三年级语文修辞手法专项训练题

三年级语文修辞手法专项训练题亲爱的同学们，修辞手法是语文学习中的“魔法棒”，它能让我们的句子更生动、更形象，也更有感染力。今天，我们就一起来重点学习和练习几种小学阶段最常见的修辞手法，看看谁能最快掌握这些“魔法”哦！一、热身小挑战：我能认出它们吗？同学们，请先仔细读读下面的句子，感受一下它们有什么特别的地方？1.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。2.小鸟在树上欢快地唱歌。3.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的捉迷藏。4.他饿得能吃下一头牛。这些句子是不是读起来特别有意思？它们分别用了不同的修辞手法。接下来，我们就逐一认识它们，并进行专项训练吧！二、认识修辞手法（一）比喻什么是比喻？比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。简单说，就是“把……比作……”或“……像……”。比喻句的“三兄弟”：*本体：被比喻的事物（甲事物）。*喻体：用来比喻的事物（乙事物）。*比喻词：连接本体和喻体的词语，如“像、好像、仿佛、犹如、似的、变成、成了”等。例句：*天上的云朵像棉花糖。（把“云朵”比作“棉花糖”，它们在形状和颜色上相似。）*平静的湖面仿佛一面大镜子。（把“湖面”比作“大镜子”，它们在“平”和“能映照”的特点上相似。）（二）拟人什么是拟人？拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句：*小草偷偷地从土里钻了出来。（“偷偷地”、“钻”是人的动作，这里把小草当成人来写了。）*太阳公公微笑着看着我们。（“公公”、“微笑”、“看着”是人的称呼和动作、表情，这里把太阳当成人来写了。）（三）排比什么是排比？排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续说出来。一般由三个或三个以上结构相似的短语或句子组成。例句：*春天来了，小草绿了，花儿红了，河水唱了。（三个结构相似的句子，描述春天的景象。）*我们要爱学习，爱劳动，爱祖国。（三个结构相似的短语，表达相同的情感。）（四）夸张什么是夸张？夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。例句：*教室里静得连根针掉在地上都能听见。（“静”的程度被夸大了。）*他跑起来像风一样快。（“快”的程度被夸大了。）三、专项训练（一）选择题：下面句子运用了什么修辞手法？（填序号）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张1.树上的苹果红通通的，像一个个小灯笼。（）2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）3.下课了，同学们像快乐的小鸟一样飞出教室。（）4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）5.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（）6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）（二）判断题：下列句子是不是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。1.他长得很像他爸爸。（）2.时间像流水一样，一去不复返。（）3.我好像在哪里见过你。（）4.字典就像一位不会说话的老师。（）5.天上的星星眨着眼睛。（）（提示：想想这是什么修辞手法哦！）（三）填空题：指出下列句子运用的修辞手法，并完成练习。1.小溪欢快地向前奔跑。修辞手法：（）这句话把（）当作（）来写，赋予了它（）的动作。2.远远望去，那片草地像一块绿色的地毯。修辞手法：（）本体是（），喻体是（），比喻词是（）。这句话写出了草地（）和（）的特点。3.公园里的花真香啊，香得（）。（用夸张的手法补充句子）（四）我会写：照样子，写句子。1.比喻句：例：月亮像一个大圆盘。仿写：天上的云朵像________________________________。2.拟人句：例：小鸟在枝头唱歌。仿写：________________________________（写一种植物或动物）3.排比句：例：体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子。仿写：下课了，操场上真热闹，同学们有的__________，有的__________，有的__________。四、参考答案与简析（一）选择题1.A（把苹果比作小灯笼，形状和颜色相似。）2.B（“清唱”、“唤醒”是人的动作，赋予风儿和大地人的行为。）3.A（把同学们比作小鸟，写出了同学们的活泼和急切。）4.D（“三千尺”、“落九天”是对瀑布高度和气势的夸大。）5.C（三个结构相似、意思相关的句子组成，增强语势。）6.B（“顽皮”、“跳舞”是人的情态和动作，赋予雨滴人的特性。）（二）判断题1.×（这里的“像”表示比较，不是比喻。比喻要求本体和喻体是不同类但有相似点的事物。）2.√（把时间比作流水，相似点是一去不复返。）3.×（这里的“好像”表示猜测、不确定，不是比喻。）4.√（把字典比作不会说话的老师，相似点是能给人知识和帮助。）5.×（这是拟人句，“眨着眼睛”是人的动作。）（三）填空题1.修辞手法：（拟人）这句话把（小溪）当作（人）来写，赋予了它（奔跑）的动作。（简析：“欢快地”、“奔跑”都是人才有的情感和动作，所以是拟人。）2.修辞手法：（比喻）本体是（草地），喻体是（绿色的地毯），比喻词是（像）。这句话写出了草地（绿色）和（平坦、柔软）的特点。（简析：抓住草地和地毯在颜色、形态上的相似之处。）3.公园里的花真香啊，香得（十里之外都能闻到）。（或：香得让人陶醉/香得蜜蜂都舍不得走等，合理即可。）（简析：夸张就是对“香”的程度进行夸大描写。）（四）我会写（参考答案，合理即可）1.比喻句：天上的云朵像一团团棉花糖/一群群小绵羊。（简析：抓住云朵的形状、颜色等特点，找到相似的喻体。）2.拟人句：小草悄悄地从土里探出了脑袋/花儿在风中点头微笑。（简析：赋予植物或动物人的动作、情感、语言等。）3.排比句：下课了，操场上真热闹，同学们有的打篮球，有的踢足球，有的跳皮筋。（简析：用三个或以上结构相似、描述同一情境下不同活动的短语组成。）五、学习小贴士*多读多品：平时阅读课文或课外书时，多留意那些写得生动形象的句子，想一想作者用了什么修辞手法，为什么这么用。*多思多辨：注意区分容易混淆的修辞手法，比如比喻和拟人。比喻是“打比方”，有本体、