四年级上册语文 第一单元知识点总结 人教部编版

同学们，新学期的语文学习已经拉开序幕。第一单元的课文为我们展现了大自然的奇妙与生活的美好，也为我们接下来的语文学习打下了坚实的基础。下面，我们就一起来系统梳理本单元的知识点，巩固所学，为后续学习做好准备。一、单元主题回顾与核心素养本单元以“自然之美，观察之趣”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）以及《繁星》这几篇课文。通过学习，我们不仅领略了钱塘江大潮的雄伟、月光下的温馨、秋天傍晚的灵动以及星空的璀璨，更重要的是学习了如何细致观察，并运用生动的语言将观察所得表达出来。本单元着力培养我们的观察力、想象力和语言表达能力，引导我们做生活的有心人，发现身边的美好。二、生字词积累与运用（一）生字认读与书写1.会认字：本单元要求会认的字有“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余、淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟、埂、怀、昧、坠、怀”等。同学们要注意它们的读音，特别是多音字（如“熟”）和易读错的字（如“霎”“坠”）。2.会写字：要求会写的字是学习的重点，如“潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、牵、鹅、卵、俗、跃、葡、萄、稻、熟、埂、怀”等。*笔顺规则：注意“薄”“蒙”等字的复杂笔顺；“贯”字的上部写法。*间架结构：观察字的整体结构，如左右结构的字（潮、称）要注意宽窄比例；上下结构的字（笼、罩）要注意重心平稳。*易错字提示：“薄”不要多写笔画；“卵”不要写成“柳”的右半部分；“熟”的下面是“丸”不是“九”。*查字典：能够熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。（二）词语理解与辨析1.重点词语：*《观潮》：宽阔、笼罩、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、霎时、依旧、恢复。*《走月亮》：柔和、鹅卵石、河床、新鲜、修补、庄稼、风俗、甜香、葡萄、满意、水稻、成熟、招待、传说、人山人海、牵手。*《现代诗二首》：归巢、斜阳、芦苇、霸占、偷渡、青峰、花牛、草地、坐、眠、走、做梦。*《繁星》：繁星、密密麻麻、静寂、模糊、梦幻、怀抱、沉睡。2.近义词与反义词：*近义词：宽阔—广阔、笼罩—覆盖、颤动—颤抖、依旧—依然、柔和—温柔、新鲜—清新、满意—满足、静寂—寂静、梦幻—梦境。*反义词：宽阔—狭窄、人声鼎沸—鸦雀无声、风平浪静—波涛汹涌、柔和—强烈、新鲜—陈旧、静寂—喧闹、模糊—清晰。3.词语搭配：（隆隆的）响声、（漫天卷地的）潮声、（柔和的）月光、（新鲜的）花瓣、（密密麻麻的）星星。4.词义理解：对于“人声鼎沸”“浩浩荡荡”“山崩地裂”“漫天卷地”等成语和四字词语，要结合课文语境理解其含义，并尝试运用。例如，“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。三、重点句子品读与感悟1.比喻句：*“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”（《观潮》）——将白浪比作城墙，形象地写出了浪潮的高和整齐。*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”（《观潮》）——将浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马，生动展现了大潮的雄伟气势和速度。2.拟人句：*“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”（《秋晚的江上》）——“妆”“红颜”赋予芦苇人的动作和情态，写出了夕阳下芦苇的美丽。*“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”（《花牛歌》）——“霸占”一词将白云写活了，充满了情趣。3.关键句理解：*“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”（《观潮》）——这是全文的中心句，点明了钱塘江大潮的地位。*“我和阿妈走月亮！”（《走月亮》）——这句话在文中反复出现，贯穿全文，表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情。*“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”（《繁星》）——通过“眨眼”“说话”，表达了作者对繁星的喜爱和与星星的亲近感。四、课文内容回顾与理解1.《观潮》：*本文按照“潮来前—潮来时—潮退后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。*重点从声音（闷雷滚动—越来越大—震耳欲聋）和形态（一条白线—白色城墙—白色雪岭）两方面描写了大潮来时的雄伟气势。*抒发了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的惊叹与赞美之情。2.《走月亮》：*课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，描绘了月光下的小路、溪边、田埂等景物。*字里行间充满了浓浓的亲情和对生活的热爱。*语言优美，富有画面感，如诗如画。3.《现代诗二首》：*《秋晚的江上》：描绘了秋江傍晚，余晖浸染，倦鸟归巢的画面，意境优美恬静。*《花牛歌》：通过花牛在草地上的一系列悠闲动作（坐、眠、走、做梦），展现了花牛的可爱和生活的闲适，充满童真童趣。4.《繁星》：*课文按照时间顺序（从前—三年前—如今）描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。*表达了作者对星空的热爱，以及对美好生活的向往和对故乡的思念。五、语文园地要点（一）交流平台*本单元“交流平台”强调了边读边想象画面的阅读方法。阅读时，要调动多种感官，仿佛亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到，这样才能更好地理解课文内容，体会作者情感。（二）识字加油站*认识并积累与“看”相关的词语：昂首东望、漫天卷地、风号浪吼、震耳欲聋（这些词语不仅与“看”相关，更与“观潮”的情景紧密相连，要理解其内涵）。（三）词句段运用1.体会词语的准确性：通过比较“笼罩”与“覆盖”，“霎时”与“顿时”等词语，体会作者用词的精准生动。2.仿写句子：*例句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”（运用比喻手法）*例句：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（运用夸张手法）*学习运用比喻、夸张等修辞手法写句子，使描写更形象、更有气势。3.排列句子顺序：学习按照事情发展顺序或时间顺序排列句子，使句子之间衔接自然，条理清晰。（四）日积月累*背诵并理解描写自然景色的四字词语：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（回文联，描绘了雾水相连、山水一色的美景）绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。（拟人联，赋予山水人的情感，生动有趣）这些对联对仗工整，意境优美，要感受汉语的韵律美和意境美。六、习作指导：《我的乐园》（一）习作要求*写自己的乐园，要写出乐园的样子，以及在乐园里最爱做的事情，表达出自己的喜爱之情。（二）写作思路1.确定乐园：可以是具体的地方（如：家乡的小河边、爷爷的菜园、学校的篮球场、自己的房间等），也可以是抽象的（如：书的海洋）。2.描写乐园：*环境描写：写出乐园的样子，有哪些景物，是什么颜色，什么样子的。*活动描写：写在乐园里做过的、最喜欢的事情，要写清楚过程和当时的心情。3.表达情感：通过具体的描写，自然流露出对乐园的喜爱和怀念之情。4.注意事项：*内容要真实具体，语句要通顺连贯。*运用平时积累的好词佳句，尝试运用比喻、拟人等修辞手法。*可以按照一定的顺序来写，如空间顺序、时间顺序。七、学习建议与温馨提示1.多读多背：本单元课文语言优美，描写生动，建议同学们多读几遍，最好能背诵精彩段落，积累语言素材。2.勤于观察：学习课文的观察方法，留心观察身边的自然景物和生活场景，做生活的有心人。3.学以致用：将学到的好词佳句和写作方法运