2025-2026学年下学期四川省泸州市泸县五中学区七年级语文期中练习试卷（含答案）

-2026学年下学期四川省泸州市泸县五中学区七年级语文期中练习试卷一、积累运用（28分）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．颁发（bān）溃退（kuì）刹那（chà）篡（cuàn）改悄然不惊（qiāo）B．遗嘱（zhǔ）泄气（xiè）翘首（qiào）呓（yì）语一丝不苟（gǒu）C．要塞（sài）咆哮（páo）娴熟（xián）遁（dùn）形殚精竭虑（dān）D．初衷（zhōng）澎湃（bài）镌刻（juān）国殇（shāng）屏息敛声（bǐng）2．下列词语书写无误的一项是（）A．浮躁颠簸瞭绕和颜悦色B．打嗝摄入旷野一如即往C．敞篷宛如顷刻腾空而起D．逗留变幻陡峭五彩斑澜3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A．当五星红旗在庄严的国歌声中升起的时候，一种自豪感油然而生。B．运动会开幕式上，同学们穿着统一的服装，花枝招展地展现着青春的活力。C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。D．正如演出时预料的那样，选手将歌曲演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。阅读下面的文字，完成下面小题。读书对个人成长的重要性bùyánéryù，它是获取知识、塑造品格、愉悦心情的重要途径。在这个信息爆炸的时代，读书更是让我们保持独立思考、不__________的关键。它让我们学会批判性__________，在cuòzōngfùzá的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择。最好的阅读习惯就是让读书成为生活的常态，把静心读书作为一种自律的生活习惯。首先，在图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围，广泛shèliè；其次，尽量保持阅读的连续性，这也是一种__________；另外，阅读不仅仅是一个单纯的信息输入过程，它更是一种自然而然的享受与提升。4．根据拼音写出相应的词语。（1）bùyánéryù（2）cuòzōngfùzá（3）shèliè5．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．异想天开思维熏陶B．奇思妙想思想熏陶C．异想天开思想熏染D．奇思妙想思维熏染6．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．在图书的选择上，可以从感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。B．图书的选择，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。C．在图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。D．图书的选择，可以从感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。补写出下列句子中的空缺部分。7．，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）8．，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）9．四面边声连角起，，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）10．，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）11．岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的两句：，。为了弘扬传统文化，增强学生保护非物质文化遗产的意识，学校组织了“思非遗困境，扬华夏文化”的主题活动，请你参与。12．【任务一：思非遗困境】现年59岁的上海绒绣项目传承人唐明敏说，自己绒绣公司里能绣的人现在只有四五个，年纪都大了，却没有年轻人来传承。曾经也有徒弟来学过，但没多久就走了，一是经济上的原因，二是年轻人静不下心来，绒绣需要一针一线，耐得住寂寞。太多的非遗文化徘徊在生存边缘，非遗传承人靠着内心的坚守，孤独守望，生怕这走过千年的美好遗失在岁月里。请你根据材料提取信息，概括出非遗面临的困境。13．【任务二：扬非遗文化】为弘扬非遗文化，请你运用对偶修辞在校园宣传栏内写一条宣传语。14．【任务三：创非遗新风】材料一：抖音平台上，一位名叫阿琅的年轻指画艺术家火了，他学习指画十余年，并通过抖音短视频的形式展示了指画的绘画过程与作品，收获了无数的点赞。如今，抖音上的阿琅已拥有百万粉丝，其创作的指画“齐天大圣”，单条视频点赞数已突破200万。这一传播方式让指画这一非遗文化走进了更多年轻人的视野。材料二：中国国家博物馆和稻香村跨界合作。中国国家博物馆将国宝级书画珍品图像运用至稻香村月饼礼盒包装上，展现了昔日乾隆皇帝南巡的情景“老字画”和“老字号”的携手，在提升商品的文化内涵、文化价值的同时，用市场化、亲民化的手段，让文物藏品走出博物馆，走入百姓家。小林在网上看到了这两则新闻，对非遗的传承与创新有了自己的感悟，于是他在新闻下面留言：（任选一则材料即可，不少于30字）二、现代文阅读（10分）文学性文本阅读父亲和树

陈宝全①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。(选自《光明日报》，有删改)15．下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是()A．“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。B．“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。C．文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。16．联系上下文，请从修辞的角度赏析文中画线句子。带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。17．结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。18．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？三、记叙文阅读（13分）阅读记叙性文章，完成下面小题。父亲的光①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。19．【阅读策略一：梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，厘清文章脉络。“我”的心情父亲的情况小心翼翼①②父亲找到挖野生莲藕的工作焦虑、害怕③④找到父亲并把饭送给父亲20．【阅读策略二：关注细节】（1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（请从描写角度赏析句子）（2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段划线句子。21．【阅读策略三：分析人物】文中的父亲是一个怎样的人，请结合全文谈谈你的认识。22．【阅读策略四：感悟主旨】文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战，谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路，试举一例说明。四、古诗阅读（7分）阅读诗歌，完成问题。送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注释】①罟师：渔人，这里借指船夫。②临圻：临近曲岸的地方。当指友人所去之地。23．首句中诗人用“杨柳”这个意象有什么用意？24．三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？五、文言文阅读（15分）【甲】起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“A.非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵①，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”（选自《资治通鉴》，有改动）【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。热为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。B.贼闻兵至，散走，灌之力也。（选自《晋书·列女传》，有改动）【注释】①旋踵：退缩。25．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释遂死于敌课内迁移法：肃遂拜蒙母（《孙权劝学》）（1）为杜曾所围查阅字典法：①微；②是；③被；④变成，成为。（《古汉语常用字字典》）（2）（填序号）访即遣子抚率三千人会石览俱救崧语境推断法：结合上下文语境，推断词义（3）26．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）卧不设席行不骑乘亲裹羸粮与士卒分劳苦27．用现代汉语翻译文中画横线的句子。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。28．A、B两句在刻画人物的手法上有异曲同工之妙，请简要分析。A.非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵，遂死于敌。B.贼闻兵至，散走，灌之力也。29．荀灌、木兰同为巾帼英雄，如果她们合作作战，你认为她们会如何分工？请参考下面的战场分工表，结合文章简要阐述理由。官职统帅先锋参谋职责整体规划与指挥侦察、突围出谋划策六、整本书阅读（7分）名著阅读阅读《骆驼祥子》三个片段，完成各小题。【片段一】吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。【片段二】“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。【片段三】祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。30．下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（）A．片段一写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。B．片段二叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。C．片段三是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。D．以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。31．请将下列事件序号按顺序填入表格，梳理祥子“三起三落”的人生经历。事件序号：①为了给虎妞办丧事，卖掉了车。②返回人和车厂，重新攒钱买车。③连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走。④在曹先生家拉包月，辛苦攒的钱却被孙侦探敲诈一空。⑤虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。祥子“三起三落”的人生经历一起：辛苦拉车三年，凑足一百块钱买了属于自己的新车。→一落：→二起：→二落：→三起：→三落：七、写作（40分）32．生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】C3．【答案】A【答案】4．不言而喻；错综复杂；涉猎5．A6．C【答案】7．夜阑卧听风吹雨8．停杯投箸不能食9．千嶂里；长烟落日孤城闭10．海日生残夜11．山回路转不见君；雪上空留马行处【答案】12．传承人年龄较大；缺少年轻的传承人；学习非遗，不能解决生活问题，经济窘迫；传承人的孤独寂寞。13．传承祖国文化遗产，守护中华精神家园。手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。文化成就未来，遗产不容忘怀。弘扬文化遗产，构建文明世界。保护文化遗产，珍藏历史精华。历史天地间，再现华夏五千年。保护文化遗产，弘扬民族精神。千古文化留遗韵，一代文明展新风。保护文物，守护灵魂。14．示例一：抖音里的年轻人以创新的手法，在新平台上，用更加符合年轻人的话语表达习惯和文化感知的新方式，让拥有数千年历史的传统文化“活起来”，赋予传统文化新的青春与基因，也为众多非遗文化在新时代得以代代相传，提供了新的思路和可能。示例二：传统文化以清新而富有现代感的面貌示人，变得可亲可爱起来，让人感觉到传统文化并没有沉睡在历史中，而是就在人们鲜活的生活里。跨界合作为保护非遗提供了新形式。潜移默化地实现了优秀传统文化的传播和弘扬，实现了社会效益和经济效益的“双提升”。【答案】15．D16．运用比喻和拟人的修辞手法，赋予苹果树以人的情态特征，生动形象地写出苹果树仿佛在与父亲告别、诉说话语的情景，表达出苹果树与父亲之间三十多年互相依靠的情谊以及父亲对苹果树的不舍之情。17．懂得感恩，父亲不忍砍去改善了我们一家生活的苹果树；勤劳能干，父亲以前除了用大把时间做木匠的活，还要种庄稼，精心照顾苹果树。18．示例：①人们通过双手的劳动，会使贫瘠的土地变得肥沃起来；②土地不会亏待人，会给人们带来相应的回报。【答案】19．①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来20．（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。（2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。21．①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。22．①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可【答案】23．因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送行的习俗，有挽留、惜别、不舍之意，这里写“杨柳”既是写当时的自然之景，更是烘托送别的气氛。24．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。【答案】25．于是，就；③；派遣，差遣26．卧不设席/行不骑乘/亲裹赢粮/与士卒分劳苦27．荀灌当时十三岁，竟然率领几千名勇士，在夜里越过城墙突围而出。28．A、B两句均不从正面刻画人物，都采用侧面描写的手法：A句借士兵母亲之口，以“其父战不旋踵，遂死于敌”的结果，侧面体现吴起爱护士卒、深得军心的形象。B句通过“贼闻兵至，散走”的结果，侧面烘托荀灌成功突围请援的关键作用，暗显其果敢与英勇。29．示例：荀灌任先锋：荀灌曾率勇士“逾城突围夜出”，面对敌军“督厉将士，且战且前”，展现出果敢及强大的应变能力，适合执行侦察敌情、突围等急险任务。木兰任统帅：木兰久经战场，如“将军百战死，壮士十年归”，身上具有英勇无畏的英雄气概。战斗经验丰富且武力过人，可统领并指挥军队攻坚破敌。【答案】30．B31．③；②；④；⑤；①32．【答案】范文⑴：与自己握手言欢晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；