2026年心理学考研知识点精讲与练习题

2026年心理学考研知识点精讲与练习题一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.心理学研究对象的核心特征是A.社会性B.主观性C.可测性D.发展性2.巴甫洛夫的经典条件反射实验中，铃声与食物反复配对后，单独铃声引发唾液分泌属于A.感应运动B.条件反射C.无条件反射D.潜伏性学习3.马斯洛需求层次理论中，位于最底层的需求是A.尊重需求B.生理需求C.社交需求D.自我实现需求4.弗洛伊德认为，个体心理发展的性心理阶段中，最早出现的是A.口唇期B.肛门期C.青春期D.性蕾期5.认知心理学中，"顿悟说"的代表人物是A.巴甫洛夫B.柯尔伯格C.费希纳D.赫尔曼·闵斯特伯格6.社会心理学中，"旁观者效应"的核心解释是A.社会促进B.群体极化C.道德冷漠D.社会懈怠7.人本主义心理学的主要代表人物不包括A.卡尔·罗杰斯B.亚伯拉罕·马斯洛C.弗洛伊德D.克里斯托弗·罗杰斯8.实验心理学中，采用随机分配被试到不同条件的方法，其主要目的是A.控制无关变量B.减少实验误差C.增强外部效度D.提高内部效度9.发展心理学中，皮亚杰认为儿童认知发展的第二阶段是A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.心理测量学中，信度指的是测量的A.稳定性B.准确性C.客观性D.效度二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.心理发展的基本特征包括A.阶段性B.不平衡性C.稳定性D.可塑性E.继承性2.社会认知理论的主要观点包括A.认知失调B.启发式思维C.认知评价D.社会促进E.归因理论3.情绪的生理机制主要包括A.丘脑B.脑岛C.海马体D.肾上腺素E.皮质醇4.团体决策的常见偏差包括A.首因效应B.从众效应C.非理性决策D.团体思维E.过度自信5.实验心理学的研究方法包括A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法E.相关法三、简答题（共4题，每题5分，合计20分）1.简述马斯洛需求层次理论的主要内容及意义。2.简述社会认知理论的三个核心概念。3.简述实验心理学的主要特征和研究设计类型。4.简述心理测量学中效度的概念及其类型。四、论述题（共2题，每题10分，合计20分）1.结合心理学理论，论述社会支持系统对个体心理健康的影响机制。2.结合发展心理学理论，论述儿童青少年自我同一性形成的关键因素及教育启示。答案与解析一、单选题答案与解析1.B解析：心理学研究对象的核心特征是主观性，即研究个体的心理活动及其规律。社会性、可测性、发展性均是其重要特征，但非核心。2.B解析：经典条件反射中，铃声（中性刺激）与食物（无条件刺激）配对后，单独铃声引发唾液分泌（条件反射），这是巴甫洛夫的核心发现。3.B解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求，生理需求位于最底层。4.A解析：弗洛伊德的性心理发展阶段依次为口唇期（0-1岁）、肛门期（1-3岁）、性蕾期（3-6岁）、潜伏期（6-12岁）、青春期（12岁后），最早出现的是口唇期。5.D解析：赫尔曼·闵斯特伯格是实验心理学和电影心理学的开创者，"顿悟说"是格式塔心理学的主要观点，代表人物是韦特海默、考夫卡、克勒。6.C解析：旁观者效应指群体中个体因他人在场而减少助人行为，核心解释是道德冷漠，即责任分散。社会促进、群体极化、社会懈怠均与此无关。7.C解析：弗洛伊德是精神分析学创始人，人本主义心理学代表人物是马斯洛、罗杰斯等。8.D解析：随机分配被试可增强内部效度，即排除选择偏差，确保不同组别在实验前无系统差异。9.B解析：皮亚杰认知发展阶段依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，前运算阶段（2-7岁）是第二阶段。10.A解析：信度指测量的稳定性，即重复测量结果的一致性；效度指测量的准确性。二、多选题答案与解析1.A、B、D、E解析：心理发展特征包括阶段性、不平衡性、可塑性、继承性，稳定性是相对的，非基本特征。2.B、E解析：社会认知理论核心是启发式思维和归因理论，认知失调、认知评价、社会促进均与该理论关联度较低。3.A、B、C、D、E解析：情绪的生理机制涉及丘脑、脑岛、海马体、肾上腺素、皮质醇等，均为正确选项。4.B、D、E解析：团体决策常见偏差包括从众效应、团体思维、过度自信，首因效应、非理性决策非典型偏差。5.A、B、C、D、E解析：实验心理学主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测验法、相关法，均为科学方法。三、简答题答案与解析1.马斯洛需求层次理论的主要内容及意义答案：马斯洛需求层次理论将需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求，依次从低到高。生理需求是最基本需求，自我实现需求是最高层次需求。该理论的意义在于解释个体行为动机，指导心理健康教育。解析：该理论强调需求层次的递进性，为理解人类行为提供框架，但存在文化局限。2.社会认知理论的三个核心概念答案：社会认知理论核心概念包括认知失调、归因理论、自我效能感。认知失调指行为与信念不一致时的心理紧张；归因理论解释个体如何解释行为原因；自我效能感指个体对成功能力的信念。解析：该理论强调认知对行为的调节作用，与行为主义形成对比。3.实验心理学的主要特征和研究设计类型答案：实验心理学特征包括：①控制无关变量；②操纵自变量；③测量因变量。研究设计类型包括：①组间设计（不同组别）；②组内设计（同一组别接受不同处理）；③混合设计。解析：实验心理学强调因果推断，通过严格控制条件排除混淆因素。4.心理测量学中效度的概念及其类型答案：效度指测量的准确性，即测量工具是否反映真实水平。类型包括：①内容效度（测量内容代表性）；②效标关联效度（与实际表现相关）；③结构效度（理论假设验证）。解析：效度是心理测量的核心指标，直接影响结果解释。四、论述题答案与解析1.社会支持系统对个体心理健康的影响机制答案：社会支持系统通过以下机制影响心理健康：①情绪缓冲作用，缓解压力；②行为支持，提供实际帮助；③信息支持，增强应对能力；④自我价值感提升，促进自我认同。心理学理论如压力应对模型、社会交换理论均支持这一观点。解析：社会支持是心理韧性重要来源，临床应用中需关注支持质量而非数量。2.儿童青少年自我同一性形成的关键因素及教育启示答案：关键因素包括：①家庭环境（