2026年春季人美版七年级下册美术教学计划含教学进度表

2026年春季人美版七年级下册美术教学计划一、指导思想本计划以义务教育艺术课程标准为指导，立足人美版七年级下册美术教材，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。结合2026年春季学期具体时间安排，遵循七年级学生身心发展规律和美术学习特点，注重艺术体验与实践导向，突出中华优秀传统文化传承，兼顾世界多元文化渗透，引导学生在审美体验、艺术实践中提升美术素养，坚定文化自信，培养创新思维和人文情怀，促进学生全面发展。二、学情分析七年级学生已具备一定的美术基础知识和简单的艺术表现能力，对美术学习有一定的兴趣，但审美感知的深度、艺术表现的熟练度、创意实践的创新性仍有待提升。学生个体差异较为明显，部分学生动手能力较强，善于表达和创作，部分学生则较为被动，缺乏自信和创作思路。本学期将结合教材内容，设计多样化、分层化的教学活动，关注每一位学生的发展，激发学生的学习主动性和创造性，引导学生逐步掌握美术学习方法，提升核心素养。三、教材分析本学期使用人美版七年级下册美术教材，共分为五个单元，每个单元围绕特定主题展开，兼顾欣赏、表现、设计、实践等多种美术学习形式，注重知识性与实践性的结合，传统文化与现代理念的融合。1.第一单元“民艺蕴情”：分为“走近世界民间美术”“多样的中国民间美术”两部分，引导学生了解世界民间美术的多样性和中国民间美术的丰富内涵，感受民间美术的审美价值和文化底蕴，培养文化理解和审美感知能力。2.第二单元“山水抒怀”：包含“观照自然”“林泉之心”“山水新声”三个内容，聚焦中国山水画艺术，引导学生感受自然之美与山水画作的意境之美，学习山水画的基本欣赏方法和表现技巧，提升艺术表现和审美感知素养。3.第三单元“向美而居”：由“独特的民居”“和谐的环境”“宜人的设计”组成，结合生活实际，引导学生关注民居建筑之美、环境之美，学习简单的环境设计和实用美术知识，培养创意实践和文化理解能力，树立人与自然和谐共生的理念。4.第四单元“端午今昔”：涵盖“端午传情”“祖辈手艺”“龙舟竞渡”，结合传统节日端午，引导学生了解端午文化内涵和相关民间手艺、民俗活动，传承中华优秀传统文化，提升文化理解和艺术表现素养。5.第五单元“光影传情”：分为“捕捉光影”“校园光影”两部分，引导学生了解光影的基本规律，学习运用绘画、摄影等形式捕捉和表现光影之美，结合校园生活实践创作，培养创意实践和艺术表现能力。四、核心素养目标（一）审美感知1.能够感受世界民间美术、中国民间美术、山水画、民居建筑、光影等不同美术形式的审美特征，识别不同作品的艺术风格和表现手法，提升审美识别和鉴赏能力。2.能够体验美术作品所蕴含的情感和文化内涵，理解自然之美、生活之美、艺术之美的关联，丰富审美体验，培养健康的审美情趣。（二）艺术表现1.能够运用绘画、手工、摄影等基本美术技法，表现民间美术元素、山水意境、民居特色、端午民俗、校园光影等内容，提升艺术表达的熟练度和规范性。2.能够结合教材所学，尝试运用不同的材料和工具进行创作，表达自己的审美体验和情感，逐步形成个性化的艺术表现方式。（三）创意实践1.能够结合生活实际和教材内容，开展美术创意实践活动，尝试将民间美术元素、山水意境、光影效果等融入创作，培养创新思维和实践能力。2.能够参与小组合作创作、校园美术实践等活动，学会分工协作，主动探索创作思路和方法，提升解决创作中实际问题的能力。（四）文化理解1.能够理解中国民间美术、山水画、民居建筑、端午文化等中华优秀传统文化的内涵和价值，传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。2.能够了解世界民间美术的多样性，尊重不同国家和民族的文化差异，树立人类命运共同体意识，提升跨文化理解和包容能力。五、教学重点与难点（一）教学重点1.掌握各单元核心美术知识，能够欣赏不同类型的美术作品，理解作品的审美特征和文化内涵。2.掌握基本的美术表现技法，能够运用绘画、手工、摄影等形式进行简单创作，表达自己的审美体验。3.了解中华优秀传统文化在美术中的体现，传承民间美术、传统节日文化等，提升文化理解素养。（二）教学难点1.提升审美感知的深度，能够准确解读美术作品的意境、情感和文化内涵，形成自己的审美判断。2.突破艺术表现的瓶颈，能够灵活运用不同的材料和技法进行创作，提升作品的创意性和表现力。3.实现美术知识与生活实际的结合，能够将创意实践融入生活，提升运用美术知识解决实际问题的能力。六、教学方法与策略1.教法：采用情境教学法、演示法、讨论法、比较分析法、任务驱动法等，结合多媒体课件、实物展示、视频播放等手段，创设生动的教学情境，引导学生主动参与、积极探究。2.学法：引导学生采用自主探究法、合作学习法、观察分析法、实践创作法等，鼓励学生主动观察、积极思考、大胆创作，培养自主学习能力和合作意识。3.分层教学：根据学生的个体差异，设计不同难度的学习任务和创作要求，关注学困生的帮扶和优等生的提升，确保每一位学生都能在原有基础上获得进步。4.实践导向：注重美术实践活动的设计，结合教材内容和校园生活，开展小组创作、手工制作、摄影比赛、美术展览等活动，提升学生的实践能力和创意能力。5.文化渗透：在教学过程中，注重中华优秀传统文化的渗透，结合传统节日、民间艺术等内容，引导学生感受传统文化的魅力，坚定文化自信。七、教学进度安排（18周，2026年3月2日-6月27日）周次起止日期教学内容核心素养目标教学重难点课时安排备注（节假日、考试等）13.2-3.8第一单元民艺蕴情1.走近世界民间美术（导入+作品赏析）1.审美感知：识别世界民间美术代表性作品，感受其多元审美风格；2.文化理解：了解世界民间美术与地域文化的关联，尊重文化多样性。重点：认识世界民间美术的主要种类和代表性作品；难点：解读作品的文化内涵和艺术价值。2课时3月2日正式开学，组织课堂常规教育23.9-3.151.走近世界民间美术（实践+分享）；2.多样的中国民间美术（导入+剪纸赏析）1.艺术表现：尝试绘制世界民间美术思维导图；2.审美感知：感受中国剪纸的审美特征；3.文化理解：了解中国民间美术的多样性。重点：掌握民间美术作品的赏析方法；难点：梳理民间美术与地域文化的关联。2课时常规教学33.16-3.222.多样的中国民间美术（泥塑、刺绣等赏析+手工实践）1.艺术表现：尝试制作简单的民间美术手工作品；2.创意实践：将民间美术元素融入手工创作；3.文化理解：传承中国民间美术文化。重点：了解中国民间美术的主要形式和特点；难点：手工创作中体现民间美术特色。2课时常规教学43.23-3.29第一单元复习+单元小测；第二单元山水抒怀1.观照自然（导入+自然之美赏析）1.审美感知：梳理第一单元知识，感受自然之美与美术的关联；2.艺术表现：尝试用简单线条表现自然景物。重点：巩固第一单元知识，感知自然之美的审美特征；难点：用线条表现自然景物的韵律感。2课时常规教学，单元小测53.30-4.51.观照自然（实践创作）；2.林泉之心（山水画赏析）1.艺术表现：用绘画形式表现自然之美；2.审美感知：感受中国山水画的意境之美；3.文化理解：理解山水画的文化内涵。重点：掌握山水画的基本欣赏方法；难点：理解山水画的意境美。2课时4月5日清明节，放假1天（调休后正常上课），适当调整教学内容64.6-4.122.林泉之心（山水画技法演示+初步实践）；3.山水新声（现代山水画赏析）1.艺术表现：学习山水画的基本技法，尝试绘制简单山水画；2.审美感知：对比传统与现代山水画的风格差异；3.创意实践：尝试融入现代元素表现山水。重点：掌握山水画的基本技法；难点：绘制简单山水画，体现意境美。2课时常规教学74.13-4.193.山水新声（实践创作）；第二单元复习+单元小测1.艺术表现：完成现代山水画创作；2.审美感知：梳理第二单元知识，提升山水画赏析能力；3.创意实践：创新山水画表现形式。重点：巩固山水画技法，完成创作；难点：作品的创意性和意境表达。2课时常规教学，单元小测84.20-4.26第三单元向美而居1.独特的民居（导入+民居赏析）1.审美感知：感受不同地域民居的建筑之美；2.文化理解：了解民居与地域环境、文化的关联；3.艺术表现：尝试用线条勾勒民居轮廓。重点：认识不同地域民居的特点；难点：解读民居建筑背后的文化内涵。2课时常规教学94.27-5.31.独特的民居（实践+分享）；2.和谐的环境（环境之美赏析）1.艺术表现：绘制民居建筑作品；2.审美感知：感受和谐环境的审美特征；3.文化理解：树立人与自然和谐共生的理念。重点：绘制民居建筑，掌握基本表现方法；难点：体现民居与环境的和谐之美。2课时5.1-5.5劳动节，放假5天，调休后上课，调整教学内容，以赏析为主105.4-5.10期中复习（第一、二、三单元重点知识梳理）1.审美感知：系统梳理前三个单元美术作品的审美特征；2.艺术表现：巩固前三个单元所学技法；3.文化理解：整合前三个单元文化知识，提升文化素养。重点：梳理各单元核心知识和技法；难点：灵活运用知识解决赏析和创作问题。2课时期中复习，准备期中考试115.11-5.17期中考试+试卷讲评；2.和谐的环境（环境设计初步实践）1.审美感知：通过试卷讲评，完善审美认知；2.创意实践：尝试设计简单的环境场景；3.艺术表现：运用绘画形式表现环境设计思路。重点：分析期中考试错题，掌握环境设计的基本思路；难点：设计作品体现和谐之美。2课时期中考试（具体时间以学校安排为准），试卷讲评125.18-5.243.宜人的设计（实用美术赏析+设计实践）；第三单元复习+单元小测1.创意实践：完成简单的实用美术设计；2.艺术表现：提升设计作品的表现力；3.审美感知：巩固第三单元知识，提升环境与设计赏析能力。重点：掌握实用美术设计的基本方法；难点：设计作品的实用性与审美性结合。2课时常规教学，单元小测135.25-5.31第四单元端午今昔1.端午传情（端午文化导入+赏析）；2.祖辈手艺（端午相关手艺赏析）1.文化理解：了解端午文化内涵和相关民俗；2.审美感知：感受端午相关手艺的审美特征；3.艺术表现：尝试表现端午民俗场景。重点：了解端午文化和相关手艺；难点：解读端午手艺背后的文化内涵。2课时常规教学，结合端午临近，渗透传统节日文化146.1-6.72.祖辈手艺（手工实践：端午香囊、纸粽子等）；3.龙舟竞渡（赏析+创作）1.艺术表现：制作端午相关手工作品，绘制龙舟竞渡场景；2.创意实践：创新端午手艺制作方法；3.文化理解：传承端午传统文化。重点：制作端午手工作品，绘制龙舟竞渡场景；难点：作品体现端午文化特色。2课时常规教学156.8-6.14第四单元复习+单元小测；第五单元光影传情1.捕捉光影（光影规律赏析）1.审美感知：梳理第四单元知识，感受光影的审美变化；2.艺术表现：尝试用线条表现光影效果；3.文化理解：巩固端午文化知识。重点：巩固第四单元知识，了解光影基本规律；难点：用线条表现光影的明暗变化。2课时6.19-6.21端午节，提前完成第四单元教学，放假期间布置光影观察作业166.15-6.211.捕捉光影（实践创作）；2.校园光影（校园光影观察+摄影/绘画）1.艺术表现：用绘画或摄影形式捕捉光影；2.创意实践：结合校园场景，创新光影表现形式；3.审美感知：感受校园光影之美。重点：掌握光影表现的基本方法；难点：作品体现光影的美感和创意性。2课时端午节放假3天，调整教学内容，以实践作业为主176.22-6.27第五单元复习+单元小测；全册总复习（核心知识、技法梳理）1.审美感知：系统梳理全册美术知识，提升综合赏析能力；2.艺术表现：巩固全册所学技法，灵活运用；3.创意实践：整合全册知识，完成综合创作构思。重点：梳理全册核心知识和技法；难点：综合运用知识和技法解决赏析和创作问题。2课时全册总复习，6月27日结束新课186.28-6.30期末考试（美术综合考查）+试卷讲评+学期总结1.审美感知：通过期末考试，检验综合审美素养；2.艺术表现：检验艺术表现能力；3.文化理解：检验文化理解素养的提升。重点：完成期末考试，分析错题，总结学期收获；难点：反思自身不足，明确后续努力方向。2课时期末考试（具体时间以学校安排为准），6月30日前完成所有教学任务八、评价方式1.过程性评价：注重学生课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、实践活动参与度等，每周记录学生的学习情况，及时给予反馈和评价，激励学生主动学习。2.终结性评价：结合单元小测、期中考试、期末考试进行，期中考试和期末考试采用纸笔测试+实践作品考查相结合的方式，全面检验学生的核心素养提升情况。3.多元化评价：采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式，引导学生主动反思自己的学习过程和创作作品，提升自我反思能力和审美判断能力。九、作业布置与批改1.作业布置：结合教学内容，布置分层作业，分为基础作业、提升作业、拓展作业，兼顾知识性和实践性，注重创意性和趣味性，避免机械重复。作业形式包括绘画、手工、思维导图、摄影、资料收集等。2.作业批改：及时批改学生作业，做到认真、细致，标注优点和不足，给予针对性的修改建议。对于优秀作业进行展示和表扬，对于学困生的作