2025 小学二年级道德与法治上册课间休息不追逐打闹游戏保安全更快乐课件

一、认识课间：校园生活的"能量补给站"演讲人认识课间：校园生活的"能量补给站"01应对突发：从"避险"到"互助"的成长02安全游戏：快乐与规则的"平衡艺术"03习惯养成：从"他律"到"自律"的蜕变04目录2025小学二年级道德与法治上册课间休息不追逐打闹游戏保安全更快乐课件课间休息不追逐打闹游戏保安全更快乐作为一名深耕小学道德与法治教育十余年的教师，我始终记得第一次带一年级新生时，目睹的那幕揪心场景：课间十分钟，两个男孩在走廊追逐，一个转身时撞翻了正要回教室的小女孩，三人同时摔倒在地，女孩膝盖擦破了皮，男孩额头撞在墙角，疼得直掉眼泪。那一刻我深刻意识到：对刚适应校园生活的孩子来说，"课间安全"不是一句口号，而是需要用具体行动和生动引导去落实的成长必修课。今天，我们就围绕"课间休息不追逐打闹游戏保安全更快乐"这一主题，从认知、实践到习惯养成，系统学习如何度过安全又快乐的课间十分钟。01认识课间：校园生活的"能量补给站"认识课间：校园生活的"能量补给站"课间十分钟看似短暂，却是校园生活中不可或缺的"黄金时段"。它既是上节课的"缓冲带"，也是下节课的"预热期"，更是孩子们释放活力、发展社交的重要契机。1课间休息的三重价值从生理层面看，连续40分钟的课堂学习会让大脑神经处于高度紧张状态，课间活动能促进血液循环，缓解眼疲劳（如做眼保健操）、放松肩颈肌肉，为下节课储备更充沛的精力；从心理层面看，与同伴的互动能满足儿童的社交需求，通过游戏分享、交流趣事，能有效调节情绪，避免长时间静坐带来的压抑感；从能力发展层面看，自主选择游戏、遵守规则、解决同伴矛盾等行为，正是培养规则意识、合作能力和问题解决能力的实践课堂。我曾做过观察记录：某班级推行"安全课间"教育后，学生课堂专注度提升了23%，课间矛盾发生率下降了41%。这组数据直观印证了：有序的课间活动，能为课堂学习提供更坚实的支持。2危险行为的"隐形陷阱"然而，部分同学的课间活动却暗藏风险。最常见的危险行为就是"追逐打闹"——在走廊、楼梯间快速奔跑，互相推搡，甚至用书包、文具作为"道具"打闹。这些行为为何危险？空间限制：校园走廊宽度通常为1.2-1.5米，楼梯台阶高度约15厘米，这样的空间本就不适合快速奔跑。曾有学生在走廊追逐时，因地面有积水滑倒，导致手臂骨折；反应延迟：儿童的神经反应速度比成人慢约0.3-0.5秒，奔跑时若突然遇到迎面而来的同学、摆放的清洁工具或开着的教室门，很难及时停下；不可控后果：2023年某小学的真实案例中，两名学生在楼梯间追逐，一人踩空台阶摔倒，导致后面的同学连环跌落，最终3人不同程度受伤，其中1人轻微脑震荡。这些不是遥远的"新闻"，而是可能发生在我们身边的真实风险。就像上周三课间，我看到咱们班的小林和小宇在走廊奔跑，小林的手肘重重撞在门框上，当时就红了一片。这提醒我们：追逐打闹的每一次尝试，都是在和危险"碰运气"。1234502安全游戏：快乐与规则的"平衡艺术"安全游戏：快乐与规则的"平衡艺术"既然追逐打闹有风险，那我们该如何度过课间？答案是：选择安全、有趣、适合校园环境的游戏。这些游戏既要能释放活力，又要符合"三不原则"——不跑跳、不碰撞、不占用通道。1经典安全游戏推荐结合二年级学生的年龄特点和校园空间条件，我整理了四类适合课间的安全游戏，这些游戏在我校多个班级实践后，广受孩子们喜爱。1经典安全游戏推荐1.1益智类游戏1数字接龙：两人或多人围坐，从1开始依次报数，遇到3的倍数或含3的数字就拍手，说错的人表演小节目。这个游戏能锻炼反应力和数学敏感度；2拼图挑战：提前准备20-30片的小拼图，课间和同桌比赛谁拼得快。完成后还能一起欣赏作品，分享拼图技巧；3猜谜语：收集有趣的小谜语（如"上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"），轮流出题让同伴猜，猜对的人可以出题。4上周四课间，我看到小美和小组同学玩"动物谜语大作战"，小美出"耳朵像蒲扇，身子像小山"，大家争着喊"大象"，那股子开心劲儿，比追逐打闹时的紧张完全不一样。1经典安全游戏推荐1.2肢体协调类游戏21拍手歌：两人面对面站立，边念儿歌边拍手（如"你拍一，我拍一，课间安全要牢记"），配合复杂的交叉拍手动作，既能活动手指，又能训练默契；手指操：跟着视频学做《小松树》《手指变变变》等手指操，既活动手部肌肉，又能为书法、绘画等精细动作打基础。木头人：一人喊"我们都是木头人，不许说话不许动"，其他人摆好姿势静止，坚持最久的人获胜。这个游戏考验专注力，还能培养"控制自己"的能力；31经典安全游戏推荐1.3社交互动类游戏故事接龙：围坐成圈，第一个人说"今天课间，我在花坛边看到..."，第二个人接着编故事，每人说2-3句话，最后一起评出"最佳故事王"；分享小确幸：和同伴聊聊"今天早餐吃了什么""昨晚看了什么动画片"，在轻松的交流中增进友谊；文明小侦探：两人一组观察走廊，发现"安静走路的同学""摆好椅子的同学"，用便签纸记录下来，课间结束后分享"我发现的文明行为"。1经典安全游戏推荐1.4轻运动类游戏跳短绳：在教室外空地（避开通道）单人或双人跳短绳，注意与他人保持2米以上距离；踢毽子：选择走廊尽头的空旷处，单人踢或双人对踢，毽子高度不超过肩膀；套圈游戏：用塑料圈（直径30厘米）套地上的小玩具，距离1米左右，锻炼手眼协调。2安全游戏的"黄金规则"选择游戏时，还要记住三条"黄金规则"：看场地：不选走廊中间、楼梯口等通道位置，优先选择教室后空地、花坛旁（无障碍物）等安全区域；看人数：6人以上的游戏尽量在操场进行，课间教室附近适合2-4人的小游戏；看工具：不用尖锐物品（如尺子、剪刀）做游戏，不使用可能滚动的小物件（如弹珠），避免滚落引发踩踏。上周二课间，我看到小明和小刚在教室后排玩"折纸飞机"，飞机飞出去时差点碰到正在擦黑板的同学。这提醒我们：即使是看似安全的游戏，也要注意"边界"——不能影响他人，不能占用公共通道。03应对突发：从"避险"到"互助"的成长应对突发：从"避险"到"互助"的成长即使我们小心谨慎，课间仍可能遇到突发情况。这时候，"冷静应对"比"慌乱反应"更重要。1自我保护的"三步法"如果不小心摔倒，记住"护头、缩身、侧滚"：双手抱头（保护后脑勺和太阳穴），身体蜷缩（减少碰撞面积），向侧面滚动（避免正面撞击）。上周四，小琪在走廊跑过时滑倒，她本能地用手撑地，结果手腕扭伤。如果她当时能侧滚，伤害可能会小很多。如果看到同伴摔倒，不要立刻围上去，先观察周围是否有危险（如后面的同学奔跑），然后大声喊"小心！有人摔倒了"，再轻轻扶起同伴，检查是否受伤。上个月，小宇在楼梯间摔倒，后面的小乐及时喊停了准备下楼的同学，避免了二次伤害，这就是"冷静互助"的好榜样。2矛盾化解的"四字诀"课间游戏中，难免会有小摩擦，比如"你碰倒了我的拼图""我不想和你玩这个游戏了"。这时候，试试"停、说、商、和"四字诀：停：先停下动作，深呼吸，让自己冷静下来；说：用"我"句式表达感受（如"你撞到我，我有点疼"），而不是指责（如"你真讨厌"）；商：一起商量解决办法（如"我们重新拼拼图""换个大家都喜欢的游戏"）；和：达成一致后，互相击掌，继续开心玩耍。上周五课间，小美和小佳因为抢拼图卡片闹别扭，她们用"四字诀"沟通后，决定轮流选卡片，还一起给拼图起了名字叫"彩虹城堡"。这说明：矛盾不可怕，学会沟通才能让友谊更牢固。04习惯养成：从"他律"到"自律"的蜕变习惯养成：从"他律"到"自律"的蜕变安全快乐的课间，需要我们把"规则"变成"习惯"。这需要老师引导、同伴监督，更需要每个同学的主动参与。1班级"安全课间"小约定同伴相处"友好有礼"，不嘲笑、不打闹；游戏选择"安全有趣"，不玩危险动作；走廊行走"右侧慢步"，不奔跑、不推挤；发现危险"及时提醒"，做安全小卫士。上周班会课，我们一起讨论制定了《二（3）班课间公约》，现在再次复习：2争做"课间文明小明星"我们设立了"安全课间积分墙"，每周评选：守规则星：连续5天课间无追逐打闹行为；会游戏星：能推荐2个以上安全游戏；善助人星：帮助同伴解决课间矛盾；小卫士星：及时提醒他人危险行为。上周一到周五，小林、小乐、小美三位同学因为每天都能安静行走、玩安全游戏，成为了第一周的"守规则星"。他们的行动告诉我们：坚持做好小事，就能成为更棒的自己。结语：安全是快乐底色，规则是成长阶梯亲爱的同学们，课间十分钟，是属于你们的"快乐时间"，更是你们学习"自我管理"的"成长课堂"。不追逐打闹不是束缚，而是为了让你们更长久地享受奔跑的快乐；选择安全游戏不是限制，而是为了让你们在规则中体验更自由的社交乐趣。2争做"课间文明小明星"记得开学第一天，我对大家说："校园是我们的第二个家，每个家人都要守护家的安全。"今天，我想再补充一句："当我们学会在课间照