部编版一年级语文下册第二单元教学计划

部编版一年级语文下册第二单元教学计划好的，作为一名资深的语文教育工作者，我很乐意为你撰写这份部编版一年级语文下册第二单元的教学计划。这份计划力求贴合教学实际，注重孩子们的学习体验与能力培养，希望能为一线教学提供一些有益的参考。一、单元概述本单元是部编版一年级语文下册的第二单元，围绕着“心愿”与“梦想”这一温馨而富有童趣的主题展开。单元内编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》三篇课文，以及“语文园地二”。这些内容不仅语言生动浅显，易于一年级孩子理解，更在字里行间渗透着朴素的情感教育和积极的生活态度。通过本单元的学习，孩子们不仅能认识新的汉字，积累词语，提升朗读能力，更能在潜移默化中感受生活的美好，萌发对未知世界的好奇与向往，初步建立感恩与分享的意识。二、单元教学目标（一）知识与技能1.认识本单元要求会认的生字，其中重点字词要能准确认读，并在具体语境中理解其基本含义。掌握本单元要求会写的生字，做到笔顺正确、间架匀称、书写规范。2.继续学习轻声、变调等普通话语音知识，能正确、流利地朗读课文，读出不同课文的语气和情感。特别是《我多想去看看》中的向往之情，《一个接一个》中的童真与释然。3.学习联系上下文和生活实际理解词语的意思，积累课文中的优美词句和常用词语，并尝试在口头或书面表达中运用。4.认识课文中出现的常用标点符号，能根据标点符号的提示朗读课文，体会句子的不同语气。5.继续培养阅读兴趣，能借助拼音独立阅读浅显的课文，了解课文主要内容。（二）过程与方法1.引导学生运用多种识字方法，如熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活经验等，主动认识生字，培养独立识字能力。2.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、分组读、情境读、表演读等，让学生在朗读中理解课文内容，体会思想感情。3.鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆表达自己的阅读感受和想法，培养口头表达能力和思维能力。4.在识字和阅读教学中，引导学生观察、比较、发现，培养初步的探究意识和学习能力。（三）情感态度与价值观1.通过学习《吃水不忘挖井人》，初步了解革命先辈的事迹，感受他们对人民的关怀，萌发感恩之心，懂得珍惜幸福生活。2.借助《我多想去看看》，激发学生对首都北京和祖国大好河山的热爱与向往之情，培养爱国主义情感的萌芽。3.阅读《一个接一个》，体会孩子在生活中遇到的小困扰与小乐趣，学习乐观向上、积极面对生活的态度。4.在学习过程中，感受汉语言文字的魅力，培养对语文学习的兴趣。三、单元教学重难点（一）教学重点1.本单元生字的认读、识记和规范书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是把握不同课文的情感基调。3.理解课文内容，体会文中蕴含的情感，如感恩、向往、乐观等。（二）教学难点1.部分生字的识记（如结构复杂或容易混淆的字）和规范书写（如笔顺易错字）。2.体会《吃水不忘挖井人》中“不忘挖井人”的深层含义，将朴素的感恩之情内化。3.《我多想去看看》中，如何引导学生将文本中的“我”的愿望迁移到自身，激发真实的情感共鸣。4.理解《一个接一个》中孩子情绪的转变，并从中学习积极乐观的生活态度。四、单元教学准备1.教师准备：*认真研读教材、教参，明确各课时教学目标和重难点。*制作与课文内容相关的多媒体课件（PPT），包含生字卡片、词语卡片、课文插图、相关音频或视频资料（如北京天安门升旗仪式片段）。*准备生字词卡片、田字格黑板或白板。*设计课堂练习和课后作业。2.学生准备：*预习本单元课文，借助拼音尝试朗读，圈出生字词。*准备好语文课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子。*鼓励学生搜集与北京相关的图片或小故事（可在家长协助下进行）。五、单元课时安排（建议）本单元建议安排10-12课时（含语文园地及单元复习），具体分配如下：*《吃水不忘挖井人》：2-3课时*《我多想去看看》：2-3课时*《一个接一个》：2课时*语文园地二：2课时*单元复习与检测：1-2课时（注：具体课时可根据班级学生实际情况灵活调整。）六、分课时教学过程（简案示例）《吃水不忘挖井人》（2课时）第一课时*目标：初读课文，了解大意；认识本课生字，重点指导“吃、忘、井”等字的认读和书写；学习课文第一、二自然段，感受村子里吃水的困难和毛主席带领大家挖井的过程。*流程：1.谈话导入，出示“井”图片，引出课题，释题（重点理解“忘”）。2.初读课文，整体感知：学生自由读，要求读准字音，读通句子；同桌互读，纠正字音；指名分段读，检查朗读情况。3.随文识字：在朗读课文第一、二自然段的过程中，相机出示生字“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、江、住”等，引导学生运用多种方法识记（如熟字加偏旁“主+彳=往”，但本课是“忘”，可对比；“井”字的象形等）。4.再读感悟：重点研读第一、二自然段，通过提问“村子里的人们吃水为什么困难？”“毛主席是怎么做的？”引导学生理解内容，体会毛主席的关心。5.指导书写：重点指导“吃、叫、主”等字，强调笔顺和间架结构，进行描红和范写。6.课堂小结与作业布置。第二课时*目标：有感情地朗读课文，背诵课文；深入理解“吃水不忘挖井人”的含义；学习剩下的生字，指导书写；完成相关练习。*流程：1.复习导入：认读生字词，回顾上节课内容。2.品读感悟：学习第三自然段，理解“立碑”的意义，重点体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的含义。通过讨论、情境说话等方式，引导学生联系生活实际谈“不忘”的人和事。3.朗读指导与背诵：指导学生带着感恩、怀念的语气朗读全文，尝试背诵。4.识字写字：学习剩余生字，指导书写易错字。5.拓展延伸：简单介绍毛主席的其他事迹（选取适合一年级学生的）。6.巩固练习与作业布置。（《我多想去看看》、《一个接一个》及“语文园地二”的分课时教学过程，可参照此模式，根据各课特点细化目标、重难点和教学环节。）七、单元作业设计1.基础性作业：*认真完成课后练习中的识字、写字和朗读任务。*抄写本单元要求会写的生字、重点词语各若干遍（根据学生掌握情况调整）。*把课文读给家长听。2.拓展性作业：*《我多想去看看》：画一画自己想去看看的地方，并和家人说一说为什么想去。*《一个接一个》：和小伙伴分享一件自己觉得开心的事情，或者遇到不开心时是怎么做的。*搜集一首描写北京的儿歌或小诗，读一读。3.实践性作业：*在家长带领下，看看地图，找找北京的位置，或者看看有关北京的图片、视频。*尝试为家人做一件小事，表达自己的感谢。八、单元教学评价1.形成性评价：*课堂观察：关注学生在识字、朗读、发言、合作等环节的表现。*作业批改：及时反馈学生作业中的优点和不足，针对性指导。*小组互评：在小组合作学习中，引导学生进行简单的互评。2.总结性评价：*单元知识小检测：检验学生对生字词掌握情况和课文理解程度。*朗读展示：组织一次单元课文朗读比赛或展示活动。*口语交际：围绕“我的愿望”开展一次小小的口语交际活动，评价学生的表达能力和情感态度。九、教学注意事项1.关注低年级学生特点：一年级学生注意力集中的时间有限，教学中要多采用直观形象的教学手段，如图片、动画、游戏等，调动学生积极性，保持课堂活力。2.识字教学多样化：避免枯燥重复，鼓励学生自主识字，引导他们发现识字规律，培养识字兴趣和能力。3.朗读教学常态化：朗读是低年级语文教学的重中之重，要保证学生充分的朗读时间，形式要多样，指导要到位，让学生在朗读中理解、感悟、积累。4.情感教育渗透化：将情感态度价值观目标的达成融入识字、阅读、表达等各个环节，春风化雨，润物无声，避免空洞说教。5.因材施教：关注学生的个体差异，对学习困难的学生多鼓励、多辅导，对学有余力的学生适当拓展，让每个孩子都能在原有基础上有所提高。6.习惯培养：持续培养学生良好的听课习惯、读书习惯、写字习惯和作业习惯。十、教学反思（单元结束后填写）*本单元教学目标的达成情况如何？*教学过程中，哪些环节学