一年级养成学习好习惯主题班会教案

一年级养成学习好习惯主题班会教案一、班会主题：好习惯，早养成，快乐学习我能行！二、班会目标1.认知目标：使学生初步认识到良好学习习惯的重要性，知道在学习中应该养成哪些基本的好习惯。2.情感目标：激发学生养成良好学习习惯的愿望，体验养成好习惯带来的乐趣。3.行为目标：引导学生初步学会一些基本的学习方法，尝试在日常学习中践行良好的学习习惯，如课前准备、认真听讲、积极发言、勤于思考、整理文具等。三、班会对象：小学一年级学生四、班会准备1.教师准备：*制作与主题相关的PPT课件（包含图片、小故事、儿歌、情景判断等内容）。*准备“好习惯小星星”奖励卡片若干。*准备与学习习惯相关的情景图片或短视频（如课前准备、认真听讲、正确坐姿、整理书包等）。*准备一个“好习惯储蓄罐”（可以是装饰过的盒子）。*选择一两本与好习惯相关的绘本，如《小熊宝宝好习惯绘本》系列中的相关篇目。*准备小奖品（如小贴纸、铅笔等）。2.学生准备：每人准备一支铅笔、一块橡皮、一个练习本，以及自己喜欢的一件文具（用于分享）。五、班会时间：一课时（约40分钟）六、班会过程（一）导入：好习惯，真奇妙（约5分钟）1.猜谜导入/故事导入：*（教师可选择其一）*猜谜：“有个朋友真能干，天天帮我把字练，一笔一画不含糊，养成习惯不偷懒。”（谜底：好习惯/认真写字）*故事：讲述一个简短的小故事，如《拖拉的小蜗牛》或《爱整理的小兔子》，让学生初步感知好习惯带来的好处和坏习惯带来的麻烦。2.引出主题：教师引导：“小朋友们，故事里的小兔子因为爱整理，东西从来不丢；小蜗牛因为拖拉，总是完不成任务。可见，好习惯对我们多重要呀！今天，我们就一起来认识和学习一些重要的‘学习好习惯’，让它们成为我们的好朋友，好吗？”（板书班会主题）（二）认识好习惯：学习小标兵，习惯我知道（约15分钟）1.看图识习惯（PPT展示）：*展示几组图片：*图1：上课铃响，学生安静坐好，准备好学习用品（课前准备）。*图2：学生眼睛看着老师，认真听讲，积极举手发言（认真听讲、积极发言）。*图3：学生端正坐姿，认真写字、看书（正确的读写姿势）。*图4：学生课间主动把文具、书本摆放整齐（整理习惯）。*图5：遇到难题时，小眉头皱起来，努力思考（勤于思考）。*教师引导：“请小朋友们仔细看看图片上的小朋友在做什么？他们做得对不对？这是哪些好习惯呢？”*鼓励学生自由发言，教师总结并板书（或在PPT上展示）关键的学习好习惯名称。2.情景辨析“对与错”：*教师设置几个情景（可通过PPT图片或请学生简单表演）：*情景一：上课了，小明还在玩自己的玩具。（错）*情景二：老师提问，小红积极举手，大声回答。（对）*情景三：小刚写字时趴在桌子上，眼睛离书本很近。（错）*情景四：小芳做完作业后，把本子和笔都放进了书包。（对）*让学生判断对错，并说明理由。通过辨析，加深对好习惯的理解。3.“我的好习惯”分享（可选）：*邀请2-3名学生分享一下自己已经养成的好习惯，或者自己最想养成的一个好习惯。（三）学习好习惯：我是小小实践家（约15分钟）1.“课前准备”小能手：*教师：“上课前，我们要做好哪些准备呢？”（引导学生说出：摆好书本、文具，安静等待老师）。*带领学生一起念诵课前准备儿歌：“上课铃声响，快快进课堂。书本摆整齐，安静等师长。”*现场模拟：“叮铃铃，上课了！”学生快速做好课前准备，教师巡视，给做得好的学生贴上“好习惯小星星”。2.“认真听讲”我能行：*教师：“上课的时候，我们怎样才能做到认真听讲呢？”（引导学生说出：眼睛看老师、耳朵认真听、不做小动作、积极思考）。*可以播放一段简短的、有趣的教学片段（1-2分钟），之后提问学生片段中讲了什么，检验学生的听讲效果。*强调：“认真听讲，才能学到更多本领哦！”3.“正确姿势”要记牢：*写字姿势：带领学生学习正确的写字姿势儿歌：“小朋友，学写字，身坐正，肩放平。胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。”*教师示范，学生模仿，同桌互相检查纠正。*读书姿势：学习读书姿势儿歌：“小书本，手中拿，身体坐正眼不花。轻轻翻开书，仔细读课文。”*教师巡视指导，及时纠正不正确的姿势。4.“整理小达人”：*教师：“下课了，或者放学了，我们的小书包、小课桌应该是什么样子的呢？”*邀请一名学生示范如何快速整理自己的文具（如把铅笔放进笔袋，本子叠整齐）。*学生分组（或同桌间）互相整理，比一比谁整理得又快又好。（四）总结与展望：好习惯储蓄罐（约5分钟）1.回顾与总结：*教师：“今天我们认识了这么多学习的好习惯，也练习了怎样做。希望小朋友们能把这些好习惯记在心里，用到学习中去。”*再次带领学生齐读本节课学习的好习惯名称或相关儿歌。2.“好习惯储蓄罐”：*教师拿出“好习惯储蓄罐”：“这个是我们班的‘好习惯储蓄罐’，每一个‘好习惯小星星’都代表着我们养成的一个好习惯。从今天开始，只要你在学习中表现出了好习惯，老师就会奖励你一颗‘好习惯小星星’，我们把它投进储蓄罐里。看看谁的小星星最多，谁就是我们班的‘好习惯小标兵’！”3.发出倡议/宣誓：*教师带领学生一起朗读“好习惯倡议书”（内容简洁明了，如：我爱学习，我爱思考，课前准备好，听讲要专心，姿势要端正，文具摆整齐，争做好习惯小标兵！）。*可以设计一个简单的宣誓动作，如右手握拳放在胸前。（五）班会延伸1.“好习惯打卡”活动：设计一张简单的“好习惯打卡表”（如每天按时完成作业、认真整理书包、坚持阅读等），鼓励学生每天坚持，并请家长配合监督和记录。2.“好习惯故事会”：定期组织学生分享与好习惯相关的小故事或自己的好习惯养成心得。3.“班级好习惯之星”评选：每周或每月根据“好习惯储蓄罐”里的星星数量，评选出班级“好习惯之星”并给予表扬。七、班会反思（此部分由教师课后填写，主要记录班会的成功之处、学生的反应、存在的问题以及后续改进方向等。）*学生对哪些环节最感兴趣？*哪些好习惯的培养学生理解和接受得最好？*在实践操作环节，学生的参与度如何？*班会目标是否达成？*下