2025年宜都市教育系统教师招聘考试笔试试题(含答案)

2025年宜都市教育系统教师招聘考试笔试试题(含答案)第一部分公共基础知识（30分）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。A.参与学校民主管理的权利B.对学生进行思想品德教育的权利C.按时获取工资报酬的权利D.自主编写超出国家课程标准教材的权利2.某教师在课堂上公开学生的家庭贫困情况以激励其努力学习，这一行为主要侵犯了学生的（）。A.受教育权B.隐私权C.人格尊严权D.财产权3.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。A.关爱学生B.廉洁从教C.终身学习D.爱国守法4.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。A.道德教育B.法治教育C.心理健康教育D.以上都是5.教师在教育教学活动中，若发现学生有严重不良行为，应当（）。A.立即停课批评教育B.及时告知家长并配合干预C.联系公安机关处理D.在班级公开讨论以警示他人二、多项选择题（每题3分，共9分，少选、错选均不得分）1.下列属于教师职业道德“关爱学生”具体要求的有（）。A.平等公正对待学生B.保护学生安全C.对学生严慈相济D.不讽刺、挖苦学生2.关于教育法律责任，下列说法正确的有（）。A.教师体罚学生造成严重伤害，需承担民事责任甚至刑事责任B.学校未履行安全管理职责导致学生受伤，需承担过错责任C.学生之间打闹致伤，学校无过错则不承担责任D.教师因教学失误导致学生成绩下降，需承担赔偿责任3.下列符合“双减”政策要求的做法有（）。A.小学一、二年级不进行纸笔考试B.教师分层设计课后作业C.学校组织学科竞赛选拔优秀学生D.校外培训机构开设与学校同步的语文辅导班三、判断题（每题1分，共11分，正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以在课堂上引用学生日记中的内容进行作文示范，无需征得学生同意。（）2.教师不得对学生实施变相体罚，但可以通过增加作业量的方式惩罚学生。（）3.学校应当将心理健康教育纳入校本课程，配备专职心理健康教育教师。（）4.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。（）5.学生在课间自行攀爬单杠受伤，学校已尽到安全提示义务，则无需承担责任。（）第二部分教育专业知识（50分）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基2.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“四边形内角和为360度”，这属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移3.某学生因数学考试失利而情绪低落，认为“我永远学不好数学了”。这一认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意4.教师在讲授“光合作用”时，先让学生观察盆栽植物的叶片，再播放实验视频，最后总结原理。这一教学过程体现的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律5.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）。A.应试能力B.核心素养C.竞争意识D.记忆能力二、多项选择题（每题3分，共9分，少选、错选均不得分）1.下列属于布鲁姆教育目标分类中“认知领域”目标的有（）。A.学生能背诵《静夜思》B.学生能分析小说的人物形象C.学生能设计实验验证假设D.学生能体谅父母的辛苦2.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.学生的个体差异D.学校的规章制度3.下列关于“最近发展区”的说法正确的有（）。A.由维果茨基提出B.指学生现有水平与可能达到的水平之间的差异C.教学应走在发展的前面D.强调教师的支架作用三、简答题（每题6分，共12分）1.简述如何激发学生的学习动机。2.列举新课改背景下教师角色的转变。四、案例分析题（19分）案例：李老师是初中语文教师，在讲授《背影》一课时，原本计划引导学生体会父子亲情。但课堂上，一名学生突然提问：“现在很多父亲都在外打工，很少陪孩子，《背影》里的父亲是不是太传统了？”其他学生纷纷附和，讨论起“现代父亲的角色”。李老师犹豫片刻后，调整教学计划，组织学生结合生活经验展开讨论，并引导学生思考“亲情的本质是否随时代改变”。最终，课堂氛围活跃，学生分享了许多真实故事，对“亲情”有了更深刻的理解。问题：（1）分析李老师的教学行为符合哪些现代教育理念。（9分）（2）如果你是李老师，后续可以如何巩固本次教学效果？（10分）第三部分学科专业知识（以小学语文为例，20分）教学设计题（20分）请根据以下课文片段，完成教学设计。课文：《铺满金色巴掌的水泥道》（统编版三年级上册）片段：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮闪闪的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……要求：（1）教学目标（4分）；（2）教学重难点（4分）；（3）教学过程（12分，需包含导入、初读感知、精读品析、拓展延伸、小结作业环节）。参考答案第一部分公共基础知识一、单项选择题1.D（教师需按照课程标准开展教学，无权自主编写超出标准的教材）2.B（公开学生家庭隐私侵犯隐私权）3.B（“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，核心是廉洁从教）4.D（《未成年人保护法》第三十九条规定需开展道德、法治、心理健康教育）5.B（《预防未成年人犯罪法》规定教师应及时告知家长并配合干预）二、多项选择题1.ABCD（均为“关爱学生”的具体要求）2.ABC（教学失误导致成绩下降不涉及法律责任）3.AB（“双减”禁止学科类竞赛和校外同步辅导）三、判断题1.×（需征得学生或监护人同意）2.×（变相体罚包括增加过量作业）3.√（《义务教育课程方案》要求）4.√（《教师法》规定）5.√（学校无过错不担责）第二部分教育专业知识一、单项选择题1.B（杜威的实用主义教育思想）2.A（先前学习对后续学习的积极影响）3.B（以偏概全的认知偏差）4.C（通过动态的观察和实验促进感知）5.B（2022版课标核心是发展核心素养）二、多项选择题1.ABC（D属于情感领域）2.ABCD（均为课堂管理影响因素）3.ABCD（均符合最近发展区理论）三、简答题1.参考答案：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤培养自我效能感，增强学生自信；⑥利用学习动机与学习效果的互动关系，形成良性循环。2.参考答案：①从“知识传授者”转向“学习引导者”；②从“课程执行者”转向“课程开发者”；③从“课堂管理者”转向“学生合作者”；④从“单一评价者”转向“多元评价促进者”；⑤从“经验型教师”转向“研究型教师”。四、案例分析题（1）参考答案：①体现“以学生为中心”的理念：关注学生的问题与兴趣，调整教学计划，尊重学生的主体地位；②贯彻“生成性教学”理念：灵活处理课堂突发问题，将学生的疑问转化为教学资源；③落实“情感态度与价值观”目标：引导学生结合生活经验思考亲情本质，深化情感体验；④体现“民主平等”的师生关系：鼓励学生表达观点，营造开放的课堂氛围；⑤符合“大语文”教育观：将文本学习与生活实际结合，拓展语文学习的外延。（2）参考答案：①课后布置开放性作业：如“给父亲写一封信，分享你对‘亲情’的新理解”或“收集家庭老照片，讲述背后的亲情故事”；②开展主题班会：以“亲情的变与不变”为主题，邀请家长参与，促进亲子交流；③建立“亲情日记”专栏：鼓励学生记录日常生活中感受到的亲情细节，定期分享；④跟进学生后续表现：观察学生是否在家庭中更主动表达情感，及时给予肯定；⑤反思教学过程：总结生成性教学的经验，优化未来教学设计，提升课堂应变能力。第三部分学科专业知识（小学语文）教学设计题（1）教学目标：①知识与能力：会认“洼、印”等5个生字，正确读写“水泥、明朗”等词语；能有感情朗读课文，抓住关键词句感受水泥道的美。②过程与方法：通过朗读、想象、仿写等方法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果；学习从“视觉、触觉”等角度观察生活。③情感态度与价值观：感受秋天的美好，激发观察自然、热爱生活的情感。（2）教学重难点：重点：抓住“金黄金黄的叶子”“彩色的地毯”等关键词句，体会水泥道的美；难点：学习作者观察生活的方法，尝试用生动的语言描述身边的美景。（3）教学过程：导入（2分钟）：展示秋天落叶的图片，提问：“同学们，秋天的落叶像什么？今天我们要跟着作者一起，看看他在水泥道上发现了怎样的美景。”（板书课题）初读感知（5分钟）：①学生自由朗读课文，圈画生字词；教师指导“洼（wā）”“印（yìn）”的读音，“铺”（pū）的多音字用法；②指名读课文，思考：“课文主要写了什么？”（引导概括：雨后水泥道上铺满落叶的美景）精读品析（8分钟）：①默读第3-5段，勾画出描写水泥道美的句子，小组讨论：“哪些词语让你觉得特别美？”②交流重点句：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”提问：“作者把什么比作地毯？‘彩色’‘印着落叶图案’‘闪闪发光’分别写出了叶子的哪些特点？”（颜色、形状、光泽）③指导朗读：“啊！多么明朗的天空。”读出惊喜的语气；“这是一块……一直到路的尽头……”读出舒展、陶醉的感觉。④拓展想象：“如果你走在这样