小学三年级语文课外阅读好词好句

小学三年级语文课外阅读好词好句亲爱的小读者们，当我们打开一本本课外书，就像推开了一扇扇通往奇妙世界的小窗户。在阅读的旅途中，我们不仅能感受到故事的乐趣，还能邂逅许多像宝石一样闪亮的词语和像画卷一样优美的句子。这些“好词好句”是语言的精华，它们能让我们的表达更生动、更准确，也能让我们的心灵更丰盈。今天，我们就一起来聊聊如何在课外阅读中积累和品味这些“宝贝”。一、好词篇：让语言更添色彩与活力“好词”就像我们画画时用到的五彩颜料，能让我们的文字描写更加生动形象。在阅读时，我们可以多留意那些描写细致、情感丰富或者富有表现力的词语。1.描写四季景色的好词大自然是位神奇的画家，四季各有各的美。*春：春暖花开、万物复苏、生机勃勃、鸟语花香、草长莺飞、春风拂面。这些词语让我们仿佛看到了小草偷偷探出头，花儿竞相开放的热闹景象。*夏：夏日炎炎、绿树成荫、骄阳似火、蝉鸣阵阵、荷风送香。读着这些词，我们似乎能感受到夏日的热烈和荷塘的清凉。*秋：秋高气爽、天高云淡、金桂飘香、硕果累累、层林尽染。秋天是收获的季节，这些词语充满了喜悦和斑斓的色彩。*冬：寒冬腊月、白雪皑皑、银装素裹、冰天雪地、寒风呼啸。这些词语让我们感受到冬天的寒冷与纯洁。2.描写人物神态与动作的好词阅读故事时，关注人物的表情和动作，能帮助我们更好地理解人物的心情。*神态：眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、神采奕奕、垂头丧气、兴高采烈。一个人的表情往往是内心的镜子。*动作：手舞足蹈、蹦蹦跳跳、小心翼翼、东张西望、目不转睛、大步流星。准确的动作描写能让人物“活”起来。3.描写心情与感受的好词故事中的人物和我们一样，也有各种各样的心情。*喜悦：开心、快乐、兴奋、心花怒放、眉飞色舞、欢呼雀跃。*难过：伤心、难过、悲伤、垂头丧气、闷闷不乐。*紧张/害怕：紧张、害怕、心惊胆战、忐忑不安、提心吊胆。*其他：好奇、惊讶、得意、骄傲、平静。4.富有画面感的四字词语很多四字词语（成语）本身就像一幅画，比如：*波光粼粼（形容水面在阳光下闪闪发光）*翩翩起舞（形容轻快地跳舞的样子）*密密麻麻（形容又多又密）*焕然一新（形容改变很大，变得很新、很漂亮）*风和日丽（形容天气晴朗暖和）二、好句篇：让表达更富韵味与深意“好句”则像一首首短小的诗，能触动我们的心灵，引发我们的思考。它们往往运用了一些巧妙的写作手法，让句子更加优美动人。1.生动形象的比喻句比喻句就是用我们熟悉的事物来形容不太熟悉的事物，或者让描述更形象。*例句1：弯弯的月亮像一条小船，静静地泊在深蓝色的夜空中。（把月亮比作小船，写出了月亮的形状和夜晚的宁静。）*例句2：妹妹的脸蛋红扑扑的，像熟透了的苹果。（把妹妹的脸蛋比作苹果，写出了脸蛋的颜色和可爱。）*赏析：这样的句子读起来，眼前好像真的能看到那个画面，非常有趣。2.赋予生命的拟人句拟人句就是把动物、植物或者其他事物当作人来写，让它们有思想、有感情、会说话、会行动。*例句1：小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个崭新的世界。（“偷偷地”、“钻出来”、“好奇地打量”，把小草写得像个调皮的小孩子。）*例句2：春风轻轻地抚摸着我的脸颊，暖洋洋的。（“抚摸”这个词，让春风有了温柔的感觉。）*赏析：拟人句能让句子充满活力，让我们觉得身边的一切都变得亲切起来。3.描写细致的句子有些句子虽然没有华丽的辞藻，但通过细致的观察和描写，能让我们感受到事物的独特之处。*例句1：小猫的尾巴毛茸茸的，像一团雪白的棉花，走起路来一摇一晃的，可爱极了。（细致地描写了小猫尾巴的样子和动作。）*例句2：雨点打在窗户上，发出“滴答滴答”的声音，像一首轻快的小曲子。（不仅写了雨，还写了雨声和听雨的感受。）*赏析：这样的句子告诉我们，只要用心观察，生活中处处都有值得记录的美好。4.表达真情实感的句子能表达真实情感的句子最能打动人。*例句1：当我把迷路的小鸟送回鸟巢时，心里比吃了蜜还要甜。（写出了帮助别人后的快乐心情。）*例句2：看到妈妈疲惫的身影，我悄悄地给她倒了一杯热水。（简单的动作中蕴含着对妈妈的爱。）*赏析：真情实感的句子，读起来会让人心里暖暖的。三、积累与运用：让好词好句为我所用读到好词好句，我们可以准备一个“采蜜本”把它们摘抄下来，就像小蜜蜂采花蜜一样。不过，仅仅摘抄还不够，更重要的是要理解它们的意思，并尝试在自己的口头表达和习作中运用起来。*小建议1：每天阅读后，摘抄3-5个你喜欢的好词，1-2句你觉得优美的句子。*小建议2：摘抄完后，试着用这些词语口头造几个句子。*小建议3：在写日记或看图写话时，想一想你积累的好词好句，看能不能用上一两个。小朋友们，课外阅读是积累好词好句最有效的途径。希望大家