十年英语高考动词短语真题解析

十年英语高考动词短语真题解析动词短语作为英语语言中极具活力与表现力的组成部分，在高考英语试题中始终占据着举足轻重的地位。无论是阅读理解中的语境理解，完形填空中的逻辑衔接，还是语法填空中的精准运用，乃至书面表达中的地道输出，都离不开对动词短语的熟练掌握。近十年来，高考英语对动词短语的考查呈现出语境化、情景化和实用化的趋势，强调在具体语言环境中理解和运用的能力。本文将结合近十年高考英语真题，对常考动词短语进行系统梳理与深度解析，旨在帮助考生洞察考点、掌握规律、提升应试能力。一、核心动词引领的高频短语在高考英语中，某些核心动词构成的短语因其含义丰富、搭配灵活而成为考查的重中之重。这些动词如同“词根”，衍生出众多“短语词汇”，需要考生重点攻克。（一）Take系列短语Take是高考中的“明星动词”，其构成的短语数量多、含义杂、考频高。*takeup:该短语在真题中常考查“开始从事（某项活动或爱好）”及“占据（时间、空间）”之意。例如，在一道完形填空中，描述某人退休后开始学习绘画，即“tookuppainting”。又如，“Thistabletakesuptoomuchspaceinthesmallkitchen.”则考查其“占据空间”的含义。*takein:此短语含义丰富，需结合语境判断。常见意为“吸收；理解；欺骗；收留”。在真题阅读中曾出现过“Theoldladywastakeninbythestranger'sstory.”，此处便是“欺骗”之意。而在“Plantstakeincarbondioxideandgiveoutoxygen.”中，则表示“吸收”。*takeon:常考“承担（责任、工作）；呈现（面貌）；雇佣”。例如，“Hetookontheresponsibilityofleadingtheteam.”或“Thecitytakesonanewlookduringthefestival.”*takeoff:除字面“起飞”外，“突然成功；脱下（衣物）；休假”也是考查重点。真题中曾有关于创业故事的阅读，提到某人的生意“tookoff”，即“突然成功”。（二）Look系列短语Look构成的短语多与“看”的动作及由此引申出的“态度、状态”相关。*lookup:基础含义“查阅（词典、资料）”几乎每年都会涉及，例如“lookupnewwordsinadictionary”。此外，“抬头看”及“（形势）好转”也偶有考查。*lookfor:“寻找”是其基本义，但在特定语境下，需注意与“lookafter”（照顾）、“lookinto”（调查）等的区分。*lookforwardto:其后需接名词或动名词，意为“期待”，是书面表达中的常用短语，也曾在单选题中考查过其后动词的形式。*lookinto:表示“调查、研究”，常用于正式语境，如“Thepolicearelookingintothecase.”（三）Get系列短语Get短语非常口语化，也因此在考查真实语言运用能力的高考中频繁出现。*getalong/onwith:表示“与……相处；进展（如何）”。真题中常设置语境考查其在人际互动或事物进展描述中的应用。*getover:“克服（困难、疾病）；从（不快中）恢复过来”是核心含义。例如，“Ittookheralongtimetogetovertheillness.”*getthrough:“接通电话；完成（工作）；通过（考试）”。在不同语境下，其含义侧重不同，需仔细辨析。*getawaywith:“做（坏事）而未受惩罚”，带有一定的口语色彩和负面含义，在阅读理解的人物行为描述中可能出现。（四）Put系列短语Put短语多与“放置”的动作及其引申义相关。*putupwith:“忍受、容忍”，其后常接令人不快的人或事物，在表达个人情感态度的题目中较为常见。*putoff:“推迟、拖延”，是考试中的高频短语，例如“putoffthemeetinguntilnextweek”。*putout:“扑灭（火）；生产；出版”，其中“灭火”是最常考查的含义。*putforward:“提出（建议、计划等）”，常用于正式场合或书面语。二、动词短语的解题策略与备考建议面对纷繁复杂的动词短语，考生在备考时应采取科学的策略，而非简单粗暴地死记硬背。（一）语境优先，理解为本高考对动词短语的考查，几乎无一例外地置于具体语境中。因此，考生在做题时，首先要仔细阅读题干或上下文，准确把握语境含义，再结合选项中动词短语的核心意义进行匹配。脱离语境的记忆是低效且易混淆的。例如，同样是“turnup”，在“Themissingboyturnedupathishomeyesterday.”中是“出现”，在“Pleaseturnuptheradio;Ican'thearclearly.”中则是“调大（音量）”。（二）梳理归纳，构建网络将学过的动词短语按照核心动词进行梳理归纳，如上文所述的take,look,get,put等系列，形成知识网络。同时，对于含义相近或易混淆的短语，如“lookfor”与“find”，“puton”与“wear”，“takecareof”与“lookafter”等，要进行对比辨析，明确其用法差异。（三）真题演练，强化感知历年高考真题是最好的复习资料。通过大量练习真题中的动词短语题目，考生可以敏锐感知高考的考查重点、命题角度和常见陷阱。在练习后，要及时总结错题，分析错误原因，查漏补缺。对于真题中反复出现的高频短语，务必做到熟练掌握其多种含义和用法。（四）注重搭配，灵活运用动词短语的搭配往往是固定的，包括其后接的介词、副词，以及是否及物等。例如，哪些短语是不及物的，哪些可以用于被动语态，哪些后面只能接动词的-ing形式等，这些细节都需要在学习过程中留意并加以记忆。同时，也要注意动词短语在不同时态、语态下的变化形式。三、总结动词短语的掌握程度直接影响考生在高考英语中阅读理解的准确性、完形填空的正确率以及书面表达的地道性。它不仅是语言知识的重要组成部分，更