江西版小学三年级下册美术教案

江西版小学三年级下册美术教案前言本教案严格依据国家义务教育美术课程标准，并结合江西地区小学三年级学生的年龄特点、认知规律及地方文化特色进行编写。旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生对美术的兴趣，培养其基本的美术素养、动手能力、创新精神及审美情趣。教案内容注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标统一，力求专业严谨，同时兼顾实用性与可操作性，为一线美术教师提供详实的教学参考。课程总览年级：三年级下册学期总课时：约十五至十八课时（具体根据学校安排调整）核心素养目标：1.图像识读：初步学习观察、识别自然与生活中的美术形象，理解其基本特征。2.美术表现：运用多种媒材和工具，尝试进行造型、色彩、纹样等方面的简单表现。3.审美判断：感受自然与艺术作品的美，能用简单的语言表达自己的审美感受。4.创意实践：在美术活动中体验探究、发现和创造的乐趣，尝试运用不同方法解决问题。5.文化理解：初步了解中外优秀美术作品和地方传统美术的文化内涵。教学重点：引导学生感受美、表现美，掌握基本的造型、色彩运用方法，体验美术创作的乐趣。教学难点：激发学生的想象力和创造力，引导学生将所学知识技能灵活运用于创作中，并能进行初步的自我评价与相互评价。教学方法：情境教学法、观察法、示范法、实践操作法、小组合作法、欣赏评述法等。教学准备：多媒体课件、实物范画、各种绘画工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸、彩色卡纸等）、手工制作材料（剪刀、胶水、彩泥、废旧材料等）。第一单元：色彩的魅力——春天的歌第一课：春天的色彩一、课题：春天的色彩二、课时：1课时三、教学目标：1.知识与技能：认识春天常见花卉的基本形态和色彩，学习运用鲜艳、明快的色彩表现春天的景象，尝试运用点、线、面等基本造型元素进行装饰。2.过程与方法：通过观察春天的景色、欣赏表现春天的美术作品，引导学生感受春天色彩的丰富与美好。在教师的示范和引导下，学生运用自己喜欢的绘画工具和方式，大胆表现春天的色彩。3.情感态度与价值观：感受春天的生机与活力，培养热爱大自然、热爱生活的情感，激发对色彩的热爱和表现欲望。四、教学重难点：*重点：运用丰富的色彩表现春天的特征。*难点：色彩的和谐搭配与画面的整体构图。五、教学准备：*教师：多媒体课件（春天的景色图片、花卉特写、相关美术作品如《春》）、范画、水彩笔、油画棒、素描纸等。*学生：水彩笔、油画棒、素描纸、勾线笔等。六、教学过程：(一)导入新课(约5分钟)1.情境创设：教师播放春天的背景音乐，同时展示一组春天的美景图片（盛开的桃花、迎春花、嫩绿的柳枝、五颜六色的野花等）。提问：同学们，听着这优美的音乐，看着这些图片，你们想到了哪个季节？（学生回答：春天）春天给你们留下最深的印象是什么？（引导学生说出春天的色彩、花开、草绿等）2.揭示课题：是啊，春天是一个色彩斑斓的季节，今天我们就一起来学习《春天的色彩》，用我们的画笔把春天的美丽色彩留住。（板书课题）(二)讲授新课(约15分钟)1.感受春天的色彩：*提问：春天里有哪些主要的颜色呢？（学生自由回答：红、黄、粉、绿、蓝等）*教师小结：春天的色彩非常丰富，有生机勃勃的绿色，有象征希望的黄色，有娇艳欲滴的红色、粉色，还有清澈的蓝色等等。这些色彩让春天充满了活力。2.欣赏与分析：*展示教材中或教师准备的表现春天的优秀儿童画作品。*引导学生欣赏：这幅画表现了春天的什么景物？画家运用了哪些主要色彩？这些色彩给你什么感觉？（鲜艳、明亮、柔和等）画面中的主体是什么？是如何突出的？*教师简单示范几种表现春天花卉或景物的方法，重点演示色彩的叠加、渐变和点染等技巧，以及如何运用不同的线条表现花草的形态。例如，用不同的绿色表现叶子的深浅，用点彩的方式表现花蕊等。3.讨论创作思路：*提问：如果你想画春天，你会画春天的什么景物呢？（学生讨论：桃花、油菜花田、放风筝的小朋友、春雨后的公园等）*教师引导学生思考：你打算用哪些颜色来表现你想画的景物？怎样让你的画面色彩更漂亮？(三)学生创作(约15分钟)1.作业要求：选择自己喜欢的春天景物，运用鲜艳、明快的色彩画一幅表现春天色彩的画。注意色彩的搭配和画面的整洁。2.教师辅导：巡回指导，鼓励学生大胆用色，帮助有困难的学生解决构图、色彩搭配等问题。提醒学生注意画面主体的突出，以及背景的简单处理。(四)展示评价(约4分钟)1.作品展示：将学生完成的作品贴在展示板上，形成“春天的花园”或“春之色彩”主题展区。2.学生互评与教师点评：*请几位学生介绍自己的作品：你画的是什么？用了哪些颜色？你最喜欢自己作品的哪个部分？*引导学生互相评价：你觉得哪幅画的色彩最漂亮？为什么？*教师总结评价：肯定学生的大胆创作，表扬色彩运用有特色、构图新颖的作品，鼓励学生继续努力，发现生活中更多的美丽色彩。(五)小结拓展(约1分钟)1.课堂小结：今天我们一起感受了春天的美丽色彩，并用画笔记录下了这份美好。春天的色彩是无穷无尽的，希望同学们课后能多走进大自然，仔细观察，发现更多春天的秘密。2.拓展延伸：除了用绘画的方式，我们还可以用彩纸剪贴、泥塑等方式来表现春天的色彩。七、板书设计：春天的色彩*春天的颜色：红、黄、粉、绿、蓝……（可贴对应色卡或简笔画）*表现内容：花、草、树、人、动物……*作画步骤：构思（想画什么）——起稿（画轮廓）——涂色（大胆用色）八、教学反思：(课后填写)*学生对春天色彩的感受是否充分？*示范讲解是否清晰有效？*学生在色彩运用方面是否有进步？*教学环节时间分配是否合理？*哪些地方需要改进？---第二课：美丽的花蝴蝶一、课题：美丽的花蝴蝶二、课时：1课时三、教学目标：1.知识与技能：了解蝴蝶的基本形态特征（对称的翅膀、身体、触角），学习用对称的方法绘制蝴蝶，并运用多种图案和色彩进行装饰。2.过程与方法：通过观察蝴蝶图片或标本，感知蝴蝶翅膀的对称美和色彩美。在教师引导下，学习对折剪或对称绘画的方法表现蝴蝶，并尝试设计独特的花纹。3.情感态度与价值观：感受蝴蝶的形态美和色彩美，激发对大自然小生命的喜爱之情，培养初步的设计意识和审美情趣。四、教学重难点：*重点：蝴蝶翅膀的对称造型及花纹、色彩的装饰。*难点：对称图案的设计与绘制（或剪贴），以及色彩的和谐搭配。五、教学准备：*教师：多媒体课件（各种蝴蝶的图片、视频、对称图案的蝴蝶作品）、蝴蝶标本（如有）、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、范画（绘画和剪贴两种形式）。*学生：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、素描纸等。（根据学情选择绘画或剪贴为主）六、教学过程：(一)导入新课(约5分钟)1.故事导入/猜谜导入：*猜谜：“身穿花衣裳，翅膀亮堂堂，会飞不是鸟，爱在花中忙。”（打一昆虫）——蝴蝶。*教师：同学们，春天来了，花园里百花盛开，引来了许多美丽的小客人，它们就是——蝴蝶！（展示蝴蝶图片或播放蝴蝶飞舞的视频）2.揭示课题：今天，我们就来学习画（或做）一只《美丽的花蝴蝶》。（板书课题）(二)讲授新课(约15分钟)1.观察与分析蝴蝶的形态：*提问：请同学们仔细观察，蝴蝶是什么样子的？它有哪几个部分组成？（引导学生说出：头、胸、腹、翅膀、触角）翅膀有什么特点？（对称）*教师小结蝴蝶的基本结构，并在黑板上简单勾勒蝴蝶的轮廓示意图，强调翅膀的对称性。2.欣赏蝴蝶的色彩与花纹：*展示多种形态各异、色彩斑斓的蝴蝶图片，引导学生欣赏：这些蝴蝶的翅膀上有哪些美丽的花纹？（斑点、条纹、波浪线、圆形、几何图形等）有哪些漂亮的颜色？*讨论：这些花纹和颜色有什么作用呢？（美观、保护自己等）3.学习制作方法：*方法一（绘画）：教师示范如何用对称的方法画蝴蝶。*步骤：①先画蝴蝶的身体（椭圆形或梭形）和头部、触角。②在身体两侧画对称的翅膀轮廓（可以是圆形、椭圆形、三角形等）。③在翅膀上设计对称的花纹。④给蝴蝶涂上漂亮的颜色。*方法二（剪贴）：教师示范对称剪贴蝴蝶的方法。*步骤：①将一张彩色卡纸对折。②在对折线的一侧画出半个蝴蝶翅膀的轮廓（注意翅膀要连接到对折线上）。③沿着轮廓剪下，展开就是一个对称的蝴蝶翅膀。④另外取色卡纸剪出蝴蝶的身体和触角，粘贴在翅膀上。⑤还可以用彩笔在翅膀上添加更细致的花纹。4.构思创作：你想设计一只什么样的蝴蝶？它的翅膀是什么形状的？上面有什么独特的花纹和颜色？(三)学生创作(约15分钟)1.作业要求：用绘画或剪贴的方法，设计制作一只美丽的花蝴蝶。要求翅膀对称，花纹独特，色彩鲜艳。2.教师辅导：巡回指导，帮助学生解决对称图形的绘制或剪贴问题，鼓励学生大胆设计花纹和选择颜色。提醒学生使用剪刀时注意安全。(四)展示评价(约4分钟)1.作品展示：将学生的蝴蝶作品粘贴在“蝴蝶花园”主题展示区，或让学生手持作品模拟蝴蝶飞舞。2.评价：*“蝴蝶选美大赛”：请学生评选出“最美色彩蝴蝶”、“最独特花纹蝴蝶”、“最有创意蝴蝶”等。*教师点评：重点评价蝴蝶的对称性、花纹设计的独特性和色彩搭配的和谐性。鼓励学生的创新精神。(五)小结拓展(约1分钟)1.小结：今天我们每个人都变成了小小的设计师，创作了这么多美丽的花蝴蝶。蝴蝶是大自然的精灵，我们要爱护它们，爱护我们共同的家园。2.拓展：我们还可以用这些美丽的蝴蝶装饰我们的教室，或者制作成书签。七、板书设计：美丽的花蝴蝶*蝴蝶的结构：头、胸、腹、翅膀（对称）、触角(简笔画示意图)*花纹：点、线、面、各种图形*方法：绘画/剪贴(图示主要步骤)八、教学反思：(课后填写)---第二单元：巧手塑生灵——泥塑的乐趣第三课：可爱的小动物一、课题：可爱的小动物二、课时：2课时(第一课时主要学习基本方法和制作头部，第二课时完成身体及整体装饰)三、教学目标：1.知识与技能：初步了解泥塑的基本技法（揉、搓、捏、粘、压、挖等），学习用泥塑的方法制作自己喜欢的小动物头部或整体形象。2.过程与方法：通过观察小动物的图片或玩具，感知其外形特征。在教师的示范和引导下，尝试运用揉、搓、捏等技法塑造小动物的基本形态，并进行简单的细节刻画。3.情感态度与价值观：感受泥塑的乐趣，培养动手能力和造型能力，激发对小动物的喜爱之情和对生活的热爱。四、教学重难点：*重点：学习运用揉、搓、捏、粘等基本泥塑技法塑造小动物的形象。*难点：抓住小动物的外形特征进行夸张和概括，使作品生动有趣。五、教学准备：*教师：多媒体课件（各种可爱的小动物图片、泥塑小动物作品图片或实物）、陶泥或橡皮泥（各色）、泥塑工具（擀杖、小刀、牙签等，可用日常物品代替）、垫板、示范作品。*学生：陶泥或橡皮泥、垫板、湿抹布（擦手用）、小工具（可选，如小塑料刀、牙签、小瓶盖等）。六、教学过程：第一课时(一)导入新课(约5分钟)1.猜谜导入：教师说几个关于小动物的谜语，如“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”（兔子）“汪汪叫，会看家，摇尾巴，迎主人。”（狗）2.谈话激趣：同学们都喜欢小动物吗？你们最喜欢什么小动物？它长什么样子？（学生自由发言，描述小动物的特征）3.揭示课题：今天我们就用神奇的泥巴来塑造这些可爱的小动物，一起走进《可爱的小动物》泥塑课堂。（板书课题）(二)讲授新课(约15分钟)1.认识材料与工具：*展示陶泥或橡皮泥，提问：这是什么？（泥巴/橡皮泥）我们今天就用它来做小动物。*介绍常用的泥塑工具及其用途，也可以引导学生思考哪些日常小物件可以作为泥塑工具。2.学习基本技法：*教师示范讲解泥塑的几种基本技法：*揉：将泥放在手心或垫板上，双手相对用力旋转，将泥揉成圆球状。（这是最基本的技法）*搓：将揉好的泥球放在手心或垫板上，双手前后或左右用力，将泥搓成圆柱状或长条状。*捏：用拇指和食指、中指配合，将泥捏出所需的形状。*粘：将两个泥部件用少量水（陶泥）或直接（橡皮泥）连接在一起。*压：用手掌或工具将泥压扁。*学生分组尝试练习这些基本技法。3.探究小动物头部塑造：*展示几种典型小动物的头部图片（如熊猫、兔子、小猫、小狗）。*讨论：这些小动物的头部是什么形状的？（圆形、椭圆形等）它们的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴有什么特点？*重点示范：教师以一种小动物（如熊猫或兔子）为例，示范如何运用揉、搓