2025-2026学年译林版（三起）（新教材）小学英语三年级下册教学计划附进度表

2025-2026学年译林版（三起）（新教材）小学英语三年级下册教学计划附进度表一、指导思想本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足译林版（三起）小学英语三年级下册新教材内容，结合三年级学生刚接触英语半年的认知特点和学习基础，坚持“以生为本、素养立意、实践导向”的教学理念。注重培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力，营造轻松愉悦、贴近生活的英语学习氛围，让学生在听说读写的实践中感受英语学习的乐趣，夯实英语基础，为后续英语学习奠定坚实的基础，促进学生全面发展。二、教学背景本学期授课对象为小学三年级下学期学生，学生在上学期已初步接触英语，掌握了26个字母的读写、简单的问候语、数字、常见文具等基础词汇和句型，具备了最基本的听说能力，对英语学习有一定的好奇心和积极性，但个体差异较为明显。部分学生兴趣浓厚、接受较快，能主动参与课堂活动；少数学生基础薄弱、开口表达胆怯，缺乏学习主动性。本学期教学时间为2026年2月26日至7月3日，共计约18周（含复习、考试周），教学任务涵盖教材8个单元及2个Project项目，需合理分配教学时间，兼顾新知识传授、巩固练习和综合运用，确保教学进度有序推进，同时关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。三、教材分析教材编排译林版（三起）小学英语三年级下册教材围绕“校园生活”和“自然万物”两大主题展开，共编排8个单元和2个综合实践项目（Project），单元布局由浅入深、循序渐进，符合三年级学生的认知规律和语言学习特点。教材前4个单元（Unit1-Unit4）聚焦“校园生活”，围绕学习用品（Schoolthings）、教室清洁（Cleanourclassroom）、校园规则（Schoolrules）、课后活动（Havefunafterclass）展开，贴近学生日常校园场景，便于学生联系生活实际学习和运用英语；Project1“Agoodstudent”整合前4个单元的核心内容，引导学生综合运用所学知识描述“好学生”的行为和习惯，培养综合语言运用能力。教材后4个单元（Unit5-Unit8）聚焦“自然万物”，围绕水果（Fruit）、农场（Onthefarm）、动物（Animals）、颜色（Colours）展开，拓展学生的生活视野，丰富词汇和句型积累；Project2“Mynaturepark”整合后4个单元的内容，引导学生动手设计、描述自己的“自然公园”，将语言学习与实践操作相结合，提升学生的创新能力和合作意识。每个单元均包含“Storytime”“Funtime”“Soundtime”“Cartoontime”“Checkouttime”“Tickingtime”六个模块，各模块分工明确、相互衔接：Storytime呈现单元核心句型和词汇，培养学生的阅读理解和听说能力；Funtime通过游戏、歌谣等形式巩固所学，激发学习兴趣；Soundtime聚焦字母及字母组合的发音，培养语音意识；Cartoontime以趣味卡通故事形式拓展语言运用场景，提升学生的语言感知能力；Checkouttime和Tickingtime用于检测学生的学习效果，引导学生自我反思和评价。教材特点贴近生活，实用性强：教材内容均源于学生的校园生活和日常生活，句型简单常用，词汇贴近实际，学生能快速将所学知识运用到真实场景中，体现“学用结合”的理念。注重兴趣培养：教材融入大量游戏、歌谣、卡通故事等元素，图文并茂、生动有趣，符合三年级学生的年龄特点，能有效激发学生的学习兴趣，降低英语学习的难度。素养导向，全面发展：教材不仅关注学生的语言知识和语言技能，还注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，通过综合实践项目和各类课堂活动，促进学生核心素养的全面提升。循序渐进，衔接自然：教材词汇和句型的编排由易到难、层层递进，单元之间既有独立性又有连贯性，前一单元的知识为后一单元的学习奠定基础，确保学生的语言能力逐步提升。教学重点与难点教学重点词汇：掌握各单元核心词汇，包括学习用品、教室物品、校园规则、课后活动、水果、农场动物、颜色等相关词汇，能准确认读、听懂、说出，并能简单运用。句型：掌握各单元核心句型，如询问物品归属（Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.）、祈使句（Openyourbook.Cleanthedesk.）、询问物品颜色（Whatcolourisit?It’s...）、询问物品名称（What’sthis/that?It’sa/an...）等，能在真实场景中灵活运用这些句型进行简单的对话和交流。语音：掌握字母及常见字母组合的发音，能准确朗读单词、句子和短文，培养良好的语音语调。技能：提升学生的听说能力，能听懂简单的指令、对话和小故事，能说出简单的句子、进行简短的对话，能读懂简单的图文信息；初步培养读写能力，能正确书写26个字母及核心单词，能仿写简单的句子。教学难点语音：字母及字母组合的发音规则的掌握和灵活运用，避免中文发音的干扰，培养正确的语音语调。句型：核心句型的灵活运用，能根据不同的场景选择合适的句型进行对话，避免机械背诵和套用。表达：鼓励学生大胆开口说英语，克服胆怯心理，能清晰、准确地表达自己的想法；培养学生的英语思维，避免用中文思维翻译英语句子。综合运用：将所学知识整合运用到实际场景中，完成综合实践项目，提升综合语言运用能力和合作能力。四、核心教学素养目标语言能力能听懂、认读本学期所学的80个左右核心词汇，能说出、拼写50个左右重点词汇，能在语境中理解和运用这些词汇。能听懂简单的课堂指令、对话、小故事和歌谣，能做出相应的反应；能运用本学期所学的核心句型进行简短的对话、提问和回答，能简单描述物品、场景和行为。能正确、流利地朗读单词、句子、短文和歌谣，掌握正确的语音语调；能初步读懂简单的图文信息，能正确书写26个字母及重点单词、句子。能完成教材中的综合实践任务，能结合Project项目，运用所学知识进行简单的设计、表达和展示。文化意识了解中西方校园生活、节日习俗等方面的简单差异，如西方学生的校园活动、水果在不同文化中的寓意等，培养初步的文化包容心。尊重不同国家的语言和文化，养成礼貌用语的习惯，在交流中体现文明素养；了解英语国家的简单礼仪，如问候、告别、感谢等。感受自然万物的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感，树立保护环境、爱护动物的意识。思维品质培养观察能力，能通过图片、语境等信息，猜测单词和句子的含义，提升逻辑推理能力。培养分类、归纳能力，能将所学的词汇、句型按主题进行分类整理，如将水果、动物、学习用品等词汇分类记忆。培养创新思维和合作思维，在综合实践项目和课堂活动中，能主动思考、大胆尝试，与同伴合作完成任务，分享自己的想法。学习能力培养学习兴趣，能主动参与英语课堂活动，乐于开口说英语，养成积极主动的学习态度。掌握简单的学习方法，如借助图片、歌谣、游戏等记忆单词和句型，养成课前预习、课后复习的好习惯。能对自己的学习效果进行简单的自我评价和反思，发现自己的优点和不足，主动向老师和同伴请教，逐步提升自主学习能力。培养合作学习能力，能与同伴分工合作、相互帮助，共同完成学习任务，体验合作学习的乐趣。五、学情分析三年级下学期学生已学习英语半年，具备一定的英语基础，但整体水平不均衡，具体表现如下：优势方面：学生对英语学习充满好奇心和新鲜感，乐于参与课堂上的游戏、歌谣、角色扮演等活动，大部分学生能听懂简单的课堂指令，能说出简单的问候语、单词和句型，能正确认读26个字母，学习积极性较高。不足方面：部分学生基础薄弱，字母认读和书写不够规范，单词记忆不牢固，开口表达时存在胆怯心理，不敢主动发言；少数学生缺乏学习主动性，课前不预习、课后不复习，学习习惯较差；学生的听说能力优于读写能力，读写技能有待提升；个体差异较为明显，不同层次学生的学习需求难以同时满足。针对以上学情，本学期教学中，将注重分层教学，关注每一位学生的学习状态，鼓励基础薄弱的学生大胆开口，帮助他们夯实基础；对基础较好的学生，适当拓展延伸，激发他们的学习潜力；同时，注重培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学的学习方法，逐步缩小个体差异，促进全体学生共同进步。六、教学进度安排表周次教学时间教学内容课时教学目标备注第1周2.26-3.2Unit1Schoolthings（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读pen,pencil,ruler等核心词汇；2.掌握句型Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.；3.能简单运用句型询问物品归属。新学期开学，适应课堂节奏，激发学习兴趣第2周3.3-3.9Unit1Schoolthings（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）3课时1.掌握字母c,d,e的发音；2.理解Cartoontime内容，能跟读模仿；3.检测单元知识，进行自我评价。单元小结，巩固复习第3周3.10-3.16Unit2Cleanourclassroom（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读desk,chair,blackboard等核心词汇；2.掌握祈使句Openyourbook.Cleanthedesk.等；3.能听懂并执行简单的指令。结合校园清洁场景教学第4周3.17-3.23Unit2Cleanourclassroom（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）3课时1.掌握字母f,g,h的发音；2.理解Cartoontime内容，能进行简单角色扮演；3.巩固单元句型，完成检测。单元复习，强化指令类句型运用第5周3.24-3.30Unit3Schoolrules（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读rule,standup,sitdown等核心词汇；2.掌握句型Don’t...；3.了解基本的校园规则，能用英语表达。结合校园规则教育，渗透德育第6周3.31-4.6Unit3Schoolrules（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）3课时1.掌握字母i,j,k的发音；2.理解Cartoontime内容，能跟读模仿对话；3.检测单元知识，引导学生自我反思。单元小结，结合实际践行校园规则第7周4.7-4.13Unit4Havefunafterclass（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读play,run,jump等核心词汇；2.掌握句型Whatdoyoudoafterclass?I...；3.能简单描述课后活动。结合学生课后活动实际，丰富表达第8周4.14-4.20Unit4Havefunafterclass（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）+单元复习3课时1.掌握字母l,m,n的发音；2.理解Cartoontime内容，能进行简单对话；3.复习Unit1-Unit4核心知识。前4单元初步复习，衔接Project1第9周4.21-4.27Project1Agoodstudent3课时1.整合前4单元核心词汇和句型；2.能简单描述“好学生”的行为和习惯；3.完成综合实践任务，进行小组展示。综合运用前4单元知识，培养合作能力第10周4.28-5.4前4单元+Project1综合复习3课时1.系统复习前4单元词汇、句型；2.巩固语音知识，提升听说读写能力；3.检测复习效果，查漏补缺。五一假期调休，灵活调整复习内容第11周5.5-5.11Unit5Fruit（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读apple,banana,orange等核心词汇；2.掌握句型What’syourfavouritefruit?Ilike...；3.能简单谈论自己喜欢的水果。结合生活实际，拓展水果类词汇第12周5.12-5.18Unit5Fruit（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）3课时1.掌握字母o,p,q的发音；2.理解Cartoontime内容，能跟读模仿；3.检测单元知识，巩固句型运用。单元小结，引导学生养成爱吃水果的习惯第13周5.19-5.25Unit6Onthefarm（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读farm,cow,pig等核心词汇；2.掌握句型What’sonthefarm?Thereis/are...；3.能简单描述农场里的物品和动物。创设农场情境，增强教学趣味性第14周5.26-6.1Unit6Onthefarm（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）3课时1.掌握字母r,s,t的发音；2.理解Cartoontime内容，能进行角色扮演；3.巩固单元句型，完成检测。单元复习，拓展农场相关知识第15周6.2-6.8Unit7Animals（Storytime,Funtime）3课时1.听懂、认读dog,cat,bird等核心词汇；2.掌握句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.；3.能简单谈论自己喜欢的动物。渗透爱护动物的教育，培养环保意识第16周6.9-6.15Unit7Animals（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）+Unit8Colours（Storytime,Funtime）3课时1.掌握字母u,v,w的发音；2.理解Unit7Cartoontime内容；3.听懂、认读red,blue,green等颜色词汇，掌握句型Whatcolourisit?It’s...。衔接Unit8，合理分配教学时间第17周6.16-6.22Unit8Colours（Soundtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime）+Project2Mynaturepark3课时1.掌握字母x,y,z的发音；2.理解Unit8Cartoontime内容；3.整合后4单元知识，初步完成Project2设计。综合运用后4单元知识，开展实践活动第18周6.23-7.3Project2Mynaturepark展示+全册综合复习+期末考试3课时1.完成Project2展示；2.系统复习全册词汇、句型、语音知识；3.进行期末考试，评价本学期学习效