2026届新高考历史三轮冲刺复习 题型归纳与解题技巧：选择题

2026届新高考历史三轮冲刺复习题型归纳与解题技巧：选择题三轮复习目录因果关系类比较变化类概念类040506情境史实类材料主旨类图表数据类010203情境史实类PART1题型解读1.材料来源：题干或选项中引入教材以外的历史现象，如历史故事、历史传说、历史典故等。2.命题特点：创设新的问题情境，要求迁移所学知识加以分析判断，然后得出结论，具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点。3.考查能力：主要考查迁移、运用所学知识，分析判断解决实际问题的能力。确定时空：理解材料所述情境的时代，确定材料所涉及的历史背景。解答技巧关联知识：通读材料情境，明确材料情境的内容及相关的人物或事件，揭示历史本质，洞察历史发展规律。如宋代商业发展的影响等。判断选择：据题干情境，结合“设问”和“备选项”进行判断，明确各备选项中内涵与题干情境的关系，找出符合题目要求的选项。一三二情境史实类1．[2025年江苏高考真题]新石器时代晚期，镶嵌绿松石的玉石器在葬仪和祭祀中扮演重要角色。绿松石的镶嵌方法中最具代表性的有孔嵌法和平面镶嵌法。孔嵌法沿黄河自东向西传播；平面镶嵌法与之相反，从甘肃、青海地区向黄河中下游传播。这可用于印证(

)A.南北方生产工艺的融合

B.母系氏族社会审美的改变

C.原始文化的传播与交流

D.阶级社会等级秩序的建立

对接高考C解析：

由绿松石的镶嵌方法沿黄河自东向西传播和从甘肃、青海地区向黄河中下游传播可知，新石器时代晚期黄河流域存在文化传播与交流的现象，故选C项。材料体现的是北方黄河流域的文化传播交流，没有涉及南方地区，排除A项。新石器时代晚期属于父系氏族社会，并非母系氏族社会，排除B项。材料中没有私有制、贫富分化等现象，无法得出阶级社会等级秩序的建立，且阶级社会出现在夏商周早期国家时期，排除D项。

2．[2025年江西南昌高考真题]公元前712年，滕侯、薛侯去拜见鲁隐公，薛侯以“先封”为由要求行礼位置的次序在前，滕侯反驳说：“薛，庶姓也，我不可以后之。”于是，鲁隐公安排滕侯在先。鲁隐公的做法()A.改革了晋谒礼仪

B.激化了嫡庶矛盾

C.破坏了分封制度

D.维护了宗法秩序

对接高考D解析：

根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料及所学可知，春秋时期，传统的政治秩序发生变动，但宗法制仍发挥重要影响。在滕侯、薛侯晋谒顺序之争中，鲁隐公按嫡庶关系支持滕侯的主张，维护了宗法秩序，D项正确；题干中鲁隐公安排的是晋谒顺序，没有改革晋谒礼仪，排除A项；题干中没有显示鲁隐公的做法所产生的影响，无法得出嫡庶矛盾激化的结论，排除B项；分封制的核心是“授民授疆土”与等级臣属关系，材料中晋谒次序的争议与安排，未触及分封制的核心内容，排除C项。故选D项。

3．[2025年江苏高考真题]“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了(

)A.秦朝政府重视卜筮之术

B.先民对自然规律的探索

C.手工业生产的实际需求

D.国家推行均田制的努力

对接高考B解析：

据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料并结合所学可知，计算圆面积需要对圆周与直径的关系（即圆周率）进行归纳，这是先民通过实践总结自然规律的体现。秦简与《九章算术》的互证，说明古代中国在数学领域对几何规律的探索具有连续性，B项正确；卜筮属于占卜活动，与数学计算无关。题干未提及任何与占卜相关的内容，排除A项；手工业生产的需求多涉及具体器物的尺寸、比例，而圆面积计算更偏向数学理论总结，题干未明确提及与手工业直接相关的信息，排除C项；均田制是北魏至唐初的土地制度，与秦朝无关。且题干中秦人丈量土地的行为属于土地管理范畴，未涉及均田制，排除D项。故选B项。

4．[2025年重庆高考真题]1952年5月，日本国会议员公腰喜助等应邀到访北京。返日后，他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映，受到热烈欢迎。之后，日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出，这反映出当时（

）

A.中日友好成为社会各界普遍愿望

B.中国民间外交取得积极成果

C.议员访华推动中日政府关系破冰

D.“双百”方针促进了文化交流

对接高考B解析：据本题主题干设问词可知,这是本质题,时空是:1952年(日本)。据材料“日本国会议员公腰喜助等应邀到访北京。返日后,他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映,受到热烈欢迎。之后,日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出”和所学知识可知,这一事件反映了中国通过民间外交形式(赠送电影、文化交流)推动中日友好,取得积极效果,B项正确;据材料可知,材料仅体现部分日本议员和艺术家的活动,无法体现“社会各界普遍愿望”,排除A项;据所学知识可知,1952年中日政府关系尚未破冰(1972年才建交),官方关系仍处于僵局,议员访华属于民间行为,排除C项;据所学知识可知,“双百”方针提出于1956年,与材料时间不符,排除D项。故选B项。

5．[2025年福建高考真题]晚明时期，南方地区大量刊印茶书，内容也更为丰富，涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶与茶具、茶馆等。据此推知，这一现象反映了当时(

)A.市井生活的多元需求

B.茶叶市场的繁荣发展

C.文化传播的民间驱动

D.印刷技术的显著进步

对接高考B解析：

根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：晚明时期（中国）。根据材料“大量刊印茶书，内容也更为丰富，涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶与茶具、茶馆等”可知，茶书内容的丰富性和实用性反映了茶叶生产、加工和消费的繁荣，说明当时茶叶市场已形成完整产业链，茶叶市场繁荣发展，B项正确；茶书内容主要围绕茶叶生产和技术，未直接体现饮茶礼仪传播广泛，市井生活的多元需求，排除A项；茶书是实用技术类书籍，核心是服务茶叶产业，并非以“文化传播”为主要目的，排除C项；印刷技术进步是茶书刊印的条件，但材料强调的是茶书内容对应的产业需求，而非印刷技术，排除D项。故选B项。

材料主旨类PART2题型解读1.材料来源：历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣）以及最新的考古报告等。2.命题形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。3.命题特点：具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。4.考查能力：考查对图文材料信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。“读”：阅读题干图片文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。运用“读、找、联、析”四步法解答“找”：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。一二“联”：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考图文史料的有效信息。“析”：据题干图文信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定符合题意的答案。解答技巧三四1．[2025年河北高考真题]《世说新语》载，东晋“戴安道中年画行像甚精妙。庾道季看之，语戴云‘神明太俗，由卿世情未尽’”：又载，顾恺之论画曰“手挥五弦易，目送归鸿难”。这可证明，东晋时期的绘画(

)A.重视以形写神

B.题材广泛多样

C.注重笔墨情趣

D.生活气息浓厚

对接高考A解析：

根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是东晋时期的中国。庾道季评价戴安道的行像“神明太俗，由卿世情未尽”，强调绘画需传递人物的精神气质；顾恺之提出“手挥五弦易，目送归鸿难”，指出描绘外在动作容易，刻画眼神中蕴含的精神意境困难。二者均体现出东晋绘画追求形神兼备、重在传神的艺术特点，契合“以形写神”的绘画理论，A项正确；材料仅提及人物画相关的评价与观点，不能说明绘画题材的广泛性，排除B项；注重笔墨情趣是后世文人画的典型特征，与东晋绘画的艺术追求不符，排除C项；材料强调的是绘画的精神意境，而非生活气息，排除D项。故选A项。

2．[2025年广西高考真题]宋代“广西诸郡人多能合乐。城郭村落，祭祀婚嫁丧葬，无一不用乐”。“时有以教坊（管理宫廷音乐的官署）得官”之人因战乱离散至浔州平南县，“教土人合乐”，南宋时仍“能传其声”。这些现象体现了(

)A.当地文化与中原文化的交融

B.礼乐文化在乡里盛行

C.理学思想与岭南文化的趋同

D.音乐教育在岭南推广

对接高考A解析：根据材料可知，宋代广西本地诸郡人“多能合乐”，表明广西本地也有“合乐”文化。史料中“教坊”是管理宫廷音乐的官署，代表的则是中原文化，材料中“时有以教坊（管理宫廷音乐的官署）得官”之人因战乱离散至浔州平南县，“教土人合乐”，则反映出当地文化与中原文化的交融的情境，A项正确；礼乐文化盛行于西周时期，至春秋时期开始“礼崩乐坏”，且题干中也没有呈现出具体的乡里内容，排除B项；理学注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系，而材料中没有与之相关的信息体现，排除C项；材料“教坊得官”之人至浔州平南县“教土人合乐”，是从中原与当地的音乐文化交流交融的角度而言，不是专门进行音乐教育在岭南地方的推广，排除D项。故选A项。

3．[2025年河北高考真题]黄遵宪论述列强在华某一特权时说：“泰西诸国，互相往来，凡此国商民寓彼国者，悉归彼国地方官管辖，其领事官不过约束之、照料之而已。唯在亚细亚，领事得以己国法审断己民。”该特权(

)A.为列强修约讹诈埋下了隐患

B.反映了列强对华商品输出的企图

C.严重侵害了中国的司法主权

D.使中国成为列强共同宰割的对象

对接高考C解析：根据设问用词可知，这是本质题、影响题。时空范围是近代的中国。黄遵宪指出，西方国家在亚洲的特权是领事可依据本国法律审判本国侨民，而非由当地政府管辖。该特权即领事裁判权，其核心是列强在华侨民不受中国司法管辖，直接破坏了中国司法主权独立性和完整性，C项正确；领事裁判权是近代不平等条约直接确立的特权，并非“为修约讹诈埋隐患”，排除A项；领事裁判权是司法主权侵犯，与“商品输出”（经济侵略方式）无直接关联，排除B项；“列强共同宰割中国”对应的是门户开放政策等内容，领事裁判权是列强单独获取的司法特权，排除D项。故选C项。

4．[2025年山东高考真题]1957年3月，毛泽东在中国共产党全国宣传工作会议上说：“中国社会很久以来就处在大变动中间了。抗日战争时期是大变动，解放战争时期也是大变动。……现在的变动比过去的变动深刻得多。”“深刻得多”是指(

)A.建立了人民民主主义的国家

B.废除了封建地主土地所有制

C.初步实现了社会主义工业化

D.社会发生了根本性制度变革

对接高考D解析：根据材料及所学知识可知，1956年底，中国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义制度在我国正式确立。1957年正处于社会主义制度建立初期，毛泽东所言“现在的变动”即指这一制度性变革，D项正确；1949年新中国成立已标志人民民主专政政权建立，属于解放战争的成果，而非1957年“更深刻”的变动，排除A项；新中国土地改革完成于1952年，属于反封建的经济变革，但未触及私有制的根本（如资本主义工商业仍存在），未形成制度性变革，排除B项；“一五计划”（1953—1957）重点发展重工业，1957年仅奠定工业化基础，尚未“初步实现”；且工业化属于生产力范畴，而非制度变革的核心，排除C项。故选D项。5．[2025年广西高考真题]某历史学者写道，“当我们思考2004年发生的、在几天内就吞噬了23万人生命的印度洋海啸时，我们明白自然是历史中的一个重要角色。当我们思考汽车和工厂造成的、已经引起气候变化和气候移民的污染时，我们也会明白人其实扮演了一个环境破坏者的核心角色”。这位学者呼吁历史学研究要关注()A.海洋史

B.移民史

C.环境史

D.科技史

对接高考C解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：当代世界。据材料可知，印度洋海啸体现自然在历史中的角色，汽车和工厂造成的污染体现人在环境破坏中的角色，这些都属于环境史研究的范畴，C项正确；海洋史仅涉及海啸部分，过于片面，排除A项；移民史仅涉及气候移民部分，不全面，排除B项；科技史与材料核心的环境问题关联性不大，排除D项。故选C项。

图表数据类PART3材料来源以大量的统计资料为依据，用表格、坐标图（曲线图、柱状图）、饼状图、扇形图等计量手段为呈现方式，考查某一历史阶段（时期）历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。命题特点该类试题充分体现立意、情境、设问三要素的统一，关注社会现实，注意热点问题与学科知识的有机联系;试题取材广泛，涉及政治、经济和文化等方面的内容，经济史统计资料是取材的主体；统计数据呈现方式灵活多样，表格形式最为常见，也可以变形为坐标图、结构图或其他统计图。题型解读数据计量类命题形式主要分表格类、坐标图类、饼状图类、扇形图类等四类；形式多为图文结合方式，考查历史事物的数据特征：静态特征、动态特征；数据关系；数据成因等。一般在题干中都有某一时期或者地区，政治、经济、思想文化某一方面的统计或者变化图等提示语，其求答限制词主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“结论是”“解读正确的是”等。考查能力一般根据相关统计数据考查历史事件发生原因、逻辑推理获得历史结论和分析概括历史事物的特征，既考查历史学科内综合，又考查跨学科综合能力。题型解读数据计量类数据计量类解答技巧运用“审、读、联、析”四步法解答1.“审”：审读题干及求答项，明确考查意图。要明确题干考查主题是什么，明确设问中的中心语、限定语和求答项，这些息从“为什么读”“读什么”“怎么读”等角度直接指导学生如何阅读图表，明确阅读图表的方向。2.“读”：全面阅读图表，提取图表蕴含的有效信息。先读图表外部再读内部：图表内部和外部都有解题信息。一定要注意题干下面图表外所标注的“X表”“XXXX示意图”等，这是学生紧扣时空和解读表中信息的关键。特别注意：该类试题中坐标轴图、柱状图、饼状图中表格的变化，比表格更直观，读图难度也相对较低，坐标轴图重点看曲线大致的走向和上下波动的幅度、频率：柱状图、饼状图在比较时要注意不仅要和自己比，也要和别人比，不仅要横向比，也要纵向比。数据计量类解答技巧运用“审、读、联、析”四步法解答3.“联”：迁移所学知识，解读图表信息，进行图文互换，历史统计图表反映了一定的历史事实，是历史事实的表现形式之一。能否进行准确的图文转换是学生是否真正理解历史事实的重要标准。解读图表信息，结合所学知识是成功解答历史定量分析类试题的关键，学生一定要注意多角度、多领域、多层次、全方位进行联系，为图表提供的信息寻找到更准确的史实定位，从而实现图表信息与所学知识的完美对接。数据计量类解答技巧运用“审、读、联、析”四步法解答4.“析”：仔细鉴别信息，展开定性分析。鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效，是我们解答历史定量分析类试题中不可或缺的重要一环。其做法主要有两种：一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释，是否带有明显的局限性；二是全面甄别所掌握的信息，确认信息主流，切忌随意选择某一信息就妄加断言，或是脱离图表空泛谈论。01材料来源以历史文物、人物、事件的历史照片、图片为载体。02命题特点具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。03考查能力考查学生获取图片历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力：也有分析历史原因的阐释能力及认识历史发展特征和逻辑推理能力。图片信息类题型解读“三看”一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵和外延。“三思”一思考每一个备选项是否符合历史事实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，排除不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。图片信息类解答技巧运用“三看”“三思”的方法解答命题形式一是在题干上点明漫画反映的时代、国别、漫画标题及反映的简单现象等，并根据漫画材料配置解读选项；二是在题干中没有设置任何提示信息，纯粹是一幅漫画，要求学生根据漫画上隐含的历史信息，通过解读挖掘、判断漫画反映的历史主题或本质现象。考查能力考查对漫画隐含信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。材料来源反映某一历史时期重要时代特征或某一历史现象的时政漫画。命题特点情景新、直观性强、能力考查层次高。题型解读漫画图片类“读”：解读漫画时空信息，挖掘蕴含的历史现象。1“定”：通过历史漫画直观形象的图画形态，确定作者对历史事物的认识，明确其赞扬或讽刺的主题。2“联”：根据漫画，确定题目考查的主干知识点及解答关键要求，关联所学知识，分析思考图文史料的有效信息。3“判”：据题干图文信息，迁移历史知识或结论，分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求，分析出漫画的本质主题寓意，最后确定出符合题意的答案。4解答技巧漫画图片类运用“读、定、联、判”四步法解答1．[2025年河北高考真题]20世纪90年代，西安相家巷遗址出土了大量秦时期的封泥（样式如图），其中可见“西盐”“铁市丞印”“西采金印”“蜀左织官”等印文。上述印文集中展现了，当时（

）

A.商业的经营形式

B.手工业的行业类别

C.工匠的管理方式

D.工商业的发展水平

对接高考B解析：据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料可知，印文“西盐”（盐业）、“铁市丞印”（铁器业）、“西采金印”（采金业）、“蜀左织官”（纺织业），分别对应不同的手工业行业，集中展现了秦代手工业的行业类别，B项正确；印文涉及的是手工业生产领域，并非商业的经营形式，排除A项；印文体现的是行业管理机构，并非对工匠的具体管理方式，排除C项；印文仅能说明存在这些工商业行业，无法直接体现其发展水平的高低，排除D项。故选B项。

2．[2025年天津高考真题]下图从左至右分别为唐朝和明朝时期发生在湿热环境下的某种传染病分布区域（深色部分）示意图。

综合以上信息，可以得出最深刻的认识是（

）

A.医疗体系与生活质量的根本改善

B.历史活动与自然环境的双向互动

C.人口迁移与经济开发的推动作用

D.气候条件与湿热环境的相对变化

对接高考B解析：本题是最佳选择题。时空是唐朝、明朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐“安史之乱”以降，受北方动荡局势的影响，大量北方人口南下，与当地土著融合，在加快南方经济开发步伐同时，也改变着人类活动的地理环境和行为方式，使得环境区域缩小，从而逐渐减少传染病滋生的温床，人类的历史活动与自然环境的双向互动，使得该传染病分布范围逐渐缩小，B项最佳；人口迁移与经济开发在唐明两朝推动南方扩张，影响疾病传播，但未全面反映环境反作用，故C项有较大合理性，但不完全正确，C项次佳；从唐朝到明朝，气候经历了几次冷暖交替，气候带有所南移，长江以南地区湿热环境有局部改善，因此气候条件与湿热环境的相对变化对于情境中传染病分布范围缩小有影响，但是该时期内气候并未出现剧烈变化，导致从唐朝到明朝传染病区域范围缩小，主要还是人地互动共同作用的结果，D项次佳；从唐朝到明朝，医疗技术有一定的发展，防治传染病的水平也有所提高，但由于时代的局限性，并未出现根本性的改善，直到近代以来随着医学的进步，人类才有效地控制了很多疫病的传播，同时这一时间段内人们生活质量也并未出现根本改善，排除A项。故答案为：B；C；D；A。

3．[2025年山东高考真题]明朝推行里甲制度。下表为明朝在广西、浙江、山东、陕西等四省所设里的数量统计。其中，浙江是(

)A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

对接高考C解析：根据材料并结合所学：明朝在全国推行里甲制度，里甲是明代编发赋役和社会治理的基层组织，它以户为单位进行编制，10户为一甲，110户为一里，某一地区里的数量多少与人户的多寡及其分布密切相关，而人户的多寡是衡量其所在地区经济发展水平的重要指标，明朝时期，我国经济重心已转移到南方地区，浙江地处江南，是当时最为富庶的经济发达地区之一，所以丙为浙江，C项正确；山东地处东部沿海，是我国经济实力较强的省份，但是受经济重心南移和战乱影响，它与江南一些省份的差距逐渐扩大，所以甲为山东，排除A项；陕西地处西北，早已不复汉唐时期的繁盛，所以乙为陕西，排除B项；广西地处西南边陲，经济实力相对最弱，所以丁为广西，排除D项。故选C项。

4．[2025年天津高考真题]下图是中国共产党(

)A.成为国民大革命中坚力量的例证

B.艰辛探索工农革命新道路的缩影

C.努力开展反封建土地改革的体现

D.领导新民主主义革命胜利的证明

对接高考B解析：根据次题干设问词，可知这是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，南昌起义爆发后，起义军占领中心城市南昌，随后南下广东，途中在潮汕地区遭敌人围攻后，主要兵分两路，一路转向广东海陆丰地区，一路转战湖南、江西，最终到达井冈山。秋收起义在修水、铜鼓、萍乡等地爆发后，起义军原定夺取长沙，但中途受挫，在文家市决定转战，建立了井冈山革命根据地，开辟了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路，体现了党在逆境中艰辛探索工农革命道路的历程，B项正确；国民大革命时期是1924—1927年，而南昌起义、秋收起义发生在国民大革命失败后，排除A项；土地改革通常是指1947年夏在解放区以及1950年起在全国新解放区开展的旨在废除封建性及半封建性剥削制度的土地运动，且材料更侧重于武装斗争和革命道路的整体探索，排除C项；新民主主义革命胜利于1949年新中国成立时，材料显示的是革命早期阶段的探索，排除D项。故选B项。

5．[2025年海南高考真题]（高考真题）图中①～④号线是1525—1825年欧洲四个城市工人日工资变化折线，其中②号线代表的是(

)A.荷兰阿姆斯特丹

B.英国伦敦

C.意大利佛罗伦萨

D.奥地利维也纳

对接高考A解析：根据材料可知，1525—1825年处于欧洲从封建社会向资本主义社会的过渡及资本主义早期发展阶段。荷兰在这一时期（尤其是17世纪）凭借海上贸易、殖民扩张等成为“海上马车夫”，经济繁荣，工人工资水平在欧洲相对较高且呈上升趋势；17世纪后期后虽有所波动但仍保持一定高度。从图中看，②号线整体工资水平在四个城市中相对较高且有持续上升态势，符合荷兰阿姆斯特丹在这一时期的经济发展下工人工资的表现，A项正确；英国伦敦在工业革命后英国经济迅速崛起，工人日工资在18世纪后期开始加速增长，应是图中①号线（后期增长迅猛），排除B项；意大利佛罗伦萨在新航路开辟后，欧洲商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，意大利经济地位下降，工人工资增长乏力甚至停滞，也不符合②号线特征，排除C项；奥地利维也纳在这一时期并非欧洲经济发展最前沿且受旧制度等影响，经济发展和工人工资提升幅度有限，也不符合②号线特征，排除D项。故选A项。

因果关系类PART4因果关系类题型解读1.命题特点：考查历史事件、历史现象的原因与结果的选择题，既能考查知识的记忆，又能考查历史知识的联系。2.命题形式大致有两种：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因题是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。3.考查能力：考查因果关系的辨别及分析能力。因果关系类解答技巧运用“辨、联、释、判”四步法解答1.“辨”：注意审题，辨析试题考查的方向，准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间的因果关系，同时要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因及主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。2.“联”：根据题干，关联主干知识，确定考查的主要角度和题目要求。因果关系类解答技巧3.“释”：阐释历史概念、历史现象，注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。4.“判”：一是根据时间顺序判断因果关系，在前者一定是因；二是运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是“因”，而主观意识则是“果”，类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断。1．[2025年河北高考真题]至元十七年（1280），郭守敬主持修订的新历告成，他在奏疏里对前代历法中“创法者十有三家”，及本次历法修订中“所考正者凡七事”与“所创法凡五事”等内容进行了详细说明。新历被命名为《授时历》，颁行天下。据此，可以得出的结论有（

）

①中国古代历来重视历法的修订

②新历在革除旧弊的基础上有了较大创新

③郭守敬在天文历法上成就突出

④新历测定的数据居于当时世界领先地位

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

对接高考A解析：本题是组合选择题。时空是元代（中国）。根据材料并结合所学知识，可知：①郭守敬在修订《授时历》时提到前代“创法者十有三家”，说明历法修订在中国古代具有连续性；②“考正者凡七事”指修正旧历弊端，“创法凡五事”体现创新；③郭守敬主持修订《授时历》并详细说明成果，反映郭守敬在天文历法上成就突出，①②③正确，A项正确；④错在“数据居于世界领先”在题干中无直接依据，属于教材补充知识，但题干未提及国际比较或具体数据，故无法直接得出，排除BCD项。故选A项。

2．[2025年天津高考真题]19世纪末20世纪初，清政府拟议修建多条从内地到边疆的铁路，如天津至黑龙江，陕西至新疆伊犁，北京至中俄边界的恰克图，四川至西藏等线路。这主要是为了(

)A.应对外部威胁

B.促进边境贸易

C.稳定民族关系

D.加强文化交流

对接高考A解析：根据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代清朝。根据材料“清政府修建多条从内地到边疆的铁路，如天津至黑龙江、北京至恰克图等”和所学知识可知，19世纪末20世纪初，列强侵略加剧，边疆危机深重，此时铁路的修建主要服务于国防需求，通过加强交通以快速调兵、巩固边防，抵御俄、英等国对东北、新疆、西藏等地的渗透，A项正确；促进边境贸易和加强文化交流，虽为铁路的客观作用，但非清政府首要目的，排除B项和D项；当时主要矛盾是外部威胁而非内部民族问题，排除C项。故选A项。

3．[2025年河北高考真题]20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国：一是由进步青年从法国带回，于1920年11月在《华工旬刊》上刊载译文；二是由革命者从苏俄带回，于1921年9月在《小说月报》上刊载译文。《国际歌》传入中国主要得益于（

）

A.新式学堂的兴办

B.马克思主义的广泛传播

C.工人运动的高涨

D.中国革命新道路的开辟

对接高考B解析：根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪20年代初的中国。据材料“20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国”和所学知识可知，20世纪20年代初，经过五四运动的推动，马克思主义在中国得到广泛传播，进步青年和革命者积极学习、传播无产阶级革命理论。《国际歌》作为国际无产阶级运动的象征，正是在这一背景下，被留法进步青年和赴苏革命者带回中国并翻译刊载，B项正确；新式学堂主要是晚清到民初传播近代科学、西方文化的场所。《国际歌》是无产阶级革命歌曲，和新式学堂的办学内容、宗旨关联不大，排除A项；工人运动高涨是马克思主义传播和无产阶级政党成立后的结果，而非《国际歌》传入的原因，排除C项；中国革命新道路即“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，其开辟是在1927年国民革命失败之后，排除D项。故选B项。

4．[2025年河北高考真题]1956年4月，《新民晚报》报道：“在从前，由于社会制度和企业性质不同，这项活动（台球）常常被一些游手好闲的人作为赌博、消遣的活动。现在，‘击弹’（台球）已回到了劳动人民面前，它已是被大家作为一项真正的体育活动了。”发生这一变化的原因是(

)A.群众对体育运动需求的增加

B.社会主义改造的开展

C.社会主义工业化建设的推进

D.国民经济调整的实施

对接高考B解析：据材料可知，1956年正处于社会主义改造的推进阶段，改造的核心是将私有制经济逐步转变为公有制经济，推动社会制度向社会主义过渡。材料中“社会制度和企业性质不同”的表述，正对应社会主义改造带来的社会结构、所有制形式的变化，旧有私有制主导的社会环境下，台球易被当作赌博消遣；而社会主义改造推动社会制度转型、企业性质转为公有制后，社会文化导向向“服务劳动人民”转变，台球因此成为劳动人民的体育活动，B项正确；“群众对体育运动需求增加”并非核心原因，材料强调的是“社会制度和企业性质”的变革，而非需求本身，排除A项；社会主义工业化建设聚焦工业发展，与台球活动的性质转变无直接关联性，排除C项；国民经济调整始于1961年，与材料中1956年的时间背景不符，排除D项。故选B项。

5．[2025年河北高考真题]自1993年6月11日起，中国民航取消了国内旅客购买国内飞机票需出具购票介绍信的规定，旅客只需出示居民身份证或民航有关文件规定的其他有效身份证件、证明即可。这一变化的主要原因是(

)A.经济体制改革的推动

B.现代交通运输的发展

C.人民生活水平的提高

D.大众旅游潮流的出现

对接高考A解析：根据设问用词可知，这是原因题。时空范围是1993年的中国。1993年中国民航取消购票介绍信制度，旅客仅需身份证即可购票，这一变化反映了行政管理手续的简化。其根本原因是经济体制改革（尤其是社会主义市场经济体制确立）推动政府职能转变，减少政府对经济活动的直接干预，A项正确；现代交通发展是客观条件，但非材料描述政策调整主因，排除B项；生活水平刺激了居民出行，但是这并不是民航取消购票介绍信制度的原因，排除C项；民众出行并不一定都是以旅游为目的，因此旅游潮流出现不构成材料描述政策变化的原因，排除D项。故选A项。

比较变化类PART5命题形式比较类选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。命题类型一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。题型解读比较变化类考查能力主要考查分析、比较、判断历史现象及透过现象看历史本质的能力。审读题目类型首先弄清题意是“求同型”还是“识异型”，运用不同解答思路解答。一般说来，对“求同型”比较选择题，可采用找反例法（也称排除法）来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。明确比较对象找准比较角度，比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。解答技巧比较变化类运用历史理论分析判断如共性与个性原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。1．[2025年天津高考真题]河南某地新石器时代晚期的大型墓葬，墓室宽大，随葬品较少，陶器粗陋，但象征权力的玉钺精美；同时期湖北某地的墓葬，墓室不是很大，却摆满了陶器、猪牲用以显示身份和地位。这表明两地之间(

)A.文明程度不同

B.社会风俗不同

C.国家形态不同

D.贫富差异不同

对接高考B解析：据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。据题干“象征权力的玉钺精美”可知，河南墓葬以玉钺象征权力，随葬品少而陶器粗陋，体现权力集中；据题干“墓摆满了陶器、猪牲用以显示身份和地位”可知，湖北墓葬则用大量陶器、猪牲彰显地位，反映物质财富的积累，两地随葬品的选择和象征意义差异显著，表明社会风俗不同，B项正确；文明程度涉及整体发展水平，但两地均属新石器晚期，无直接依据，排除A项；新石器时代尚未形成国家，排除C项；贫富差异侧重社会内部经济差距，而题干强调两地风俗差异，排除D项。故选B项。

2．[2025年海南高考真题]春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了(

)A.官僚制度的最终确立

B.郡县制度基本形成

C.富国强兵的迫切需求

D.宗法体系不断完善

对接高考C解析：根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料可知，战国时期，各国为了在激烈的兼并战争中脱颖而出，实现富国强兵的目标，纷纷进行变法改革。通过优厚条件招募贤士为官，并对其考核、灵活任免，能够选拔出有才能的人才为国家效力，以增强国家的实力，满足富国强兵的迫切需求，C项正确；官僚制度最终确立于秦朝，并非战国时期，排除A项；题干主要围绕大臣任用方式的变化，未涉及郡县制度相关内容，排除B项；宗法体系强调血缘关系，而战国时期这种以招募贤士为主的用人方式打破了血缘限制，说明宗法体系受到冲击，并非不断完善，排除D项。故选C项。

3．[2025年河北高考真题]据学者研究发现，战国时期，韩、赵、魏、燕等国都城比春秋时期强国的国都规模更加巨大，且呈现城墙逐渐增高加厚的趋势。这一变化主要反映出，战国时期(

)A.城市营建制度形成

B.阶级矛盾日益激化

C.等级制度走向解体

D.列国之间纷争加剧

对接高考D解析：根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是战国时期的中国。根据材料可知，战国时期列国兼并战争更频繁、规模更宏大，都城作为国家核心据点，需通过扩大规模、加厚城墙强化防御能力，这一变化直接反映了列国之间纷争的加剧，D项正确；题干仅体现都城规模扩大、城墙加厚，未涉及“城市营建制度”的形成，排除A项；城墙加厚主要服务于外部防御，并非应对国内阶级矛盾，排除B项；等级制度解体体现为礼仪、规格等突破旧制，但都城规模与城墙变化的核心动因是战争防御，非等级制度问题，排除C项。故选D项。

4．[2025年福建高考真题]唐代常有财政复合单位记录，如：每岁钱粟绢绵布，约得五千三百二十余万端匹屯贯石，到了宋代，使用复合单位记录赋税的现象减少；特别是南宋时期，财政货币化程度加强。这一变化主要缘于(

)A.政府行政效率提高

B.财政收入来源扩大

C.农民税收负担减轻

D.纸币流通范围拓展

对接高考D解析：根据题干设问词，可知本题是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐宋时期（中国）。根据材料可知，由唐到宋，使用复合单位记录赋税的现象减少，财政货币化加强，结合所学，南宋会子等纸币流通范围拓展，覆盖全国主要区域，货币成为财政收支的主要形式，直接推动赋税结算从“实物+货币”的复合形式，转向以货币为主，D项正确；财政货币化是提升行政效率的结果，而非效率提高导致货币化，排除A项；收入来源扩大仅指财政总量增加，与“赋税形式”无关，无法解释复合单位减少，排除B项；南宋财政货币化是赋税形式变化，并非税负减轻；且南宋军费繁重，农民税负实际加重，排除C项。故选D项。

5．[2025年海南高考真题]1875年盛宣怀在湖北兴办矿业时，发出了“开矿不难在筹资本，而难在得洋师”之叹，主张大力培养本土科技实用人才，到19世纪末时又提出亟需外交、政务、法律、管理等各类人才。其认识的变化(

)A.深受传统义利观影响

B.孕育了民主革命思潮

C.源于创办实业的失败

D.折射时代变革的需求

对接高考D解析：根据材料可知，19世纪70年代中国处于洋务运动时期，兴办矿业等近代工业需要大量科技实用人才，所以盛宣怀发出“开矿不难在筹资本，而难在得洋师”的感慨并主张培养本土科技实用人才；到19世纪末，中国民族危机加深，政治、外交等方面事务日益复杂，对外交、政务、法律、管理等各类人才需求迫切，这体现了他的认识变化折射出时代变革的需求，D项正确；题干中主要体现的是盛宣怀随着时代发展对人才需求认知的变化，并未涉及传统义利观相关内容，排除A项；民主革命思潮强调以革命手段推翻封建统治等，盛宣怀只是强调不同时期对不同类型人才的需求，与民主革命思潮的孕育没有直接关联，排除B项；材料中并没有信息表明盛宣怀创办实业失败，他提出不同人才需求是基于时代发展的需要，而非实业失败的缘故，排除C项。故选D项。

概念类PART61.命题形式：主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时要用到历史概念。

题型解读概念类2.命题特点：题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等；命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。

3.考查能力：主要是对历史概念的再认再现和理解阐释，准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握的能力。

解答技巧背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。1本质定性法：对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。2时空定量法：对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。3理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。4概念类1．[2025年云南高考真题]下表是不同时期历史人物对周宣王的评论。下列说法正确的是(

)A.春秋时期产生了“宣王中兴”说

B.董仲舒对周宣王的评价较为客观

C.周宣王的历史形象发生较大变化

D.对周宣王的历史认知具有一致性

对接高考C解析：据本题主题干设问词可知，这是正确题，时空是：西周至西汉（中国）。据材料“自我先王厉、宣、幽、平而贪天祸”和“宣王杀杜伯而周室卑”可知，春秋时期对周宣王的评价以负面为主，强调其导致周室衰微；据材料“至于宣王……周道灿然复兴”可知，西汉董仲舒则正面评价其复兴周道，说明周宣王的历史形象发生了较大变化，C项正确；据材料可知，春秋时期并未提及“宣王中兴”说，排除A项；董仲舒的评价仅代表西汉儒家视角，无法证明其客观性，排除B项；材料中春秋与西汉的评价截然相反，说明认知不一致，排除D项。故选C项。

时代人物评论内容春秋周·太子晋自我先王厉、宣、幽、平而贪天祸，至于今未弥。春秋楚·诸御己桀杀关龙逢而汤得之，纣杀王子比干而武王得之，宣王杀杜伯而周室卑……皆不能尊贤。西汉董仲舒至于宣王，思昔先王之德，兴滞补弊，明文、武之功业，周道灿然复兴。2．[2025年江西南昌高考真题]顾炎武曾说：“自三代以下，人主之于民……凡所以为厚生正德之事，一切置之不理，而听民之所自为。于是乎教化之权，常不在上而在下。”以下能体现这一观点的是()A.王安石推行保甲

B.吕大钧撰写《吕氏乡约》

C.张居正整肃吏治