八年级语文第五单元知识点与测验卷

八年级语文第五单元知识点与测验卷前言时光荏苒，八年级的语文学习已进入中段。第五单元的内容，往往承载着对生活更深层次的探索与思考，或是对经典文学作品的初步品鉴。本单元的学习，不仅要求同学们掌握基础的语文知识，更在于培养阅读理解能力、文学欣赏素养以及初步的写作表达技巧。下面，我们将对本单元的知识点进行梳理，并附上一份测验卷，希望能帮助同学们巩固所学，查漏补缺，在语文的世界里继续稳步前行。一、单元知识点梳理（一）作家与作品识记本单元选取的课文，体裁多样，风格各异，均出自名家之手。同学们需重点识记以下内容：1.《[此处可填入本单元一篇代表性散文，如关于个人经历与感悟的]》：作者[作家姓名]，[时代/国籍]著名作家。其作品往往以[作家文风特点，如：细腻的笔触、深沉的情感、对平凡生活的深刻洞察等]著称。本文通过对[课文主要内容概括]的描写/叙述，表达了作者[核心情感/观点]。2.《[此处可填入本单元一篇记叙文，如带有哲思色彩的叙事]》：作者[作家姓名]，[时代/国籍]作家、[其他身份，如学者、诗人等]。本文以[叙事线索，如：一件往事、一次游历等]为线索，讲述了[主要故事情节]，塑造了[主要人物]的形象，旨在告诉我们[文章主旨/道理]。3.《[此处可填入本单元一篇议论性文字，如探讨人生价值或修养的]》：作者[作家姓名]，[时代/国籍]著名[思想家/文学家]。本文围绕[核心论点]展开论述，运用了[主要论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等]，语言[语言特点，如：犀利、严谨、富有文采等]，具有很强的说服力。*注意：以上为通用模板，请同学们根据实际所学课文替换具体内容，并补充更多细节，如作者的其他重要作品、课文的出处等。*（二）核心词语积累与运用准确理解和运用词语是语文学习的基石。本单元需重点掌握的词语如下（请同学们结合课文语境理解并记忆）：1.[词语1]：[注音]。释义：[准确的解释]。在课文中的语境：“[摘抄课文原句]”。造句：[尝试用该词造句]。2.[词语2]：[注音]。释义：[准确的解释]。在课文中的语境：“[摘抄课文原句]”。易混辨析：[如与“[近义词/形近词]”的区别]。3.[词语3]：[注音]。释义：[准确的解释，若有比喻义、引申义也需指出]。在课文中的语境：“[摘抄课文原句]”。4.[成语1]：[注音]。释义：[原意及比喻义/引申义]。出处或典故简述（若有）。在课文中的语境：“[摘抄课文原句]”。5.[成语2]：[注音]。释义：[准确解释]。注意其感情色彩（褒义/贬义/中性）及适用对象。*建议：每位同学建立自己的词语积累本，定期回顾，尝试在日常写作和口语中运用。*（三）重点句子与段落理解课文中的一些关键句子和段落，往往蕴含着作者的深意或文章的主旨，需要仔细品读：1.含义深刻的句子：*如《[某课文]》中“[摘抄关键句]”：这句话看似[表面意思]，实则[深层含义]，它表达了作者[情感/观点]，在文中起到了[作用，如：点明主旨、承上启下、画龙点睛等]的作用。*思考方法：联系上下文、结合作者生平或时代背景、分析修辞手法的运用。2.关键段落的作用：*开头段：[某课文]的开头，通过[描写/叙述/设问等方式]，起到了[引出下文、设置悬念、奠定全文感情基调等]作用。*过渡段：[某课文]中的第X段，巧妙地将上文对[内容A]的叙述/描写，过渡到下文对[内容B]的阐述，使文章结构更加连贯。*结尾段：[某课文]的结尾，[总结全文/升华主题/引人深思]，呼应了开头的[某内容]，使文章结构完整，余味悠长。（四）单元主题与写作手法本单元的课文虽然题材不同，但往往围绕着一个核心主题展开，如“[本单元核心主题，如：感悟人生、珍爱生命、传承文化、砥砺意志等]”。为了表达这些主题，作者们运用了丰富的写作手法：1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。注意辨析课文中主要运用了哪些表达方式，以及它们是如何有机结合的。例如，《[某课文]》在叙述[事件]的基础上，穿插了精当的[景物/人物]描写，并在结尾处进行了画龙点睛的议论，深化了文章主旨。2.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、引用等。分析这些手法在具体语境中的作用，如增强语言的生动性、形象性，增强气势，引发读者思考等。3.表现手法：象征、衬托（正衬、反衬）、对比、伏笔、照应、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。理解这些手法如何服务于主题的表达。例如，某篇课文通过对[某物]的描写，托物言志，表达了作者[某种志向或情感]。4.结构安排：总分总、并列式、递进式等。体会作者谋篇布局的匠心。二、单元测验卷八年级语文第五单元测验卷（考试时间：90分钟）注意事项：1.本卷共X页，满分100分。2.答题前，务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡（或试卷）的相应位置。3.字迹工整，卷面整洁。（一）积累与运用(共24分)1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。(每空1分，共4分)*(1)他望着眼前的断壁残垣，心中涌起无限的惆怅（）。*(2)我们应当以谦虚的态度对待学习，切不可自吹自擂（）。*(3)经过一番苦思冥想，他终于找到了问题的（jié）__**所在。*(4)这位老艺术家的作品，总是充满了（péng）__**勃的生命力。2.下列词语中没有错别字的一项是（）(3分)A.眼花潦乱获益匪浅郑重其事B.相得益彰走投无路再接再厉C.迫不急待世外桃源莫名其妙D.融汇贯通一愁莫展按部就班3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）(3分)A.运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。C.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。4.下列句子没有语病的一项是（）(3分)A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。C.能否根治网吧“顽疾”，是保证青少年健康成长的条件之一。D.课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。5.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）(3分)某同学到图书馆去借阅图书，管理员指着墙上的标语问他是否理解意思。标语是：“书籍是人类进步的阶梯，珍惜每一次攀登的机会。”这位同学的回答最得体的一项是：A.我知道，这是说要多读书才能进步。B.我明白，这是让大家要爱护书籍，按时归还。C.我清楚，这是告诉我们要珍惜时间，努力学习。D.我理解，这是说书籍很重要，我们要多借书来看。6.按要求默写。(每空1分，共8分)*(1)《[本单元要求背诵的课内古诗词]》中，表达诗人[某种情感/志向]的名句是：“________________，________________。”*(2)《[本单元要求背诵的另一篇课文或名句]》中，揭示[某种道理]的句子是：“________________，________________。”*(3)请写出一句与“[本单元主题，如：珍惜时间]”相关的课外名言警句：“________________。”(作者：________)（二）阅读理解(共36分)（一）阅读下面课内文段，完成7-10题。（16分）[此处节选本单元某篇课文的一个重点段落，约____字]7.解释文中加点词语的含义。（4分）*(1)[词语A]：________*(2)[词语B]：________8.请简要概括本段文字的主要内容。（3分）_________________________________________________________9.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________10.结合全文主旨，谈谈你对本段内容在文中作用的理解。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面课外短文，完成11-14题。（20分）[此处选取一篇与本单元主题相关的课外现代文短文，约____字，体裁可为记叙文、散文或议论文]（短文标题）[短文正文]11.通读全文，说说本文的中心论点/主要内容是什么？（4分）_________________________________________________________12.作者在文中主要运用了哪些论证方法/表现手法？请举例简要分析。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________13.结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）*(1)[句子及加点词A]：________*(2)[句子及加点词B]：________14.读完本文，你有何感悟？请结合生活实际谈谈你的看法。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）写作(共40分)15.请以“那一刻，我懂得了________”为题，写一篇记叙文。要求：*在横线上填入合适的词语，使题目完整（如：坚持的意义、母爱的深沉、平凡中的伟大等）。*结合自己的亲身经历或所见所闻，写出真情实感。*文中不得出现真实的人名、校名。*不少于5