初中文言虚词归纳

初中文言虚词归纳文言虚词是文言文学习的重点与难点。它们数量不多，但用法灵活，意义多变，常常一个字能承担多种语法功能。对于初中生而言，掌握常见文言虚词的基本用法，是理解文意、提升阅读能力的关键。本文将对初中阶段接触到的主要文言虚词进行归纳梳理，力求简明扼要，便于同学们理解和记忆。一、之“之”字在文言文中出现频率极高，用法也最为丰富。1.代词：可代人、代事、代物。译作“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这”、“那”等。*例句：渔人甚异之。（《桃花源记》）——“之”代指“桃花源的景象”。*例句：肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）——“之”代指“这件事”（即战争）。2.助词：*结构助词，相当于“的”。*例句：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）——“之”连接定语“小大”和中心语“狱”。*用于主谓之间，取消句子独立性，不译。*例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）——“莲出淤泥而不染”本是一个句子，“之”字使其成为“爱”的宾语。*宾语前置的标志，不译。*例句：何陋之有？（《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。*定语后置的标志，不译。*例句：马之千里者。（《马说》）——正常语序为“千里马”，“之……者”构成定语后置的格式。*凑足音节，无实义，多用于句末或时间副词后。*例句：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）——“久之”即“过了很久”。3.动词：译作“去”、“往”、“到……去”。*例句：辍耕之垄上。（《陈涉世家》）——“之垄上”即“到田埂上去”。辨析：判断“之”是代词还是助词，关键看它是否指代了前文的人、事、物。若后面是名词，多为“的”；若在主谓之间，多为取消独立性。二、乎“乎”字主要用作语气助词和介词。1.语气助词：*表疑问语气，译作“吗”、“呢”。*例句：学而时习之，不亦说乎？（《论语》）*表反问语气，译作“吗”、“呢”。*例句：王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）*表感叹语气，译作“啊”、“呀”。*例句：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）*表推测或商量语气，译作“吧”。*例句：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》，此例稍深，可作了解）2.介词：相当于“于”，译作“在”、“对”、“比”等。*例句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》，前一“乎”：在；后一“乎”：比。此例稍深，初中阶段“乎”作介词的情况相对少些，多见于“于”。）三、者“者”字多作助词，也有作代词的情况。1.助词：*指人、事、物、时间、地点等，可译作“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。*例句：京中有善口技者。（《口技》）——“善口技者”：擅长口技的人。*例句：近塞上之人有善术者。（《塞翁失马》）——“善术者”：擅长术数的人。*用在判断句主语后，表提顿，引出判断。不译。*例句：陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）*用在“今”、“昔”等时间词后，表提顿。不译。*例句：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》，初中阶段少见，了解即可）*用在动词或形容词后，组成“者”字结构，指代人或事物。*例句：言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者说》）——“甚戚者”：非常忧伤的样子（或非常忧伤的人）。2.代词：放在数词之后，可译为“个”、“样”等。*例句：或异二者之为。（《岳阳楼记》）——“二者”：这两种情况（指“悲”与“喜”）。四、也“也”字是文言文中最常见的语气助词之一。1.表判断语气，译作“是”、“啊”、“呀”，或不译。*例句：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）*例句：此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）2.表陈述或解释语气，译作“啊”、“呀”，或不译。*例句：吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）——解释原因。*例句：孔子云：何陋之有？……南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）——末尾的“也”表陈述确认。3.表感叹语气，译作“啊”、“呀”。*例句：君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）4.表祈使语气，译作“吧”。（初中阶段较少见）*例句：攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》，了解即可）辨析：“也”字单用或与“者”字配合（“……者，……也”）是判断句的典型标志。五、以“以”字用法多样，可作介词、连词、动词等。1.介词：*表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译作“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用（凭）什么身份”等。*例句：以刀劈狼首。（《狼》）——用。*例句：何以战？（《曹刿论战》）——凭借。*表示动作、行为产生的原因，可译作“因”、“由于”。*例句：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）*引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译作“在”、“从”。*例句：余以乾隆三十九年十二月……（《登泰山记》，初中少见，了解）*表示动作、行为的对象，可译作“和”、“跟”，有时可译作“率领”、“带领”。*例句：（公子）欲以客往赴秦军。（《信陵君窃符救赵》，初中少见，了解）2.连词：*表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。*例句：夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》，初中少见，了解）*表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。*例句：俯身倾耳以请。（《送东阳马生序》）——相当于“而”，表修饰。*表示目的关系，“以”后的动作行为，是前一动作行为的目的或结果。可译作“来”、“用来”、“以致”等。*例句：属予作文以记之。（《岳阳楼记》）——来。*例句：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）——以致。*表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译作“因为”。*例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）*表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。*例句：手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）——“计日”是“还”的状语。3.动词：*以为，认为。*例句：我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》）*用，任用。（初中阶段较少见）*例句：忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）辨析：“以”作介词时，后面多跟名词、代词或名词性短语，构成介宾结构，作状语；作连词时，多连接动词、形容词或分句。“以”和“而”在表承接、修饰关系时，有时可以互换，但“以”更强调目的或方式。六、而“而”字主要用作连词，连接词、短语或句子，表示各种关系。1.表示并列关系：一般不译，有时可译为“又”。*例句：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）——又。*例句：泉香而酒洌。（《醉翁亭记》）——并且（泉水香甜并且酒色清醇）。2.表示承接关系：可译为“就”、“接着”，或不译。*例句：扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）——就。*例句：尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）——然后，接着。3.表示修饰关系：即连接状语和中心语，可译为“地”、“着”，或不译。*例句：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）——“笑”是“止”的状语，可译为“笑着”。*例句：吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）——“恂恂”是“起”的状语，可译为“小心翼翼地”。4.表示转折关系：可译为“但是”、“却”。*例句：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）*例句：千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）5.表示递进关系：可译为“而且”、“并且”。*例句：饮少辄醉，而年又最高。（《醉翁亭记》）6.表示因果关系：可译为“因而”、“所以”。*例句：四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）——因而。7.表示假设关系：可译为“如果”、“假如”。*例句：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》，初中少见，了解）辨析：“而”字的用法辨析是重点。关键看前后连接的成分及其逻辑关系。并列关系中，前后成分地位平等；承接关系有时间先后；修饰关系中，前项修饰后项；转折关系则表示相反或相对。七、于“于”字主要用作介词，表示动作行为发生的时间、处所、对象、方式、原因、比较等。1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可译为“在”、“在……方面”、“在……中”、“向”、“到”、“自”、“从”、“跟”、“同”、“对”、“对于”、“给”、“由于”等。*例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）——在……中。*例句：受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）——在……时/间。*例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）——对。*例句：欲报之于陛下也。（《出师表》）——给。*例句：舜发于畎亩之中。（《生于忧患，死于安乐》）——从。2.放在形容词之后，表示比较，可译为“比”。*例句：使人之所恶莫甚于死者。（《鱼我所欲也》）——比。*例句：皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）——比。3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”。*例句：受制于人。（《三国志》，初中阶段此用法需注意，如“百里奚举于市”《生于忧患》中的“于”不表被动，是“从”的意思。）辨析：“于”的用法虽多，但核心是“引进相关对象”。根据上下文判断其具体含义是关键。八、乃“乃”字常用作副词，也有作代词和连词的情况。1.副词：*表示动作在时间上的承接，译作“才”、“这才”、“就”。*例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）——才。*表示动作、行为是出乎意料的，译作“竟然”、“却”。*例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）——竟然。*表示对事物范围的一种限制，译作“只”、“仅”。*例句：乃入见。（《曹刿论战》）——于是就（此处“乃”也有承接之意，“于是，就”也是其常见用法）。*用在判断句中，起确认作用，译作“是”、“就是”、“原来是”。*例句：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）——是。2.代词：用作第二人称，常作定语，译作“你的”；也作主语，译作“你”。*例句：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）——你的。九、其“其”字主要用作代词，也可作副词、连词等。1.代词：*第三人称代词，可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、“它的”（包括复数）。*例句：其妻献疑曰。（《愚公移山》）——他的（愚公的）。*例句：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》）——他们的。*第三人称代词，一般代人，用