐

国家之急”，致使“黎民重困”。为此，西汉政府应对措施有（）

①推行“休息生息”政策

②实施盐铁官营

③颁布算缗诏令

④扶植庄园经济

A.B.（2X3）C.（D@③D.②弧

2.（2024春•清远期末）从法理学、法律史学角度研究董仲舒，学界更为熟悉的主题是“春秋决狱”或“经

义决狱”。所谓“春秋决狱”，就是把《春秋》作为裁决个案的依据。这表明（）

A.儒学成为汉代司法审判的唯一依据

B.汉代儒学吸收了先秦法家思想

C.《春秋》经义是汉代重要的法理理念

D.《春秋》经义推动汉代司法进步

3.（2024•湖南）据史料记载,秦人“畏有司而顺”,楚人"好游侠”“易发怒二秦末,六国旧地都出现了

反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（）

A.证实秦对楚地的统治最为严苛

B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C.证明秦朝的制度不适用于楚地

D.解释汉初推行郡国并行制的原因

4.（2024春•丰台区期末）《隋书•地理志》记载，因^晋时期实行州、郡、县三级制，官吏众多，十羊九

牧。隋文帝采纳''存要去闲、并大去小”的建议，下诏罢废郡级建置，以州统县，九品以上的官员一律

由中央任免。炀帝进一步改州为郡，实行郡、县二级制，同时对郡县大加省并，由隋初211州、508郡

减为190郡。上述措施的实行（）

①有利于地方官员行政效率提升

②有利于减少政府的财政开支

③彻底解决了中央与地方的矛盾

④助长了因循保守的政治风气

A.®®B.①③C.®®D.®®

5.（2024春♦琼山区校级期末）如表为《史记》部分篇章与司马迁的游历对照。这反映出司马迁（）

《史记》篇章司马迁的游历

《孔子世家》适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼

其家，余祗回留之不能去云。

《魏公子列传》吾过大梁之墟，求问其所谓夷门。夷门者，

城之东门也。

《屈原贾生列传》适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想

见其为人。

《蒙恬列传》吾适北边，白直道归，吁观跟恬所为秦筑长

城亭际，簟山埋谷，通直道，固轻百姓力矣。

A.撰写史书受时代风气左右

B.用地下文物与文献相释证

C.用现场勘察实证历史事件

D.用历史体验追求历史真实

6.（2024•重庆模拟）史载，汉初曹参在接替萧何为相后，“举事无所变更，一遵萧何约束”，“日夜饮醇酒”,

“不治事”。惠帝责之，曾参对曰：“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，避而勿失,

不亦可乎？”惠帝深以为然。下列举措，与材料折射的治国思想相吻合的是（）

A.郡国并行B.三十税一C.独尊儒术D.行推恩令

7.（2024•宿迁模拟）表1为汉代传译活动的史料记载，这表明传译活动（）

表I：

虽置郡县，而言语各异，重译乃通。……后颇徙中国《后汉书•南蛮传》

罪人，使杂居其间，乃稍知言语，渐见礼化。

远夷之语，辞意难正。有键为郡椽（官职）田恭（人《东观汉记》

名）颇晓其言，臣辄令讯其风俗，译其辞语。

锋需后刀方通国也。译谓传言也。道路绝远，风俗殊《汉书•平帝纪》

隔，故累译而后乃通。

A.致力制度变革B.促进民族交流

C.推动疆域扩展D.完成文字统一

8.（2024春•拉萨期末）睡虎地秦简记载，父亲控诉亲子“不孝”，可以请求政府将其杀死或断足流放，政

府会予以照办。同时，法律规定父亲私拿亲子财物的行为属于家事领域，会被当作无罪来处理。这说明，

奏朝（）

A.注重宗法伦理B.刑罚制度严苛

C.社会秩序混乱D.基层管理严密

9.（2024•张掖模拟）公元91年，窦宪派军兵出居延，深入五千余里，大破北匈奴。南匈奴附汉，北匈奴

远飘.东汉中期，羌人大起义后，朝堂山现了“弃凉之议”.当时“公卿师尹咸欲捐弃凉州.却保三轼”.

这一变化反映出当时（）

A.边疆危机的日益加剧

B.传统夷夏观影响国家政策

C.中央政府权威的式微

D.国家政治经济实力的衰退

10.（2024春•东坡区期末）唐朝柳宗元云：“汉有天下，……然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无

叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也”：明末清初顾炎武亦曰：“封建之废，非一日之

故也，虽圣人起，亦将变而为郡县”。两位思想家所要共同表达的是（）

A.郡县制是对分封制的继承和发展

B.郡县制取代分封制是历史的必然

C.郡县制和分封制的作用各有千秋

D.两者都促进了社会的进步和发展

II.（2024春•濯池县校级期木〉汉制规定，每年八月祭祀宗庙，王侯皆须献黄金助祭，称为“酎金”。无

鼎五年（公元前112年），武帝以酣金斤两成色不足为由，一次即夺去106名列侯的爵位。这一做法（）

A.有利于加强中央集权B.导致政权走向了动荡

C.彻底解决了王国问题D.增加政府的财政收入

12.（2024春•红桥区期末）酎金是汉朝祭祀宗庙时，诸侯助祭进献的黄金。汉文帝置的金律，汉武帝进行

修改并严格执行，自元鼎五年到征和二年，大多数列侯因助祭的黄金成色不好或斤两不足，被汉武帝以

“酎金不如法”夺爵除国。汉武帝此举旨在（）

A.提高冶炼技术B.增加政府财政收入

C.完善宗法礼制D.削弱地方诸侯实力

13.（2024春•郑州期末）第五是汉族复姓之一，源于田姓。汉初，齐国田姓贵族被迁往关中定居，因人口

较多，迁徙时被分列为第一到第八支，复姓第五即迁徙中的第五支田氏齐国的后裔。这反映了汉初（）

A.试图加强中央集权B.人地矛盾日益尖锐

C.豪强地主发展迅速D.移民垦荒稳固边疆

14.（2024春•昌平区期末）出土于里耶古城遗址的“书同文字”木方，用篆字写成，反映了“文字异形”

的统一。其内容包括统一法律、制度、名物以及一些专属用语的名称。该木方内容可用于研究秦（）

A.统一六国的过程B.文书传送的程序

C.巩固统一的措施D.迅速灭亡的原因

15.（2024春•晋中期末）秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制

都是以县为单位。的，这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制

的设立（）

A.有利于加强君主专制

B.实现了对地方直接控制

C.消除了地方割据势力

D.促进了社会经济的发展

16.（2024春•佛山期末）秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为

奏统一后的治国思想，这（）

A.埋下了秦朝速亡的隐患

B.顺应了文化整合趋势

C.反映了统治集团的分裂

D.确立了官僚政治体制

17.（2024•秦皇岛三模）钱穆在《国史大纲》中写道：”此项制度之演进，面使布衣下吏皆有政治上的

出路，可以奖励人才，鼓舞风气；一面使全国郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系，必为

有效，则在朝廷用人，渐渐走上了客观的标准，使政府性质确然超乎王室之上而独立。”此项制度（）

A..适应了社会阶级关系的变化

B..发展为维护士族特权的工具

C..为两汉政权选拔了大批人才

D.解决了中央与王国之间矛盾

18.（2024春•滨海新区期末）某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，笔记内

容反映的是（）

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂

所带来的阻碍。

A.秦统一的条件B.秦统一的方式

C.秦统一的过程D.秦统一的意义

19.（2024•湖北模拟）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不对等，所谓的故秦人是关中百姓，新

秦人是原六国百姓。秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下，发方各国百姓原有的爵位并未得到秦

朝的承认。材料意在强调（）

A.秦朝法律存在重大缺陷

B.秦朝的统治蕴含危机

C.统治阶级内部矛盾尖锐

D.二十等爵制更加优越

二.材料题（共1小题）

20.（2024春•清远期末）阅读材料，完成下列要求。

材料一胶东相董仲舒老病致仕，朝廷每有政议，数遣廷尉张汤亲至陋巷，问其得失。于是作《春秋决

狄》二百三十二事，动以经对，言之详矣。

一一《后汉书》

材料二董仲舒春秋决狱案例：甲夫乙将船，会海风盛，船没溺流死亡，不得葬。四月，甲母丙即嫁甲，

欲皆何论？或曰：甲夫死未葬，法无许嫁，以私为人妻，当弃市。议曰：臣愚以为，《春秋》之义，言

夫人归于齐，言夫死无男，有更嫁之道也。妇人无专制擅恣之行，听从为顺，嫁之者归也，甲又尊者所

嫁，无淫行之心，非私为人妻也。明于决事，皆无罪名，不当坐。

——《太平御览》

材料三问：“或有孤婿贫穷无托者，可再嫁否？”

日：“只是后世怕寒饿死，故有是说。然饿死事极小，失节事极大。”

一一《二程遗书》

材料四针对春秋决狱，吕思勉认为“汉人每有援经义以折狱的。现代的人都以为奇谈，其实这不过是

广泛的应用习惯。当时儒家盛行，儒家的学说自然要被应用到法律上去于语和、尚绪芝认为“汉

代的统治者之所以倡导‘春秋决狒'，是因为‘春秋决狱’可以抛开法律法令而以儒家经典特别是以《香

秋》所表达的观点作为判案的根据，便于统治者根据需要作出各种解释。”封志晔则认为“否定'春秋

决狱’不合理，忽视了它内在的深远而巨大的历史价值。”

—摘编自朱宏才《“春秋决狱”研究述评》

（I）根据材料并结合所学知识，指出董仲舒“春秋决狱”的特点。

（2）根据材料二、三、分析在妇女夫死改嫁的现象上董仲舒和理学家的不同态度。

（3）根据材料四并结合所学知识，简评“春秋决狱。

（尖子生篇）2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之秦汉时期

参考答案与试题解析

一.选择题（共19小题）

1.（2024•浙江开学）西汉年间，商人群体经济实力雄厚，部分大商人“冶铸煮盐，财或累万金，而不佐

国家之急”，致使“黎民重困”。为此，西汉政府应对措施有（）

①推行“休息生息”政策

②实施盐铁官营

③颁布算缗诏令

④扶植庄园经济

A.®®B.®®C.©©③D.@®®

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

【解答】据材料及所学知识可知，“休息生息”政策针对的是农业，材料主要是针对商业的“冶铸煮盐,

财或累万金，而不佐国家之急”，致使“黎民重困”的现象，①推行“休息生息”不符合题意：实行盐

铁专卖政策针对正是材料这种现象的措施，符合材料主旨：

颁布算缗诏令也是汉武帝针对材料所述现象采取的措施，②实施盐铁官营符合题意：

材料所出现的现象与庄园经济没有必然联系，④扶植庄园经济不是西汉政府的对应措施。②③符合题意，

B项正确，排除A、C、D项。

故选：Bo

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，学生需掌握汉朝加强中央集权措施。

2.（2024春•清远期末）从法理学、法律史学角度研究董仲舒，学界更为熟悉的主题是“春秋决狱”或“经

义决狱”。所谓“春秋决狱”，就是把《春秋》作为裁决个案的依据。这表明（）

A.儒学成为汉代司法审判的唯一依据

B.汉代儒学吸收了先秦法家思想

C.《春秋》经义是汉代重要的法理理念

D.《春秋》经义推动汉代司法进步

【分析】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化、董仲舒的思想主张，要求考生在掌握识记的基础上进

行材料的分析，予以作答。

【解答】根据材料“所谓‘春秋决狱’.就是把《春秋》作为裁决个案的依据”结合所学知识可知，汉

代时儒家思想成为正统思想，使得法律儒家化，《春秋》等儒家经典所蕴含部分观点成为汉代法理理念，

C项正确：

“儒学成为汉代司法审判的唯一依据”的说法绝对化，排除A项：

材料中没有提及“先秦法家思想”信息，排除B项：

本题主旨为“法律儒家化”，“《春秋》经义推动汉代司法进步”不符合材料信息，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化、芾仲舒的思想主张，侧重于考查考生对知识的掌握理

解能力和对材料的分析作答能力。

3.（2024•湖南）据史料记载，秦人“畏有司而顺”,楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了

反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（）

A.证实秦对楚地的统治最为严苛

B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C.证明秦朝的制度不适用于楚地

D.解释汉初推行郡国并行制的原因

【分析】木题考查的是郡县制，作答本题要结合材料和所学的课术知识进行分析。

【解答】据材料并结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单纯实行郡县制，未能充

分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致地方统治缺乏根基，容易引发反抗。而楚地在秦朝时就表现

出强烈的反抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史传统的地区，不能

完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程度上给予了地方一定的自治权，特别是对于那些

文化传统深厚、地方特色鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确：

仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项：

“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融

合，排除B项：

奏朝的制度在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的统治方式在楚地未能充分考虑

当地的情况，排除C项。

故选：Do

【点评】本题考查的是郡县制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

4.（2024春•丰台区期末）《隋书•地理志》记载，因魏晋时期实行州、郡、县三级制，官吏众多，十羊九

牧。隋文帝采纳“存要去闲、并大去小”的建议，下诏罢废郡级建置，以州统县，九品以上的官员一律

由中央任免。炀帝进一步改州为郡，实行郡、县二级制，同时对郡县大加省并，由隋初211州、508郡

减为190郡。上述措施的实行（）

①有利于地方官员行政效率提升

②有利于减少政府的财政开支

③彻底解决了中央与地方的矛盾

④助长了因循保守的政治风气

A.®®B.①③C.②③D.@@

【分析】本题考查的是郡县制，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析.

【解答】根据材料“因魏晋时期实行州、郡、县三级制，官吏众多，十羊九牧”“隋文帝采纳'存要去

闲、并大去小’的建议，下诏罢废郡级建置，以州统县，九品以上的官员一律由中央任免”结合所学可

知，魏晋时期实行州、郡、县三级制，官吏众多，影响行政效率，廉朝时期，实行州、县或郡、县两级

制，对郡县大加省并，有利于精简机构和官员，提升行政效率，①符合题意；

地方行政层级多、郡县数量多、官员多增加了财政负担，隋朝精简机构和官员，有利于减少政府的财政

开支，②符合题意：

隋朝并未彻底解决中央和地方的矛盾，③错误；

机构、官员过多，人浮于事、相互掣肘，容易助长因循保守，隋朝精简机构和官员，有利于改变因循保

守的政治风气，提升行政效率，④错误。

故选：A。

【点评】木题考查的是郡县制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

5.（2024春•琼山区校级期末）如表为《史记》部分篇章与司马迁的游历对照。这反映出司马迁（）

《史记》篇章司马迁的游历

《孔子世家》适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼

其家，余祗回留之不能去云。

《魏公子列传》吾过大梁之墟，求问其所谓夷门。夷门者，

城之东门也。

《屈原贾生列传》适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想

见其为人。

《蒙恬列传》吾适北边，白直道归，行观跟恬所为秦筑长

城亭际，堂山埋谷，通直道，固轻百姓力矣。

A.撰写史书受时代风气左右

B.用地下文物与文献相释证

C.用现场勘察实证历史事件

D.用历史体验追求历史真实

【分析】本题主要考查两汉的文化、史料的重要作用，需要结合两汉的文化、史料的重要作用的特点来

分析。

【解答】根据材料“适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家”“吾过大梁之墟，求问其所谓夷

门.”“适长沙，观屈原所自沉渊”“吾适北边，白直道归，行观跟恬所为秦筑长城亭际”可知，司马迁

在撰写《史记》的过程中重视实地考察历史人物的相关活动信息，沐现了他对历史真相的不懈追求，D

项正确；

材料未涉及汉武帝时期的时代风气，无法得出其对史书撰写的影响，排除A项：

材料未涉及“二重证据法”的相关信息，体现不出地下实物与文献资料的印证关系，排除B项：

“现场勘察实证历史事件”的说法不准确，夸大了司马迁游历的作用，排除C项。

故选：D。

【点评】木题主要考查两汉的文化、史料的重要作用，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。

6.（2024•重庆模拟）史载，汉初曹参在接替萧何为相后，“举事无所变更，一遵萧何约束”，“日夜饮醇酒”,

“不治事”。惠帝责之，曹参对日：“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，

不亦可乎？”惠帝深以为然。下列举措，与材料折射的治国思想相吻合的是（）

A.郡国并行B.三十税一C.独尊儒术D.行推恩令

【分析】木题考查西汉的建立与“文景之治”，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】材料所反映的是汉初的无为而治思想，汉初在无为而治思想的指导下，为恢复发展经济，采取

与民休息，休养生息的政策，轻徭薄赋就是其中之一的表现，B项正确：

邦国并行是汉承秦制的基础上，实行的一项地方管理制度，和无为而治无关，排除A项；

独尊儒术是汉武帝时期行为政策表现，排除C项；

挂恩令是削弱诸侯王权力，加强中央集权的有为政策表现，排除D项。

故选：B»

【点评】本题考查西汉的建立与“文景之治”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

7.（2024•宿迁模拟）表1为汉代传译活动的史料记载，这表明传译活动（）

表I：

虽置郡县，而言语各异，重译乃通。……后颇徙中国《后汉书•南童传》

罪人，使杂居其间，乃稍知言语，渐见礼化。

远夷之语，辞意难正。有键为郡椽（官职）田恭（人《东观汉记》

名）颇晓其言，臣辄令讯其风俗，译其辞语。

锋需后刀方通国也。译谓传言也。道路绝远，风俗殊《汉书•平帝纪》

隔，故累译而后乃通。

A.致力制度变革B.促进民族交流

C.推动疆域扩展D.完成文字统一

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】根据材料“远夷之语，辞意难正。有犍为郡掾（官职）田恭（人名）颇晓其言，臣辄令讯其风

俗，译其辞语。”与“越裳，南方远国也。译谓传言也。道路绝远，风俗殊隔，故累译而后乃通。”结合

所学知识可知，汉代的传译活动在史料记载中体现了不同语言和文化之间的交流与沟通。这些记载说明

了在语言差异较大的情况下，通过翻译来实现信息的传递和理解。此外，通过将中国罪人移居到边疆地

区并与当地人民杂居.促进「语言知识的传播和礼仪文化的交流。因此,这些活动主要是为「促进不同

民族之间的交流，B项正确；

材料主要体现传译活动对于民族交流的发展，不涉及制度变革，排除A项；

材料主旨“传译活动与民族交流”，而“疆域扩展”与主旨不符，排除C项；

秦朝完成了文字统一，与材料时间不符，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

8.（2024春•拉萨期末）睡虎地秦简记载，父亲控诉亲子“不孝”，可以请求政府将其杀死或断足流放，政

府会予以照办。同时，法律规定父亲私拿亲子财物的行为属于家事领域，会被当作无罪来处理。这说明，

秦朝（）

A.注重宗法伦理B.刑罚制度严苛

C.社会秩序混乱D.基层管理严密

【分析】本题考查秦朝的法律，需要考牛.掌握秦朝法律及中国古代法治的特点。

【解答】根据材料信息可知，秦朝的法律严惩亲子的不孝行为，而宽恕父亲的窃财行为，这体现了宗法

伦理对法律的影响，故选A项：

材料既体现了秦法严苛的一面，又体现了秦法仁慈的一面，故排除B项：

秦法借助宗法伦理，有助于维护封建社会秩序，故排除C项；

仅凭材料信息无法说明秦朝基层管理严密，故排除D项。

故选：Ao

【点评】本题考查秦朝的法律，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。

9.（2024•张掖模拟）公元91年，窦宪派军兵出居延，深入五千余里，大破北匈奴。南匈奴附汉，北匈奴

远飙。东汉中期，羌人大起义后，朝堂出现了“弃凉之议二当时“公卿师尹咸欲捐弃凉州，却保三辅”。

这一变化反映出当时（）

A.边疆危机的日益加剧

B.传统夷夏观影响国家政策

C.中央政府权威的式微

D.国家政治经济实力的衰退

【分析】木题考查东汉的兴衰，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

【解答】根据材料，东汉中期，作为东汉领土一部分的羌人聚居地发生动乱，对于朝廷是否应派兵平乱

即弓I发了朝臣争议，据材料并结合所学知识可知，东汉中后期外戚宦官干政，豪强势力日益膨胀，国家

综合实力逐渐衰退，对边疆的控制也出现降低，“弃凉之议”的出现正是东汉国力衰退的表现，D项止

确：

边疆危机的日益加剧这一现象的出现，木质上是国家政治经济实力衰退的结果，排除A项；

传统夷夏观对国家政策的影响不是主要原因，排除B项：

中央政府权威的式微是国家政治经济实力衰退的表现，未涉及到本质，排除C项。

故选：D。

【点评】本题考直东汉的兴哀，学生需归纳东汉）匕武帝的统治措施，掌握东汉后期政治黑喑的表现，分

析其与黄巾起义的内在关系。

1（）.（2024春•东坡区期末）唐朝柳宗元云：“汉有天下，……然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无

叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也”：明末清初顾炎武亦日：“封建之废，非一日之

故也，虽圣人起，亦将变而为郡县”。两位思想家所要共同表达的是（）

A.郡县制是对分封制的继承和发展

B.郡县制取代分封制是历史的必然

C.郡县制和分封制的作用各有千秋

D.两者都促进了社会的进步和发展

【分析】本题考查了郡县制，解答本题需结合秦朝郡县制的特点和意义进行分析。

【解答】郡县制和分封制之间不存在继承与发展的关系，排除A项；

根据材料可知，柳宗元的意思是汉朝统一全国开始恢复分封制的时候，诸侯国和郡县各占一半，那时只

有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，事实证明郡县制比封建制优越；顾炎武的意思是，分封制是长期积

累的结果，即使是圣人治理也会实行郡县制。两人都认为郡县制的实行是历史发展的必然结果，B项正

瑜：

两位思想家所要共同表达的是郡县制取代分封制是历史的必然，CD项与材料主旨不符，排除CD项。

故选：B。

【点评】本题考查了郡县制，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力.

II.（2024春•湘池县校级期末）汉制规定，每年八月祭祀宗庙，王侯皆须献黄金助祭，称为“酎金”。元

鼎五年（公元前112年），武帝以酣金斤两成色不足为由，一次即夺去106名列侯的爵位。这一做法（）

A.有利于加强中央集权B.导致政权走向了动荡

C.彻底解决了王国问题D.增加政府的财政收入

【分析】木题主要考查的是汉朝的统治，解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。

【解答】根据材料“王侯皆须献黄金助祭，称为'酎金"武帝以酎金斤两成色不足为由，一次即夺去

106名列侯的爵位”等信息结合所学知识可知，汉武帝通过推恩令和酬金夺爵的方式削弱地方的势力，

强化了君主集权体制，A选项符合题意：

BCD说法不符合题意，排除。

故选：A,

【点评】木题主要考查的是汉朝的统治，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

12.（2024春•红桥区期末）酎金是汉朝祭祀宗庙时，诸侯助祭进献的黄金。汉文帝置酎金律，汉武帝进行

修改并严格执行，自元鼎五年到征和二年，大多数列侯因助祭的黄金成色不好或斤两不足，被汉武帝以

“酎金不如法”夺爵除国。汉武帝此举旨在（）

A.提高冶炼技术B.增加政府财政收入

C.完善宗法礼制D.削弱地方诸侯实力

【分析】本题主要考查汉武帝的统治，掌握“附金夺爵”的内容。

【解答】材料反映的是汉武帝采取“酎金夺爵除国”的做法，结合所学可知，这主要是为了加强中央集

权，解决王国问题，削弱地方诸侯实力而实行的，D项正确：

材料体现的是政治措施，与手工业无关，排除A项；

汉武帝的经济措施可以增加政府财政收入，“酎金夺爵”的措施没有这样的作用，排除B项；

宗法礼制在春秋战国时期就瓦解了，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查汉武帝的统治，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。

13.（2024春•郑州期末）第五是汉族复姓之一，源于田姓。汉初，齐国田姓贵族被迁往关中定居，因人口

较多，迁徙时被分列为第一到第八支，复姓第五即迁徙中的第五支田氏齐国的后裔。这反映了汉初（）

A.试图加强中央集权B.人地矛盾日益尖锐

C.豪强地主发展迅速D.移民垦荒稳固边眼

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

【解答】结合所学内容可知，汉朝时期之所以迁移齐国的后裔到关中地区，是为了削弱齐国后裔在齐国

地区的影响力，从而削弱地方势力，加强中央对地方的控制，加强中央集权，A项正确：

之所以迁移齐国后裔是为了加强中央集权，而不是因为人地矛盾尖锐，排除B项：

汉初豪强地主尚未得到迅速发展，排除C项；

迁移齐国后裔是为了加强中央集权，是迁移到关中地区，并不是迁移到边疆地区，排除D项。

故选：Aa

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，学生需掌握汉朝加强中央集权措施

14.（2024春•昌平区期末）出土于里耶占城遗址的“书同文字”木方，用篆字写成，反映了“文字异形”

的统一。其内容包括统一法律、制度、名物以及一些专属用语的名称。该木方内容可用于研究秦（）

A.统一六国的过程B.文书传送的程序

C.巩固统一的措施D.迅速灭亡的原因

【分析】木题考查秦朝统一，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】据材料并结合所学可知，“书同文字”木方中提到了统一法律、制度、名物以及一些专属用语

的名称，这些都是秦朝为巩固统而采取的措施，C项正确：

木方内容主要是关于统一后的规范和标准，而非统一六国的过程，排除A项：

材料没有涉及文书传送的程序，排除B项；

木方体现的是秦朝巩固统治的积极举措，不是迅速灭亡的原因，排除D项。

故选：C.

【点评】本题考查秦朝统一，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

15.（2024春•晋中期末）秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制

都是以县为单位。的，这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制

的设立（）

A.有利于加强君主专制

B.实现了对地方直接控制

C.消除了地方割据势力

D.促进了社会经济的发展

【分析】本题关键信息是“这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中”，结合郡县制

进行分析即可。

【解答】材料“把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中”说明秦朝利用郡县制实现了对

于地方的控制，B正确：

郡县制有利于加强中央集权，并不是加强君主专制，A错误：

材料中说明的是实行郡县制加强了对于地方的控制，并不是消除了地方的割据势力，C错误：

材料没有说明郡县制促进了社会经济的发展，D错误：

故选：Bo

【点评】本题主要考查的是郡县制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，郡县制的出现是中央集权

张化的产物。

16.（2024春•佛山期末）秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为

奏统一后的治国思想，这（）

A.埋下了秦朝速亡的隐患

B.顺应了文化整合趋势

C.反映了统治集团的分裂

D.确立了官僚政治体制

【分析】木题考查秦朝统一，解答本题需要掌握秦朝统一。

【解答】据题干“秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸了百家学说「炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统

一后的治国思想”可知，这表明诸子学说出现学术融合的趋势，顺应了春秋战国以来的百家争鸣的局面，

B项止确；

奏速统治亡的隐患是秦的暴政，与统一思想无关，排除A项：

料没有体现统治集团的分裂，排除C项：

思想的统一与官僚体制的确立无关，排除D项。

故选：B.

【点评】本题考查秦朝统一，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

17.（2024•秦皇岛二模）钱穆在《国史大纲》中写道：”此项制度之演进，•面使布衣下吏皆有政治上的

出路，可以奖励人才，鼓舞风气；•面使全国郡县常得平均参加中央政局，对大•统政府之维系，必为

有效，则在朝廷用人，渐渐走上了客观的标准，使政府性质确然超乎王室之上而独立。”此项制度（）

A..适应了社会阶级关系的变化

B..发展为维护士族特权的工具

C..为两汉政权选拔了大批人才

D.解决了中央与王国之间矛盾

【分析】本题考查郡县制，解答本题需要掌握郡县制的相关知识。

【解答】据材料“一方面使布衣下更有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气：一方面使全国各郡县

常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效”并结合所学可得出汉代实行察举制有利于选拔

人才，维护大一统局面，巩固封建王朝统治，C项正确：

汉代阶级关系没有明显变化，排除A项：

九品中正制是维护土族特权的工具，排除B项：

察举制无法解决中央与王国之间矛盾，排除D项。

故选：C»

【点评】本题考查郡县制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。

18.（2024春•滨海新区期末）某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，箔记内

容反映的是（）

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂

所带来的阻碍。

A.秦统一的条件B.秦统一的方式

C.秦统一的过程D.秦统一的意义

【分析】本题侧史于考查秦朝的统一，解题关键信息是“长期战乩给社会带来巨大灾难，人民渴望安定

统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍工

【解答】A.根据“长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政

治分裂所带来的阻碍”分析可知，材料体现的是秦朝实现统一的条件，正确；

B.秦统一的方式主要涉及武力征服等，与材料不相符；

C.材料不涉及统一过程，排除：

D.材料并未强调统一的意义，排除。

故选：Ao

【点评】本题侧重于考查秦朝的统一，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握3

19.（2024•湖北模拟）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不对等，所谓的故秦人是关中百姓，新

奏人是原六国百姓。秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下，东方各国百姓原有的爵位并未得到秦

朝的承认。材料意在强调（）

A.秦朝法律存在重大缺陷

B.秦朝的统治蕴含危机

C.统治阶级内部矛盾尖锐

D.二十等爵制更加优越

【分析】本题考查的是秦朝的统注，解答本题需结合秦朝的保证表现券分析.

【解答】材料并不是强调秦律存在的缺陷问题，不符合题意，排除A项：根据材料可知，秦朝的法律

对原六国百姓采取了不对等的做法，虽然受到关中百姓欢迎，但法律制度却遭到东方各地的排斥，这说

用秦朝的统治蕴含着一定危机，故B项正确；

材料未涉及秦朝统治集团内部矛盾尖锐的相关信息，不符合题意，排除C项：材料并未对比秦国的二

十等爵与东方各国的爵制，无法得出其更加优越的结论，排除D项。故选：B„

【点评】本题考查的是秦朝的统治，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

二.材料题（共1小题）

20.（2024春•清远期末）阅读材料，完成下列要求。

材料