小学四年级综合实践活动上册教案

小学四年级综合实践活动上册教案前言综合实践活动课程是基础教育阶段国家规定的必修课程，旨在引导学生走出课堂，走向社会，通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式，提升综合素质，培养创新精神和实践能力。本册教材（四年级上册）将围绕学生身边的生活环境、社会现象及传统文化等主题展开，力求贴近学生生活，激发探究兴趣，让学生在“做中学、学中思、思中创”。本教案严格遵循课程标准要求，注重活动的实践性、开放性和生成性，为一线教师提供可操作的教学参考。课程概述一、课程核心理念1.学生为本：尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣与需求，鼓励学生自主选择、主动参与。2.实践导向：强调学生的亲身体验和动手操作，在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题。3.生活联系：紧密联系学生的现实生活和社会实际，引导学生关注生活、服务生活。4.综合探究：整合多学科知识与技能，鼓励学生进行跨领域的综合性学习与探究。5.发展性评价：注重过程性评价和多元化评价，关注学生在活动中的点滴进步和个性发展。二、学期教学目标1.知识与技能：*初步掌握简单的观察、调查、采访、实验、设计与制作等探究方法和技能。*学习运用多种方式（如文字、图画、实物、表演等）表达自己的探究成果。*培养基本的信息搜集、整理与分析能力。2.过程与方法：*经历完整的探究活动过程，包括提出问题、制定计划、实施探究、总结反思等环节。*学会与他人合作，在小组活动中承担责任、积极沟通、共同完成任务。*初步形成自主探究、独立思考的习惯。3.情感态度与价值观：*增强对自然、社会和自我的责任感，培养热爱生活、热爱家乡的情感。*激发探究未知世界的好奇心和求知欲。*培养团队合作精神、创新意识和克服困难的勇气。三、内容框架（示例主题，可根据地方特色和学生实际调整）*第一单元：我的校园我做主*活动一：校园植物小档案*活动二：校园文明小使者*活动三：校园角落巧改造（创意设计）*第二单元：变废为宝小能手*活动一：垃圾分类我先行*活动二：废旧物品的奇妙变身（小制作）*活动三：环保创意宣传画*第三单元：家乡美食我知道*活动一：家乡特色美食大搜索*活动二：学做一道家乡小菜（简易版）*活动三：家乡美食推介会*第四单元：传统节日我传承*活动一：我们的传统节日知多少*活动二：节日习俗我体验*活动三：节日故事我来讲具体活动教案示例第一单元：我的校园我做主活动一：校园植物小档案一、活动背景与目标*背景：校园是学生每天学习生活的地方，校园内的一草一木都是鲜活的教育资源。引导学生观察、了解校园植物，不仅能培养观察能力，还能增强学生爱护环境、美化校园的责任感。*核心目标：*认识校园内常见的植物种类，了解其基本特征（如叶形、花色、气味等）。*学习运用观察、记录、查阅资料等方法进行探究活动。*培养热爱校园、爱护植物的情感，树立环保意识。二、活动准备*教师准备：*提前勘察校园植物分布，确定观察区域和重点植物。*准备放大镜、尺子、记录本、彩笔、相机（或手机，注意使用规范）。*准备一些常见植物的图文资料或相关科普视频。*设计简单的“植物观察记录表”（包含植物名称、地点、特征、发现日期、我的疑问等栏目）。*学生准备：*预习：回忆校园里有哪些植物，对哪些植物感兴趣。*自带小本子、铅笔、橡皮。三、活动时长建议2-3课时（含课内指导、课外观察、成果整理）。四、活动过程(一)活动导入：校园植物知多少(约15分钟)1.情境创设：教师提问：“同学们，每天走进校园，你们是否留意过身边的花草树木？它们是什么样子的？叫什么名字？有什么特点呢？”2.自由发言：引导学生分享自己对校园植物的已有认识和疑问。3.揭示主题：“今天，我们就一起来开展一次‘校园植物小档案’探究活动，让我们用眼睛去发现，用小手去记录，揭开校园植物的神秘面纱！”(二)活动指导：如何观察与记录(约20分钟)1.方法指导：*看：仔细观察植物的整体形态（乔木、灌木、草本）、叶子（形状、颜色、边缘、叶脉）、花（颜色、形状、花瓣数量）、果实（如有）。*摸：轻轻触摸叶片的质地（光滑、粗糙、厚薄）。*闻：闻一闻叶片或花朵是否有特殊气味（注意提醒学生不要凑近危险植物或过敏植物）。*量：用尺子测量叶片长度、植株高度（简易）。2.工具使用：介绍放大镜、尺子的正确使用方法。3.记录方法：展示“植物观察记录表”，讲解如何规范填写，鼓励学生用文字描述、图画、符号等多种方式记录。4.安全与礼仪教育：强调观察时要爱护植物，不采摘、不折枝，不大声喧哗，注意小组活动秩序。(三)实地考察：校园植物探秘(约40-60分钟，可分小组进行)1.分组与分工：将学生分成若干小组（4-6人一组），选出小组长，明确组员分工（如记录员、摄影师、主观察员等）。2.区域划分：教师将校园划分为不同观察区域，各小组在指定区域内活动。3.自主观察与记录：学生在教师指导下，按照学到的方法对植物进行细致观察，并认真填写记录表。教师巡视指导，及时解答学生疑问，帮助学生解决观察中遇到的困难。对学生发现的特殊现象或提出的有价值问题要及时鼓励。4.资料收集：对于不认识的植物，鼓励学生先记录下显著特征，或拍摄清晰照片（由教师或指定负责人协助），留待后续查阅。(四)资料整理与交流：制作植物小档案(约40分钟)1.资料汇总：各小组回到教室，整理观察记录和收集到的信息。2.信息补充：教师提供植物资料或引导学生利用图书、网络（在教师指导下）查阅，帮助学生确认植物名称，补充植物生长习性、用途等信息。3.制作档案：学生以小组或个人为单位，将收集到的信息整理成“植物小档案”。形式可以多样，如卡片式、手抄报式等。4.小组分享：各小组推选代表，介绍本组发现的一种或几种植物，展示“植物小档案”，分享观察心得和有趣发现。(五)活动总结与拓展(约15分钟)1.总结评价：教师对各小组活动情况进行总结，肯定学生的积极参与和探究成果，表扬在活动中表现突出的小组和个人（如观察仔细、记录认真、合作默契等）。2.情感升华：讨论：“校园植物给我们带来了什么？我们应该如何爱护它们？”3.活动拓展：*制作“校园植物地图”，标注不同植物的分布位置。*成立“校园植物小卫士”志愿队，定期为植物浇水、除草（在园艺师傅指导下）。*举办“校园植物图片展”或“植物知识竞赛”。五、活动评价建议*过程性评价：关注学生在观察、记录、合作、提问等环节的表现。*成果性评价：评价“植物观察记录表”的完整性、准确性，“植物小档案”的制作水平和创意。*多元评价主体：结合教师评价、小组互评、学生自评。*评价方式：以鼓励和肯定为主，可采用星级评定、评语、作品展示等方式。第二单元：变废为宝小能手活动二：废旧物品的奇妙变身（小制作）一、活动背景与目标*背景：随着生活水平的提高，家庭和校园中产生的废旧物品也日益增多。引导学生认识到废旧物品的再利用价值，动手将其“变废为宝”，既能培养节约资源、保护环境的意识，又能锻炼动手实践能力和创新思维。*核心目标：*认识一些常见废旧物品（如塑料瓶、纸盒、旧报纸等）的材料特性和再利用潜力。*学习运用剪、贴、折、粘等基本手工技能进行简单的小制作。*培养创新意识、动手能力和环保节约的良好习惯。二、活动准备*教师准备：*收集各种废旧物品：塑料瓶、易拉罐（注意安全处理边缘）、纸盒（鞋盒、快递盒）、旧报纸、废布料、瓶盖、吸管等。*准备手工工具：安全剪刀、胶水（白乳胶、双面胶）、彩绳、彩纸、颜料、画笔等。*准备一些废旧物品制作的精美作品范例（如笔筒、储物盒、装饰品、小玩具等）或图片、视频。*学生准备：*和家长一起收集1-2种干净的废旧物品带到学校。*自带铅笔、橡皮、彩笔。三、活动时长建议2课时（含创意构思、动手制作、展示交流）。四、活动过程(一)灵感启发：废旧物品的新生(约20分钟)1.图片/视频导入：展示废旧物品造成的环境问题图片（如垃圾山、海洋塑料污染），再展示变废为宝的精美作品范例，形成强烈对比，引发学生思考。2.讨论交流：“这些精美的作品是用什么做的？你有什么感受？我们身边有哪些废旧物品可以‘变废为宝’？”3.创意激发：引导学生思考：“一个塑料瓶可以变成什么？一个旧纸盒又能做什么？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。(二)创意构思：我的“宝贝”计划(约15分钟)1.分组讨论：学生可以独立思考，也可以小组合作。围绕自己带来的废旧物品，讨论可以制作成什么。2.设计草图：鼓励学生在记录本上画出自己的创意设计草图，并标注所需材料和大致步骤。教师巡回指导，帮助学生完善想法，提示安全性和可行性。3.材料准备：根据设计方案，学生从教师提供的材料区选取或补充所需工具和辅助材料。(三)动手实践：奇妙变身进行时(约60分钟)1.安全提示：强调使用剪刀等工具时的安全注意事项，易拉罐等边缘锋利的物品需提前由教师处理或禁止使用。2.自主创作：学生按照自己的设计方案进行制作。教师巡视指导，对有困难的学生给予帮助，鼓励学生大胆尝试，不怕失败，勇于修改。*引导学生思考材料的特性，如何巧妙利用。*鼓励学生在制作中不断调整和优化设计。3.互助合作：鼓励小组内成员互相帮助，分享工具和想法。(四)展示交流：我们的创意成果(约25分钟)1.作品展示：设置“变废为宝创意展台”，学生将完成的作品摆放好，并附上简短的作品介绍卡（作品名称、制作人、材料、用途等）。2.“小小解说员”：邀请学生轮流介绍自己的作品：“我用什么废旧物品做了什么？它有什么用途？制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的？”3.互评互学：组织学生参观、欣赏他人作品，互相评价。可以从创意性、实用性、美观性、制作工艺等方面进行点评。教师引导学生发现他人作品的优点，学会欣赏和借鉴。(五)总结提升：环保小卫士在行动(约10分钟)1.活动总结：教师总结本次活动中学生的参与情况和作品亮点，肯定学生的创造力和动手能力。2.环保倡议：“变废为宝”不仅是一种乐趣，更是一种责任。倡议学生从身边小事做起，减少浪费，积极参与垃圾分类和废旧物品回收利用。3.延伸活动：鼓励学生回家后和家长一起继续探索“变废为宝”的乐趣，将环保理念传递给家人。优秀作品可在校园内长期展示。五、活动评价建议*关注过程：重点评价学生在创意构思、动手操作、解决问题过程中的表现和投入程度。*鼓励创新：对有独特创意和巧妙设计的作品给予特别肯定。*技能掌握：评价学生对手工工具的使用熟练度和基本技能的运用情况。*情感态度：观察学生在活动中是否表现出对环保的关注和节约资源的意识。*评价方式：作品展示、学生自评与互评、教师点评相结合。教学建议与注意事项1.安全第一：无论是户外活动还是手工制作，务必将学生安全放在首位，提前排查安全隐患，加强安全教育。2.灵活调整：本教案提供的主题和活动流程仅供参考，教师应根据本校实际情况、学生特点及季节变化等因素灵活调整