2025 小学二年级道德与法治上册课间游戏不疯闹不追逐保安全课件

一、为什么说“课间安全”是我们的必修课？演讲人01为什么说“课间安全”是我们的必修课？02哪些行为属于“疯闹追逐”？我们需要明确“安全边界”03安全又有趣的课间游戏，我们可以这样选！04从“知道”到“做到”：我们的安全课间需要这样养成05总结：安全课间，是我们共同的“成长礼物”目录2025小学二年级道德与法治上册课间游戏不疯闹不追逐保安全课件作为一名从事小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终记得第一次带二年级时目睹的场景：课间十分钟，教室后门的走廊里，两个男生为了争抢“抓人游戏”的“鬼”角色，从教室追到楼梯口，其中一个孩子的书包带挂在消防栓把手上，整个人重重摔在地上，膝盖瞬间肿起一大块。那一刻我深刻意识到：对刚从幼儿园升入小学的孩子来说，“课间安全”不是一句空洞的口号，而是需要用具体的认知、规则和习惯去守护的成长底线。今天，我们就围绕“课间游戏不疯闹、不追逐，保安全”展开学习，从认识问题到解决问题，一步步建立属于我们的“安全课间”。01为什么说“课间安全”是我们的必修课？1课间十分钟的特殊价值课间十分钟是课堂学习的“缓冲带”。二年级的同学每天要上6-7节课，每节课40分钟的专注对你们来说是不小的挑战。课间的10分钟，既是大脑放松的“充电时间”，也是身体舒展的“活动时间”——伸个懒腰、和好朋友说说话、玩个小游戏，能让下一节课的学习更高效。但这十分钟同样是“安全风险高发期”：走廊空间狭窄、地面可能有积水、楼梯转角视线受阻……任何一个疏忽都可能让原本愉快的课间变成“意外现场”。2疯闹追逐的“隐形代价”作为老师，我记录过近三年所带班级的课间安全事件：2022年9月，小A和小B在走廊追逐时撞倒了正在擦黑板的小C，小C的手肘磕在讲台角，缝了3针；2023年4月，小D为了“躲避”追赶，从楼梯扶手上滑下，结果重心不稳滚下3级台阶，造成脚踝扭伤；2024年11月，小E和小F在教室后排“比谁跳得高”，小E的头撞在吊扇叶片上，虽然没造成严重伤害，但全班都被吓哭了……这些案例的背后，是三个不容忽视的“代价”：身体伤害：皮肤擦伤、关节扭伤、头部撞击，这些看似“小伤”可能留下疤痕，严重时甚至影响骨骼发育；心理阴影：被撞倒的同学会害怕课间活动，追赶的同学可能因内疚长期不安；集体秩序破坏：一次意外可能导致全班被取消课间自由活动，影响所有人的体验。3安全课间是“责任共同体”的体现我们的校园就像一个大家庭，每间教室、每条走廊都是“公共空间”。当你在走廊疯跑时，可能影响正要去办公室送作业的课代表；当你在楼梯推挤时，可能吓到刚做完视力检查、手里还拿着报告的一年级小朋友。安全的课间需要每个人的“自我约束”和“互相提醒”——这不仅是保护自己，更是对他人负责的表现。02哪些行为属于“疯闹追逐”？我们需要明确“安全边界”1常见的“危险行为清单”1通过观察和同学们的分享，我整理出二年级课间最易出现的5类危险行为，大家可以对照看看自己有没有“踩过线”：2快速奔跑类：在走廊、楼梯间“冲刺跑”“折返跑”，尤其是手里拿着铅笔、尺子等尖锐物品时；3推挤拉扯类：用手推同学后背、拉同学书包带、拽女生辫子“开玩笑”；6危险道具类：用三角尺、圆规当“武器”比划，把橡皮筋弹向同学，用书包当“盾牌”碰撞。5追逐打闹类：以“抓人游戏”“躲猫猫”为名，在人群中快速追逐，甚至故意阻挡他人路线；4攀爬跳跃类：扶着走廊栏杆“荡秋千”、踩着楼梯扶手“滑滑梯”、在课桌上“跨大步”；2区分“游戏”与“危险”的关键标准有些同学会说：“我只是和好朋友玩游戏呀！”其实“安全游戏”和“危险行为”的界限并不模糊，关键看三点：场地是否合适：跳房子、拍手歌适合在教室或走廊靠墙区域玩；而“老鹰捉小鸡”需要较大的空地，只能在操场进行；动作是否可控：安全的游戏动作幅度小（如拼图、成语接龙），危险行为往往伴随快速移动、突然转向；是否影响他人：安全游戏不会阻挡走廊通道，不会让其他同学“躲闪不及”；危险行为则会让周围人感到紧张或需要避让。03安全又有趣的课间游戏，我们可以这样选！1室内游戏：小空间里的大乐趣01如果遇到下雨天，或者你想安静地放松，教室就是最好的“游戏场”。这里有5个我和同学们一起开发的“室内安全游戏”，大家可以记在小本本上：02“默契拍手歌”：两人一组，一边念儿歌（如“你拍一，我拍一”）一边拍手，错拍的人要讲一个小笑话；03“词语大闯关”：从“水果”“动物”等主题中选一个，轮流说词语，重复或卡壳的人表演“木头人”；04“拼图小能手”：带一幅100片以内的拼图到学校，课间和3-4个同学一起拼，拼完的小组可以给全班展示；05“折纸小课堂”：提前学折青蛙、小船等简单折纸，教同桌一起折，折得最像的人可以当“小老师”；1室内游戏：小空间里的大乐趣“观察小侦探”：盯着教室的一个角落（比如植物角的绿萝），和同学比赛谁能说出最多细节（叶子数量、花盆颜色、有没有新芽）。2室外游戏：有限空间里的规则游戏如果想在走廊或操场活动，记住“三不原则”——不跑、不挤、不越界。推荐3类适合二年级的室外安全游戏：01传统游戏升级：跳房子可以在地面用粉笔画出格子，单脚跳时注意不要踩到线；踢毽子可以分组计数，规定只能在指定区域踢；02合作型游戏：“两人三足”用绳子绑住相邻的脚，慢慢走，比哪组先到达终点；“搭积木接力”每组拿5块积木，轮流搭高，倒了的组重新开始；03益智类游戏：“数字跳格子”在地面写1-20的数字，按单双数、倍数等规则跳，边跳边念出来；“方向小迷宫”用粉笔画简单的箭头迷宫，按指令（左、右、前）走，走错的人要“原地转圈圈”。043游戏前的“安全检查”小习惯无论是室内还是室外游戏，开始前花30秒做“安全检查”，能避免90%的意外：01检查场地：走廊有没有水渍、石子？教室地面有没有铅笔头、橡皮屑？02检查道具：跳绳有没有打结？拼图有没有尖锐的边角？03检查同伴：参与游戏的同学有没有不舒服（比如头晕、肚子痛）？有没有穿容易绊倒的鞋子（比如鞋带松开、拖鞋）？0404从“知道”到“做到”：我们的安全课间需要这样养成1制定属于我们的“课间安全公约”上周班会课上，同学们一起讨论出了“二年级（3）班课间安全公约”，我们再来复习一遍：01游戏前先举手问老师“这个游戏安全吗？”；03每天放学前，选1名“安全小卫士”，记录当天表现好的同学，第二天晨读时表扬。05走廊行走“右侧排队走”，不并排跑、不突然停；02看到同学做危险动作，轻轻拉他的衣角说：“我们换个游戏吧！”；04这个公约是我们自己制定的，遵守它就是在保护我们自己。062老师和家长的“安全支持系统”作为老师，我会做这些事：每天课间在走廊巡视，重点关注楼梯口、转角处；每周五放学前，和同学们一起总结“本周安全游戏之星”；在教室后墙设置“安全游戏推荐角”，贴同学们画的游戏示意图。家长们也在配合：很多爸爸妈妈给孩子准备了“安全课间包”（里面有拼图、折纸、小卡片），还和孩子一起设计家庭版安全游戏。上周五，小美的爸爸教我们玩“家庭成语接龙”，全班都玩得特别开心！3从“他律”到“自律”的成长记得开学第一周，小浩总在走廊跑，每次我提醒他，他都会说“老师，我下次不跑了”。现在，他不仅自己不跑，还会提醒想跑的同学：“别跑，容易摔倒！”这就是成长——从“老师看着才不跑”到“我自己知道不能跑”。同学们，当你能主动选择安全游戏，当你能提醒同伴注意安全，你就真正成为了“安全小卫士”。05总结：安全课间，是我们共同的“成长礼物”总结：安全课间，是我们共同的“成长礼物”站在教室门口，我常看到这样温暖的画面：小琪和小乐蹲在走廊角落玩拼图，小宇搬来椅子给她们当“桌子”；小阳想跑，小美拉住他说：“我们去操场跳房子吧，那里空间大！”这些场景让我坚信：安全的课间不是“禁止游戏”，而是“学会玩得更聪明”；不疯闹、不追逐，不是“束缚”，而是“保护”——保护我们的身体不受伤害，保护我们的友谊更加纯粹，保护我们的校园生活充满阳光。同学们，下节课的课间，让我们一起试试今天学的安全游戏：你可以约上同桌玩“默契拍手歌”，也可以和小组同学拼一幅新的拼图。当我们的课间多了笑声、少了哭声，多了合作、少了争执，