2025 小学二年级道德与法治上册认识注意安全标识提醒课件

一、课程导入：生活中的“安全小卫士”演讲人课程导入：生活中的“安全小卫士”“安全标识像眼睛，延伸：做“安全标识小侦探”校园里的“安全标识地图”：从认识到行动安全标识的“身份档案”：分类与特点目录2025小学二年级道德与法治上册认识注意安全标识提醒课件序：为什么要和二年级的孩子聊安全标识？作为一线道德与法治教师，我常在课间观察孩子们的活动：有的在走廊追逐时差点撞上消防栓，有的踮脚去够教室外“禁止攀爬”的标识牌，还有的在楼梯转角处跑跳时踩空台阶……这些场景让我意识到：对8-9岁的孩子而言，“安全”不能仅停留在口头提醒，更需要通过具象的“标识”建立条件反射——那些挂在墙上、贴在地面的图案和文字，其实是“无声的安全指南”。今天这节课，我们就一起走进“安全标识”的世界，学会“看标识、懂危险、护自己”。01课程导入：生活中的“安全小卫士”1从“熟悉的场景”出发同学们，上周我在校园里拍了几张照片（展示PPT：走廊“禁止奔跑”标识、楼梯“注意台阶”提示、操场“禁止攀爬栏杆”警告牌）。大家仔细看看，这些图片里有什么共同的东西？对，是“标识”！那谁能说说，你在生活中还见过哪些类似的标识？（等待学生发言：红绿灯、电梯里的“小心地滑”、商场的“安全出口”……）2抛出核心问题：标识为什么重要？大家说得很好！但老师要问一个问题：如果这些标识突然“消失”了，会发生什么？（引导学生联想：走廊没有“禁止奔跑”，可能有人摔倒；楼梯没有“注意台阶”，可能踩空；电梯没有“小心地滑”，可能滑倒……）原来，这些标识就像“安全小卫士”，用图案和文字告诉我们“哪里有危险”“该怎么做”。今天，我们就来正式认识这些“小卫士”。02安全标识的“身份档案”：分类与特点1给安全标识“分分类”根据国家标准《安全标志及其使用导则》，安全标识主要分为四大类。不过别担心，我们用二年级同学能听懂的话来解释：2.1.1禁止类标识——“不可以这样做！”这类标识的作用是“禁止危险行为”，就像妈妈说“不许摸热水壶”。它的样子很有特点：红色边框+白色背景+黑色图案+红色斜线（展示“禁止攀爬”“禁止触摸”“禁止抛物”等图片）。比如教室外的“禁止奔跑”标识，红色的圈和斜线就在说：“跑起来会撞到人，不可以！”1给安全标识“分分类”1.2警告类标识——“这里要小心！”这类标识是“提醒潜在危险”，像爸爸说“台阶有点滑，注意脚下”。它的特点是黄色边框+黑色图案+黄色背景（展示“注意台阶”“注意坑洞”“当心触电”等图片）。比如楼梯转角处的“注意台阶”标识，黄色的三角形就像在喊：“这里台阶高低不一样，慢一点！”2.1.3指令类标识——“必须这样做！”这类标识是“要求保护自己”，像体育课老师说“必须系好鞋带”。它的特点是蓝色边框+白色图案+蓝色背景（展示“必须戴安全帽”“必须穿防滑鞋”“必须系安全带”等图片）。不过同学们可能在校园里见得少，比如实验室的“必须戴护目镜”，就是在说：“做实验有危险，一定要保护眼睛！”1给安全标识“分分类”1.2警告类标识——“这里要小心！”2.1.4提示类标识——“这里有安全通道！”这类标识是“指引安全方向”，像商场里的“安全出口”箭头。它的特点是绿色边框+白色图案+绿色背景（展示“安全出口”“应急电话”“避难场所”等图片）。比如我们教学楼的“安全出口”标识，绿色的箭头就在说：“如果发生危险，顺着我走就能到安全的地方！”2为什么它们“长这样”？同学们有没有发现，不同类别的标识颜色和形状不一样？这是科学家专门设计的：红色最显眼，所以用来“禁止”，让人一眼就知道“不能做”；黄色像警示灯，用来“警告”，让人“提高警惕”；蓝色像天空一样可靠，用来“指令”，让人“必须遵守”；绿色像草地一样安全，用来“提示”，让人“找到希望”。（互动提问：“如果有个标识是红色圆圈+斜线，里面画了一个人跑，那它在说什么？”“如果有个黄色三角形，里面画了楼梯，它在提醒什么？”通过问答巩固分类知识。）03校园里的“安全标识地图”：从认识到行动1教室与走廊：我们的“学习安全区”1.1教室门口的“禁止奔跑”（展示教室门口标识图片）这个红色圆圈里，一个小朋友张开手臂跑，上面有红色斜线。它在说：“教室门口空间小，跑起来会撞到门、撞到同学，容易摔倒受伤！”记得吗？上学期小明就是在这里跑的时候撞到门，额头都肿了。所以每次经过教室门口，我们都要“慢慢走，不奔跑”。1教室与走廊：我们的“学习安全区”1.2走廊墙上的“右侧通行”（展示走廊标识图片）这个绿色的箭头向右，旁边写着“右侧通行”。它在说：“走廊两边都有人走，靠右边走就不会撞在一起！”就像我们排队放学时，大家都靠右走，队伍又整齐又安全。如果有人靠左走，就会和对面的同学“顶牛”，甚至摔倒。2楼梯与转角：最容易“出状况”的地方2.1楼梯扶手旁的“注意台阶”（展示楼梯标识图片）黄色三角形里画着楼梯，它在提醒：“楼梯的台阶有高有低，踩不准就会摔跤！”上周小宇就是因为没看台阶，一脚踩空，膝盖都擦破了。所以上下楼梯时，我们要“眼睛看台阶，手抓扶手，一步一步走”。2楼梯与转角：最容易“出状况”的地方2.2转角处的“小心碰头”（展示转角标识图片）黄色三角形里画着一个人碰到头，它在说：“转角的墙突出来了，不低头就会撞到头！”老师小时候就撞过，当时眼前直冒金星，疼了好半天。所以经过转角时，我们要“放慢脚步，侧着身子，微微低头”。3操场与活动区：“玩得开心，更要安全”3.1单双杠旁的“禁止攀爬”（展示单双杠标识图片）红色圆圈里一个小朋友爬单杠，上面有斜线。它在说：“单双杠是锻炼用的，随意攀爬可能摔下来，或者被杠子夹到手！”上个月小美就是因为爬单杠时没抓稳，摔下来扭到了脚。所以我们要玩单双杠，一定要在老师的指导下，并且先做好热身。3操场与活动区：“玩得开心，更要安全”3.2沙坑边的“禁止扔沙”（展示沙坑标识图片）红色圆圈里一个小朋友扔沙子，上面有斜线。它在说：“沙子飞到眼睛里，会疼得睁不开，甚至伤害视力！”记得吗？上次乐乐扔沙子，结果沙子进了朵朵的眼睛，我们赶紧带她去洗，她哭了好久。所以玩沙坑时，我们要“用铲子挖沙，用桶装沙，不扬沙、不扔沙”。（情景模拟：播放一段校园生活视频，画面中出现走廊奔跑、楼梯跳台阶、单杠攀爬等行为，让学生找出“错误行为”，并说出对应的安全标识和正确做法。）04延伸：做“安全标识小侦探”1家庭与社区里的“隐藏标识”安全标识不仅在校园里，还藏在我们生活的其他地方。同学们可以和爸爸妈妈一起完成“安全侦探任务”：01家里：看看厨房有没有“小心烫伤”标识（比如微波炉旁），卫生间有没有“小心地滑”标识（比如地砖上的贴纸）；02社区：看看电梯里有没有“禁止蹦跳”标识，小区水池边有没有“禁止戏水”标识；03商场：看看楼梯口有没有“注意脚下”标识，安全出口有没有绿色箭头标识。04（展示学生完成任务的照片案例：有个同学发现家里浴室的防滑垫上有“小心地滑”的图案，还有个同学在小区电梯里拍到了“禁止吸烟”的标识。）052我是“安全标识设计师”同学们，如果你是安全标识设计师，你会为哪里设计一个标识？为什么？（发放画纸和彩笔，引导学生创作。）有的同学设计了“教室窗台禁止探身”标识（红色圆圈+斜线+探身的小朋友）；有的同学设计了“花坛边禁止摘花”标识（黄色三角形+手摘花的图案）；还有的同学设计了“图书角轻拿轻放”标识（蓝色圆形+轻轻放书的图案）。（展示部分学生作品，并请作者分享设计思路，比如：“我看到有同学趴在窗台上看外面，很危险，所以设计了这个标识提醒大家。”）结语：安全标识是“无声的守护者”同学们，今天我们认识了禁止、警告、指令、提示四类安全标识，知道了它们的颜色、形状和含义，还找到了校园、家庭、社区里的“安全小卫士”。这些标识不会说话，却用最直白的图案告诉我们“哪里有危险”“该怎么做”——它们是默默守护我们的“安全小卫士”。2我是“安全标识设计师”最后，老师想和大家一起读一首儿歌：05“安全标识像眼睛，“安全标识像眼睛，校园社区看得清；红色斜线说‘不做’，黄色三角‘要小心’；蓝色圆圈‘必须做’，绿色箭头‘指路径’；小小标识记心里，平平安安过四季！”希望同学们以后不仅能“看懂”标识，更能“遵守”标