策划中班语言活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对语言的理解和表达能力逐渐增强。为了培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，我们特策划了《快乐故事屋》中班语言活动。通过这个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受故事的魅力，激发他们的想象力和创造力。二、活动目标1.培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的阅读能力。2.培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语和句子表达自己的想法。3.培养幼儿的想象力，学会从故事中提炼出有益的启示。4.培养幼儿的合作意识，学会与他人分享故事。三、活动准备1.物质准备：（1）故事书：《小猪快跑》、《小红帽》、《三只小猪》等。（2）角色扮演道具：小猪、小红帽、三只小猪等。（3）绘画材料：彩纸、水彩笔、剪刀等。2.环境准备：（1）布置一个温馨的故事屋，摆放故事书、角色扮演道具等。（2）准备一块展示板，用于展示幼儿的作品。3.人际关系准备：（1）邀请家长参与活动，共同分享故事。（2）邀请社区志愿者担任故事讲述者。四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿参观故事屋，介绍故事屋的布置和功能。2.教师提问：“你们知道故事屋是用来干什么的吗？”引导幼儿回答：“故事屋是用来听故事、讲故事的地方。”（二）故事欣赏1.教师讲述《小猪快跑》故事，引导幼儿注意故事中的角色、情节和寓意。2.教师提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”引导幼儿表达自己的看法。（三）角色扮演1.教师分发角色扮演道具，让幼儿分组进行角色扮演。2.每组幼儿根据故事内容，自行编排角色扮演的情节。3.教师巡回指导，帮助幼儿提高角色扮演的技巧。（四）绘画创作1.教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。2.幼儿在绘画过程中，可以自由发挥，创作出自己心中的故事场景。3.教师鼓励幼儿分享自己的作品，并简要介绍作品中的故事情节。（五）分享交流1.教师组织幼儿进行故事分享，鼓励他们用自己的语言讲述故事。2.幼儿在分享过程中，可以互相提问、讨论，共同提高语言表达能力。3.教师总结活动，肯定幼儿的表现，并提出改进建议。五、活动总结1.教师对本次活动进行总结，回顾活动过程中的亮点和不足。2.邀请家长分享参与活动的感受，共同探讨如何提高幼儿的语言表达能力。3.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。六、活动延伸1.家长可以引导幼儿在日常生活中，多听、多讲、多思考，提高他们的语言表达能力。2.教师可以在班级开展“故事大王”评选活动，激发幼儿对故事的热爱。3.邀请社区图书馆举办故事会，让幼儿有机会接触更多优秀的儿童文学作品。通过本次《快乐故事屋》中班语言活动，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中，感受故事的魅力，提高他们的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。第2篇一、活动背景《小红帽》是一个经典的童话故事，讲述了一个聪明勇敢的小女孩与狡猾的大灰狼斗智斗勇的故事。这个故事内容丰富，情节跌宕起伏，深受孩子们的喜爱。通过本次活动，旨在培养幼儿的倾听能力、想象力和语言表达能力，同时让他们在故事中学习到勇敢、善良和智慧的品质。二、活动目标1.认知目标：了解《小红帽》的故事内容，知道故事中的主要人物和情节。2.技能目标：能够认真倾听故事，大胆讲述故事中的片段，发展语言表达能力。3.情感目标：感受故事中的情感，学会关心他人，培养勇敢、善良的品质。三、活动准备1.物质准备：-《小红帽》故事PPT或图片-小红帽、大灰狼等故事人物头饰-小红帽的故事书-彩色笔、画纸等绘画材料2.经验准备：-帮助幼儿熟悉《小红帽》的故事内容，引导他们进行初步的讨论。四、活动过程（一）导入部分1.音乐导入：播放一首欢快的儿童歌曲，激发幼儿的兴趣。2.教师提问：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个好听的故事，叫《小红帽》，你们想不想听呢？（二）故事讲述1.教师讲述：教师用生动形象的语言讲述《小红帽》的故事，引导幼儿认真倾听。2.图片展示：在讲述过程中，适时展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。3.提问互动：在故事的关键环节，教师提出问题，引导幼儿积极思考，例如：“小红帽为什么要去森林呢？”“大灰狼为什么要吃小红帽呢？”等。（三）角色扮演1.分配角色：教师将幼儿分成两组，一组扮演小红帽，另一组扮演大灰狼。2.角色扮演：教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中体验故事情节，加深对故事的理解。3.表演展示：请两组幼儿分别进行表演，教师和幼儿共同评价。（四）绘画创作1.主题讨论：教师引导幼儿讨论故事中的场景和人物，激发他们的绘画兴趣。2.绘画创作：幼儿根据自己的想象，用彩色笔和画纸创作《小红帽》的故事场景或人物。3.作品展示：请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。（五）总结部分1.教师总结：教师对本次活动进行总结，强调故事中的勇敢、善良和智慧等品质。2.幼儿分享：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复述《小红帽》的故事，并画出自己最喜欢的故事场景。2.亲子阅读：鼓励家长陪伴幼儿阅读《小红帽》的故事书，增进亲子关系。六、活动反思本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与故事讲述、角色扮演和绘画创作等活动，充分展现了他们的想象力和创造力。在今后的活动中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多富有教育意义的活动，促进幼儿的全面发展。七、注意事项1.在活动过程中，教师要注意保护幼儿的积极性，鼓励他们大胆表达自己的想法。2.教师要适时调整活动内容，确保活动难度适中，让所有幼儿都能参与其中。3.教师要关注幼儿的情感体验，引导他们学会关心他人，培养良好的品质。通过本次《小红帽》语言活动，相信孩子们不仅能够在故事中收获快乐，还能在潜移默化中学会勇敢、善良和智慧。第3篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。语言作为人类沟通的桥梁，对于幼儿的智力发展、情感交流和社会适应能力具有重要意义。中班幼儿正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事、讲故事。本活动旨在通过组织一次有趣的动物故事会，激发幼儿对动物故事的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。二、活动目标1.激发幼儿对动物故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。3.增强幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。4.通过故事中的动物形象，引导幼儿学会关爱动物，树立正确的价值观。三、活动准备1.教学资源：动物故事书籍、多媒体设备、动物头饰等。2.场地布置：设置一个温馨的故事会场地，摆放动物头饰、故事书籍等。3.人员安排：教师、保育员、家长志愿者等。四、活动流程（一）活动导入1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。2.教师讲述一个简短的动物故事，激发幼儿兴趣。（二）故事分享环节1.教师邀请家长志愿者分享一个有趣的动物故事。2.幼儿分组，每组选择一个动物故事进行分享。3.教师和保育员引导幼儿进行故事分享，注意倾听、表达、想象和创造。（三）故事表演环节1.教师和保育员根据故事内容，为幼儿准备动物头饰。2.幼儿分组，每组选择一个动物故事进行表演。3.教师和保育员指导幼儿进行故事表演，注意动作、表情和语言的运用。（四）故事讨论环节1.教师引导幼儿讨论故事中的动物形象，如勇敢、善良、聪明等。2.幼儿分享自己最喜欢的动物故事，并说出原因。3.教师总结故事中的正能量，引导幼儿学会关爱动物。（五）活动总结1.教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现。2.邀请家长参与活动，分享教育心得。3.教师发放动物故事书籍，鼓励幼儿回家继续阅读。五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物故事的兴趣。2.评价幼儿在故事分享、表演和讨论环节的表现，关注他们的语言表达能力、想象力、团队合作意识等。3.收集家长反馈，了解他们对本次活动的评价和建议。六、活动延伸1.家