部编版新教材道德与法治二年级下册《14.我们共同的梦想》教案设计

部编版新教材道德与法治二年级下册《14.我们共同的梦想》教案设计【教学目标】1.认识个人梦想、集体梦想与国家梦想的简单关联，知道祖国有美好的发展梦想，认同“共同的梦想”需要大家一起努力才能实现，初步树立家国情怀，热爱祖国、热爱集体，愿意为实现国家和集体的共同梦想付出力所能及的努力。2.理解“共同的梦想”的简单含义，懂得尊重他人的梦想，学会欣赏他人的梦想;知道团结协作、互相帮助是实现共同梦想的重要条件，养成尊重他人、团结同学、乐于助人的良好道德品质，愿意主动参与集体梦想的践行。3.明确自己的个人梦想，树立积极向上的人生态度，培养追求梦想、坚持不懈的品质;在参与共同梦想践行的过程中，培养自信心、合作意识和责任担当学会倾听他人意见、包容他人差异，促进健全人格的形成。4.树立“个人梦想融入共同梦想”的责任意识，知道实现共同梦想需要每个人付出努力;主动承担起自己的小责任(如为班级梦想出力、爱护校园环境等)，意识到自己是集体、国家的一份子，愿意为共同梦想贡献自己的力量。【教学重点】1.结合新教材案例、插图和配文，理解“共同的梦想”的简单含义，知道共同梦想包括个人梦想、集体梦想(班级、校园)和国家梦想，感知三者之间的联系。2.结合教材内容，认识共同梦想的具体表现，学会尊重他人的梦想，懂得团结协作、互相帮助是实现共同梦想的重要条件。3.树立积极向上的梦想观念，愿意主动参与践行共同梦想的活动，初步形成“为共同梦想努力”的意识。【教学难点】1.引导二年级学生理解“共同”的意义，打破自我意识局限，明白个人梦想与集体、国家梦想息息相关，愿意将个人梦想融入共同梦想之中。2.帮助学生克服“梦想遥远、与自己无关”的认知，让学生懂得实现共同梦想不需要惊天动地的大事，从身边的小事做起、从自己力所能及的事情做起即可，实现“知行合一”。3.培养学生的团结协作意识，引导学生在践行共同梦想的过程中，学会倾听他人、包容差异、互相帮助，愿意为集体、为共同梦想付出自己的小力量。【教学过程】一、导入环节:情境激趣，畅谈个人梦想1.教材内容衔接。以四幅童趣插图呈现不同小朋友的个人梦想，分别是“小朋友想当医生，帮助生病的人”“小朋友想当老师，教大家知识”“小朋友想当消防员，保护大家安全”小朋友想当农民，种出美味的粮食”，配文:“每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?这些梦想聚在一起，会成为我们共同的梦想吗?”新教材以直观的插图、贴近儿童生活的梦想案例，引导学生先畅谈个人梦想，再自然过渡到“共同的梦想”，贴合二年级学生的童趣特点和认知规律。2.师生互动。师:小朋友们，请看新教材上的这些图片，仔细看一看，这些小朋友的梦想是什么?谁来说一说?学生交流。师:观察得真仔细!大家说得都非常完整。这些小朋友的梦想都很美好也很有意义。那老师想问一问，你们都有自己的梦想吗?你的梦想是什么?大胆地和大家分享一下吧!学生交流。师:哇!你们的梦想都太美好、太有爱心了，老师为你们点赞!(板书:我的梦想)每个人都有自己独一无二的梦想，有的想当医生、老师，有的想保护大家，有的想让家人幸福。大家有没有发现，新教材的配文问我们:“这些梦想聚在一起，会成为我们共同的梦想吗?”今天，我们就一起走进新教材，学习第14课《我们共同的梦想》，一起寻找答案，看看个人的小梦想，怎么变成我们共同的大梦想。(板书课题:我们共同的梦想。)二、探究新知:解读教材，读懂“共同的梦想”本环节紧扣新教材《我们共同的梦想》核心内容，分为三个子环节，逐步引导学生从个人梦想过渡到集体梦想、国家梦想，理解“共同的梦想”的含义，感知三者之间的联系，学习践行共同梦想的方法，每个子环节都结合教材案例、师生互动，层层递进，突破教学重点，为突破难点奠定基础，贴合二年级学生的学习节奏。（一）认识集体梦想--班级、校园的共同梦想1.教材内容讲解。新教材第72-73页，以图文结合的方式，通过具体案例和互动板块，引导学生从个人梦想过渡到集体梦想，理解“班级共同梦想”“校园共同梦想”的含义，贴合二年级学生的校园生活实际。案例一(插图+文字):二年级(1)班的小朋友们围坐在一起，讨论班级梦想，有的说“希望我们班每次考试都能取得好成绩”，有的说“希望我们班的教室干干净净、漂漂亮亮”，有的说“希望我们班的同学互相帮助、团结友爱”，最后大家一起约定:“我们的班级梦想--团结友爱、勤奋好学、爱护班级!”(配文:每个人的小梦想，聚在一起，就变成了班级的共同梦想。)案例二(插图+文字):校园里，小朋友们一起打扫校园卫生、爱护校园里的花草树木，有的说“希望我们的校园更美丽”，有的说“希望我们在校园里快乐学习、健康成长”，有的说“希望校园里没有垃圾，处处干干净净”(配文:我们的校园梦想--环境优美、快乐成长、互帮互助!)教材配文总结:班级里，大家的小梦想聚在一起，就是班级的共同梦想:校园里，所有同学的小梦想聚在一起，就是校园的共同梦想。共同的梦想，需要大家一起努力才能实现。同时，教材设置了“互动小提问”、“你的班级梦想是什么?你能为班级梦想做些什么?”2.师生互动。师:(出示教材第72-73页的两个案例，逐一向学生讲解，结合插图引导学生观察)小朋友们，我们一起来看看新教材里的小朋友，他们的班级梦想和校园梦想是什么?先看第一个案例，二年级(1)班的小朋友们，讨论出了什么样的班级梦想?生:他们的班级梦想是团结友爱、勤奋好学、爱护班级。师:说得非常好!那他们的班级梦想，是一个人的梦想吗?是怎么来的?生:不是一个人的梦想，是班里每个小朋友的小梦想聚在一起变成的。师:太对啦!新教材告诉我们，每个人的小梦想，聚在一起，就变成了班级的共同梦想。那我们班的小朋友，都有什么样的班级梦想?结合教材的互动小提问，大家想一想，我们的班级梦想可以是什么?(引导学生自由发言，教师适时引导、总结。)学生交流。师:大家说得都非常好!结合大家的想法，我们的班级共同梦想就是:团结友爱、干净整洁、勤奋好学、奋勇争先!(板书:班级共同梦想)那我们能为班级共同梦想做些什么呢?比如，为了让教室干净整洁，我们可以怎么做?学生交流。师:说得真棒!那为了让我们班团结友爱，我们可以怎么做?学生交流。师:太懂事了!我们再看第二个案例，新教材里的小朋友，他们的校园梦想是什么?生:他们的校园梦想是环境优美、快乐成长、互帮互助。师:非常正确!校园是我们共同学习、生活的地方，校梦想也是我们所有同学的共同梦想。那我们能为校园共同梦想做些什么?学生交流。（二）理解国家梦想，我们共同的家国梦想1.教材内容讲解。新教材第74-75页，聚焦“国家梦想”，结合低年级学生的认知特点，以童趣化的语言、直观的插图，呈现国家的“小梦想”，让学生感知国家梦想与个人、集体梦想的关联，避免空洞的家国情怀说教。案例一:插图呈现“小朋友们健康成长、快乐上学”，配文:“国家的梦想之——每个小朋友都能健康成长，都能坐在明亮的教室里读书、学习，拥有美好的童年。”案例二:插图呈现“爸爸妈妈努力工作，生活幸福”，配文:“国家的梦想之一--每个家庭都能幸福美满，爸爸妈妈工作顺利，小朋友们快乐成长。”案例三:插图呈现“祖国的山河美丽、环境优美”，配文:“国家的梦想之一--祖国的山河更美丽，空气更清新，我们生活的家园更美好。”教材配文总结。班级有共同梦想，校园有共同梦想，我们的祖国也有共同梦想。祖国的梦想，就是让每个小朋友、每个家庭都能幸福快乐，让我们的生活越来越好，让祖国越来越强大。我们每个人的小梦想，都藏在祖国的大梦想里，每个人努力实现自己的小梦想，就是在为祖国的大梦想努力。同时，教材设置了“小知识”:我们的祖国叫中华人民共和国，我们都是祖国的小公民，我们的梦想，就是祖国梦想的一部分。2.师生互动。师:(出示教材第74-75页的三个案例，逐一向学生讲解，结合插图引导学生观察)小朋友们，我们已经知道了班级和校园的共同梦想，其实，我们的祖国也有自己的共同梦想。大家看新教材的插图，祖国的梦想是什么呢?先看第一个案例。生:祖国的梦想之一，是每个小朋友都能健康成长，都能坐在明亮的教室里读书、学习。师:说得非常好!你们看，我们现在就在明亮的教室里读书、学习，健康快乐地成长，这就是祖国梦想的一部分呀!那第二个案例，祖国的梦想还有什么?生回答。师:太对啦!你们的爸爸妈妈努力工作，为了让我们的生活更好:我们健康快乐，爸爸妈妈就会开心，这就是在实现祖国的小梦想。第三个案例，祖国还有什么梦想?生:祖国的梦想是山河更美丽，空气更清新，我们生活的家园更美好师:观察得真仔细!我们平时爱护环境、不乱扔垃圾，让我们的校园、我们的家乡变干净、变美丽，就是在为祖国的这个梦想努力呀!师:小朋友们，新教材告诉我们，祖国的梦想，就是让每个小朋友、每个家庭都能幸福快乐，让我们的生活越来越好，让祖国越来越强大。我们每个人的小梦想，都藏在祖国的大梦想里。比如，你的梦想是当医生，帮助生病的人，这就是在让人们变得健康，是在为祖国的梦想努力;你的梦想是当画家，画出美丽的风景，这就是在赞美我们美丽的祖国，也是在为祖国的梦想努力。大家想一想，你的梦想，和祖国的梦想有什么联系?学生交流。师:说得太棒啦!你们都读懂了祖国的梦想，也明白了自己的小梦想和祖国的大梦想息息相关。我们都是祖国的小公民，每个人努力实现自己的小梦想就是在为祖国的大梦想努力，就是在爱我们的祖国。(板书:国家共同梦想。)（三）学习方法--如何实现我们共同的梦想1.教材内容讲解。新教材第76-77页，聚焦“践行共同的梦想”，通过图文结合的方式，呈现了4种简单、易操作的方法，贴合二年级学生的生活实际，便于学生掌握和践行，同时结合“榜样小故事”，激发学生的学习动力。方法一:坚持自己的梦想(插图:小朋友每天坚持练习画画，为实现画家梦想努力)，配文:实现梦想需要坚持，每天努力一点点，总有一天能实现自己的小梦想，为共同梦想添力。方法二:尊重他人的梦想(插图:小朋友认真倾听同学分享梦想，为同学鼓掌)，配文:每个人的梦想都很珍贵，尊重他人的梦想，为他人的梦想加油，就是在守护共同的梦想。方法三:团结协作，互相帮助(插图:小朋友们一起打扫教室、一起完成小组任务)，配文:共同的梦想需要大家一起努力，互相帮助、团结协作，才能更快实现。方法四:从身边小事做起(插图:小朋友主动捡起垃圾、帮助同学、认真完成作业)，配文:实现共同梦想，不用做惊天动地的大事，做好身边的每一件小事，就是在努力。教材还设置了“榜样小故事”:有一群小朋友，他们的梦想是让校园变得更美丽，于是他们每天主动打扫校园卫生、爱护花草树木，还提醒身边的同学爱护环境，慢慢的，校园变得越来越干净、越来越美丽，他们用自己的行动，实现了校园的共同梦想，也为祖国的梦想添了力。同时，设置了“互动小天地”:请你和同桌一起，说说你能为共同的梦想做些什么，试着做一做“梦想守护者”。2.师生互动。师:小朋友们，我们已经知道了什么是共同的梦想，也明白了个人梦想与集体、国家梦想的联系，那我们该怎么做，才能实现我们共同的梦想呢?新教材给我们介绍了4种好方法，我们一起来学习一下，做“梦想守护者”。师:第一种方法是坚持自己的梦想。大家看插图，这个小朋友每天坚持练习画画，为实现画家梦想努力。你们的梦想，需要坚持吗?比如，你的梦想是当医生，你现在可以怎么做?学生交流。师:说得非常好!实现梦想需要坚持，每天努力一点点，就是在向自己的梦想靠近，也在为共同的梦想添力。师:第二种方法是尊重他人的梦想。大家看插图，小朋友认真倾听同学分享梦想，为同学鼓掌。如果同学的梦想和你的不一样，你会怎么做?学生交流。师:太懂事了!每个人的梦想都很珍贵，尊重他人的梦想，为他人加油就是在守护我们共同的梦想，这也是一种美好的品德。师:第三种方法是团结协作，互相帮助。大家看插图，小朋友们一起打扫教室、一起完成小组任务，这就是团结协作。如果我们班要实现“干净整洁”的班级梦想，只靠一个人能做到吗?为什么?生:不能!因为一个人的力量太小了，大家一起努力、互相帮助，才能把教室打扫干净。师:说得真棒!共同的梦想需要大家一起努力，互相帮助、团结协作，才能更快实现。比如，打扫卫生时，有的扫地、有的擦桌子、有的摆文具，大家分工合作，教室很快就会变干净。师:第四种方法是从身边小事做起。大家看插图，小朋友主动捡起垃圾、帮助同学、认真完成作业，这些都是身边的小事。新教材告诉我们，实现共同梦想，不用做惊天动地的大事，做好身边的每一件小事，就是在努力。那我们现在能做哪些身边的小事，为共同的梦想努力?学生交流。师:太厉害啦!你们都知道该怎么做了。现在，请大家和同桌一起，结合教材“互动小天地”的要求，说说你能为共同的梦想做些什么，试着互相加油鼓励，做彼此的“梦想守护者”。(给学生时间互动交流，之后邀请2-3组同桌上台分享。)师:(点评)刚才这几组同桌说得都非常好!他们知道坚持自己的梦想、尊重他人的梦想、团结协作、做好身边小事，就能为共同的梦想努力，真是合格的“梦想守护者”，老师为你们点赞!我们一起来总结一下这4种方法，大家跟着老师一起说:坚持自己的梦想、尊重他人的梦想、团结协作互相帮助、从身边小事做起。(引导学生齐声朗读，加深记忆。)三、巩固提升:实践体验，践行共同梦想1.教材内容衔接。新教材第78页，设置了“实践小任务”:“请你和同学们一起，制定一份‘梦想践行计划’，写下你能为共同的梦想(班级、校园或国家)做的3件小事，坚持践行，每周和同学们分享自己的践行情况。”本环节紧扣这一实践任务，设计课堂实践活动，让学生在课堂上体验践行共同梦想的快乐，巩固所学的方法，为课后实践做好铺垫。2.师生互动。师:小朋友们，通过刚才的学习，我们已经知道了什么是共同的梦想，明白了个人梦想与集体、国家梦想的联系，还学会了4种实现共同梦想的好方法现在，我们就一起来完成新教材的“实践小任务”，在课堂上做“梦想守护者”，践行共同梦想，为实现我们的共同梦想付出自己的小力量。师:我们先来开展第一个实践活动-“梦想卡片”制作。请大家拿出一张卡片，在卡片的正面，写下自己的个人梦想:在卡片的背面，写下你能为班级校园或国家的共同梦想做的3件小事，比如“认真完成作业”“主动捡起垃圾”“帮助有困难的同学”。(给学生时间制作梦想卡片，教师巡视指导，鼓励学生认真书写，结合自身实际填写。)师:(活动结束后，邀请几位学生展示自己的梦想卡片)大家看，这位小朋友的个人梦想是当老师，他能为共同梦想做的小事是认真听讲、帮助同学、爱护校园，非常棒!还有这位小朋友，他的梦想是让家人幸福，他能做的小事是孝敬爸爸妈妈、认真学习、不乱扔垃圾，太有爱