2025年部编语文小升初专题复习：古诗词积累运用

2025年部编语文小升初专题复习：古诗词积累运用古诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语言文字的精髓所在。在部编版语文教材中，古诗词占据着举足轻重的地位，亦是小升初语文考查的重点与难点。如何在小升初复习阶段高效进行古诗词的积累与运用，不仅关乎考试成绩，更关乎同学们人文素养的提升。本文将从积累的根基、理解的深化、运用的技巧三个层面，为同学们提供一套系统而实用的复习方略。一、夯实基础，筑牢积累之基古诗词的积累，绝非简单的背诵记忆，而是一个系统性的工程，需要从字、词、句入手，直至全篇的准确掌握与深刻感悟。（一）篇目梳理与精准记忆首先，务必回归教材，以部编版小学阶段各册语文课本为蓝本，将要求背诵的古诗词篇目进行系统梳理，明确每一首诗的作者、朝代、体裁。背诵时，要力求准确无误，不仅是诗句本身，更要注意易错字、通假字、多音字的正确写法和读音。例如，“春风又绿江南岸”的“绿”字，其动态感和表现力；“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字，此处应读cuī。建议同学们结合课文注释和教师讲解，逐字逐句过关，切不可囫囵吞枣，似是而非。可以采用“每日一诵”、“每周一默”的方式，将长周期的积累分解到日常，积少成多，聚沙成塔。（二）字词理解与典故溯源理解是记忆的深化，也是运用的前提。对于古诗词中的重点字词，特别是那些古今异义、一词多义的词语，要结合语境准确理解其含义。例如，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”，是“因为”的意思；“但使龙城飞将在”中的“但使”，是“只要”的意思。同时，对于诗中涉及的典故、文化常识（如节气、习俗、官职等），也要有所了解，这有助于更深刻地把握诗歌主旨。可以准备一个积累本，专门记录这些知识点，时常翻阅。（三）感知意象与把握情感古诗词往往通过特定的意象来寄托情感。如“月亮”常与思乡、思念亲人相关，“杨柳”多含惜别之意，“菊花”则象征高洁品格。在积累过程中，要用心感知诗中的核心意象，体会诗人通过这些意象所表达的喜怒哀乐、理想抱负或人生感慨。例如，李白的“飞流直下三千尺”，不仅是对自然景观的描绘，更蕴含着诗人豪迈的气概；杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则将忧国忧民的深沉情感融入花鸟之中。二、深化理解，提升鉴赏之能积累是基础，理解是关键。只有真正理解了诗歌，才能谈及灵活运用。（一）品味语言，体会精妙古诗词的语言凝练传神，富有音乐美和画面感。要引导自己品味关键词句的妙处，如炼字、炼句。思考诗人为何用这个字而不用那个字，这个句子好在哪里。例如，“红杏枝头春意闹”的“闹”字，将春天的生机勃勃描绘得淋漓尽致；“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态的变化。同时，也要注意体会诗歌的节奏和韵律，通过反复吟诵，感受其音韵之美。（二）理解主旨，领悟内涵每一首诗都有其创作的背景和想要表达的中心思想。要结合诗人的生平、时代背景以及诗歌的题目、注释等信息，综合分析，准确把握诗歌的主旨。是咏史怀古、边塞征战，还是田园山水、离愁别绪？是抒发凌云壮志，还是表达怀才不遇？理解了主旨，就能站在更高的层面把握诗歌。（三）辨析异同，触类旁通可以将主题相近或手法相似的诗歌进行比较阅读，辨析其异同点。例如，同样是写月亮，李白的“举杯邀明月，对影成三人”与杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，情感内涵和表现手法就有所不同。通过比较，可以加深对每首诗歌独特性的理解，同时也能拓宽思路，提升鉴赏能力。三、学以致用，掌握运用之道学习的最终目的是为了运用。小升初对古诗词的考查，越来越注重实际运用能力。（一）情境默写与理解性默写这是小升初常见的题型，要求能根据题目提供的语境或提示，准确默写出相应的诗句。解答这类题目，关键在于对诗歌内容的深刻理解和灵活记忆。要能将诗句与特定的情境联系起来。例如，当题目要求写出表达思乡之情的诗句时，脑海中应能迅速浮现出“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句。复习时，可以有意识地进行归类整理，如按季节、按情感、按主题等。（二）名句运用与拓展迁移在口语交际或书面表达中，恰当地引用古诗词名句，可以使语言更生动、更有文采，增强表达效果。平时要注意积累那些含义深刻、运用广泛的名句，并思考它们在什么情境下可以使用。例如，鼓励他人要勇于尝试时，可以说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；赞美老师的辛勤付出时，可以用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（需注意使用对象和语境）。（三）初步鉴赏与简单表述部分地区的小升初可能会涉及对古诗词的初步鉴赏，如选择对诗句理解正确或错误的选项，或简单说说对某句诗的理解。这就要求我们不仅能背会，更能理解，并能用简洁的语言表达自己的看法。回答时，要紧扣诗句内容，言之有据。四、科学规划，优化复习策略（一）制定计划，持之以恒古诗词的积累与运用是一个长期的过程，需要制定详细的复习计划，明确每天、每周的复习内容和目标，并坚持执行。可以将必背篇目分配到每一天，利用晨读、睡前等碎片时间进行背诵和巩固。（二）善用错题，查漏补缺在练习和模拟测试中，要特别关注错题。分析错误原因，是记忆不准确，还是理解不到位，或是运用不熟练。将错题整理到错题本上，定期复习，确保不再犯类似的错误。（三）读写结合，熏陶语感多读多背是培养语感的最佳途径。除了课本上的古诗词，还可以广泛阅读一些优秀的古诗词选本，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》的简易版，感受古典文学的魅力。有兴趣的同学，也可以尝试进行简单的古诗词仿写或创作，这对提升运用能力大有裨益。结语古诗词是中华优秀传统文化的灿烂明珠，积累运用古诗词，不仅是应对小升初考试的需要，更是提升个人文化素养、涵养精神品格的内在要求。