2025-2026学年山东省菏泽市巨野县部分学校高三上学期10月月考历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省菏泽市巨野县部分学校2025-2026学年高三上学期10月月考历史试题注意事项：1.答卷前务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡和试卷的指定位置。2.回答选择题前，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题有且仅有一个选项符合题目要求。1.浙江仙居下汤遗址发现了距今9000年前的有中心台地、外围人工土台和环壕的三重聚落结构，中心台地和外围人工土台上有房址、器物坑、灰坑、墓葬、食物加工场、红烧土广场、沟渠、道路等遗迹。这说明当时仙居地区（）A.具备早期农业社会形态 B.早期国家动员能力强大C.阶级分化十分明显 D.已经进入文明社会2.如表是先秦几位思想家的主张。这些主张都（）孔子因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎荀子使民夏不宛喝，冬不冻寒，急不伤力，缓不后时，事成功立，上下俱富墨子分财不敢不均韩非论其赋税以均贫富A.代表着小生产者利益 B.蕴含着重民富民思想C.强调了人的道德修养 D.体现了人人平等理念3.《汉书·食货志》记载，汉武帝末年赵过推行代田法，”用耦犁，二牛三人，一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之”，且该法”其耕耘下种田器，皆有便巧”，在三辅、河东、弘农及边郡等地推行后，”用力少而得谷多”。这一现象反映出当时（）A.政府主导农耕技术推广 B.铁犁牛耕技术逐渐普及C.精耕细作农业有所发展 D.轮作复种制度趋于成熟4.唐朝元和年间（806—820年），河北三镇和淮西已被节度使割据，陇右、剑南部分地区为吐蕃、南诏所占，但名相李吉甫主导编纂的《元和郡县图志》仍以贞观年间天下十道为纲。这一现象反映了（）A.唐朝疆域实际并未发生变化 B.贞观时期行政区划最为合理C.中央默认藩镇割据的合法性 D.统治者维护国家统一的意图5.1581年“一条鞭法”实施，使白银货币化过程得以完成。同时，明朝“钱为银基，银为钱本，钱价依银价随涨浮动”的“钱银制度”也随之形成。至天启年间，银钱比兑大致为“一银千钱”，到崇祯初年则是“一银一千一百钱”，崇祯庚辰、辛巳之间递增至“一银二千钱”，癸未而后更增至“一银三千三百钱”。这种状况的出现（）A.推动商品经济迅速发展 B.使白银成为民间的主要支付手段C.加剧了明朝的社会危机 D.是由于中国白银大规模向外流出6.1898年7月，中国第一份女报《女学报》创刊。随后《女报》《女子世界》《中国女报》等陆续问世，宣传妇女解放、提倡女子教育。这些报刊问世后，或“远近争购、传播甚速”，或令“钗群警醒”，一时之间“读者云集，反响热烈”。这些报刊的创办（）A.冲击了封建礼教束缚 B.反映了群众的广泛认可C.提高了女性政治地位 D.引发了政治体制的变革7.1898年光绪帝力排众议，下诏废八股。张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，当时的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。这反映了（）A.近代教育体制得以确立 B.近代选官制度转型的艰难C.民族资本主义迅速发展 D.废科举是清政府改革重点8.清末文人在《戊戌履霜录》中说：“甲午款夷后，朝政多苟且，上下皆知其弊，以本朝文禁严，屡兴大狱，无敢轻掉笔墨讥时政者。自时务报出，每旬一册，每册数千言，张目大骂，如人人意所欲云，江淮河汉之间，爱其文字奇诡，争传诵之。”作者意在强调（）A.民族危机不断加深 B.清政府放宽了舆论管控C.士绅阶层固步自封 D.维新思想引发社会震动9.1922年，中共党员在江西省安源煤矿建立补习学校，对工人开展宣传教育，课程内容除文化常识外，还向工人们讲述劳工辛苦做工却勉强糊口，而资本家靠剥削工人却可以坐享其成。宣扬劳工神圣，渐次唤醒工人们的阶级意识。中共党员的这些活动（）A.推动马克思主义与工人运动结合B.开辟了中国革命的新道路C.加剧无产阶级与资产阶级的矛盾D.适应了国民大革命的发展10.1953年，中共中央决定，根据“统一调整、重点配备、大胆提拔”原则，调配大量优秀干部转入工业建设领域，在数量和质量方面保证党的工业干部队伍配备；要求既要团结、改造原有的技术人员，更要大量培养新的技术工人和技术专家。这一决定（）A.推动农业合作化运动全面展开 B.与国家发展战略高度契合C.突破了美国对中国的技术封锁 D.提升了的执政能力11.波斯帝国的腓尼基地区及希腊人居住的塞浦路斯、爱奥尼亚等行政区大都有货币发行权。波斯帝国君主在许多方面视其为同盟者，只是平时缴纳贡赋，战时提供军队，这（）A.适应了多民族统治需要 B.孕育了封君封臣制度C.践行了民族平等的原则 D.扩大了帝国统治疆域12.16世纪末，日本开始流行“南蛮屏风画”，它以圣经故事为主要题材，采用西方透视、光影等技法，并与本土屏风、漆器艺术相结合。西欧传教士凭借这些圣像画弥补了语言障碍的缺陷，大力开展传教活动。这主要反映出（）A.文化传播的多样化 B.殖民活动的隐蔽化C.宗教信仰的广泛性 D.绘画艺术的包容性13.17世纪，荷兰东印度公司为维持香料贸易垄断，曾在摩鹿加群岛定期销毁过剩的肉豆蔻树，并严禁当地居民私藏树苗。同一时期，公司却积极将咖啡树苗从也门偷运至锡兰试种，最终打破阿拉伯世界的咖啡垄断。这两种截然不同的行为，共同揭示了早期世界市场中（）A.殖民掠夺的残酷本质 B.自由贸易的虚伪表象C.垄断策略的灵活运用 D.物种交流的双重影响14.19世纪末20世纪中期，马克思主义史学在拉美逐渐兴起。革命知识分子运用唯物史观重点分析工人阶级的社会经济状况，拉美贫困与落后的原因，殖民主义和帝国主义的影响，为拉美的革命斗争提供理论支撑。由此可知（）A.马克思主义在拉美广泛传播 B.世界殖民体系彻底崩溃C.拉美国家已向社会主义过渡 D.史学研究具有现实意义15.明治维新后，美国教师将棒球带至日本，其后日本棒球社团两次击败美国俱乐部，棒球运动在日本风靡开来。20世纪40年代初，棒球被斥责为“腐化的贵族运动”而遭到抵制，校园棒球也被取缔。出现这种变化是因为（）A.棒球代表美国文化 B.极端民族主义泛滥C.战争要求集中资源 D.权贵欺压下层民众二、非选择题：本大题共5小题，共55分。16.【中国古代国家治理】材料对于中国古代的国家治理研究有三种视角，一是“统”的视角，一是“治”的视角，一是“统与治的关系”的视角。“统”是指对疆域和人民进行集中管理和控制，使之成为国家统一体，并在国家统一体内实施法律和秩序、维护中央政权稳定和延续所采取的行动或从事的活动。当然，这一类行动主要是由中央政府承担，或由中央政府主导。“治”主要指治事，特别是办理或管理众人之事。相对于“统”而言，“治”是指在不损害国家统一体的前提之下，管理和办理国家统一体内部各类公共事务，包括全国性公共事务、地方公共事务和社会团体事务所采取的行动或从事的活动。因此，中央政府和地方政府都需要承担“治”的职能，特别是地方政府，其主要职能是地方公共事务治理。当然，“治”不全是政府的责任，许多公共事务需要有社会参与，或者需要由社会团体办理，所以民众和社会团体也是参与治理、承担治理责任的一类主体。关于统与治的关系，第一种类型是中央与地方之间统与治的关系，即中央统治与地方治理的关系。第二种类型是国家与社会之间统与治的关系，即国家统治与社会治理的关系。第三种类型是中央政府内部统与治的关系，主要表现为政权与治权的关系。——摘编自曹正汉《论郡县制国家的统与治》根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕“中国古代的国家治理”自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。）17.阅读材料，完成下列要求。材料1913年出版的《国文教科书》，是我国中学教科书选入外国翻译作品的滥觞。当时的教育思潮重视实利教育，因此选入的文章主要包括与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等。随着新文化运动的开展，外国翻译文学作品开始入选我国中学教科书。这一时期的选文不仅宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙，主题涉及人生、爱情、妇女等。语体有文言、白话两类，白话语体占据主流。20世纪30年代的选文在主题上以民族精神、关注社会为主。《最后一课》《柏林之围》《少年爱国者》等表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护。同时，大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进。抗战时期，对固有文化、民族文化等的强调使教科书中外国翻译作品大大减少。体现“个人”的一些外国翻译作品变得“渺小而不切实际”。总的来说，民国时期，外国翻译作品经过过滤、沉淀，与中国古典作品、现代作品一道构成了中国语文教科书现代性的显著特征，也共同塑造着未来的中国公民。——摘编自管贤强《民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究》（1）根据材料，概括民国不同时期中学教科书中外国翻译作品的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析民国时期中学教科书选入外国翻译作品的意义。18.阅读材料，回答问题。1956年底，聂荣臻被任命为国务院副总理兼科学规划委员会主任，领导了《1956-1967年科学规划》的制定。社会上有人认为：“搞科学研究，规划有没有关系不大，谁能保证需要的研究项目一定能够搞出来呢？”聂荣臻指出：“根据需要和可能，提出研究课题，探索途径，对预期取得的程度和进度作出预测，则是可能的和必要的”。1956年3-10月，经过600多名科技工作者的努力和部分苏联专家的帮助，初步摸清了国际先进科技的发展状况和我们自己的“家底”，基本上完成了规划的起草工作。在讨论中，不同观点的“交火”最终都以少数服从多数而结束。其中，确定规划的“重点问题”是争论焦点，有的与会者不同意将“几种主要疾病的防治和消灭”列入重点。聂荣臻说：“如血吸虫病，严重地危害着几千万人民的生命与健康，不是件小事”，得到大多数与会者的同意。——摘编自曾敏《从“两个科学规划的制定”看聂荣臻的科技发展战略思想》等根据材料并结合所学知识，简析聂荣臻领导制定《1956-1967年科学规划》的历史意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料一“理学”一名始称于南宋，朱子曾说“理学最难”，陆九渊也说“惟本朝理学，远过汉唐”，黄震说“自本朝讲明理学，脱出训话”。但在这些说法中，理学是指义理之学，与辞章考据训诂相对待。明代，理学成为专指宋代以来形成的学术体系的概念，包括周程张朱的道学，也包括陆九渊等人的心学。明末黄宗羲说：“有明文章事功皆不及前代，独于理学，前代之所不及也”，他所说的理学就是既包括程朱派的“理学”，又包括陆王派的心学。——陈来《宋明理学》材料二在文艺复兴运动中，蕴含在文学艺术、哲学和自然科学中的反神权、反封建的精神，通常被称为“人文主义”。在人文主义者看来，人是主宰世界的“万物之灵长”，有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人民追求金钱，财富和荣誉，学习各种知识，最大程度地实现人生价值。在人文主义思潮的熏陶下，教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解，它所导致的思想解放，为近代科学的诞生铺垫了深厚的土壤。——摘编自孟广林《世界中世纪史》（1）根据材料并结合所学知识，概括宋代儒学复兴运动的主要特色。（2）根据材料并结合所学知识，分别说明宋代儒学复兴与西方文艺复兴对文明发展的影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料一各朝于元日举行的大朝会礼称为“元会”。唐代元会主要是皇帝接受百官朝贺，宋朝增加了朝贺太后之礼。天圣五年(1027年)正月朔，“内侍请皇太后出殿后幄，鸣鞭，升座”，仁宗跪读朝贺辞，礼毕“恭谢太后如常礼”。唐朝元会所用之乐除雅乐外，还有鼓吹乐和燕乐，鼓吹乐为军旅之乐，燕乐则为“合胡部之乐”。宋代仅用雅乐，“鼓吹备而不作”。宋代元会仪有朝贺、上寿等仪式，皇帝及朝臣参加朝会仪需着衮冕、朝服，上寿仪则可着常服。神宗时期，庆贺性质的上寿仪增加出笏礼，似乎也具有了朝会的意味。徽宗、高宗时期，元会仪仅存朝会仪而无上寿仪，其庆贺娱乐的含义逐渐减小，政治的内容逐渐增多。——整理自刘雪青《宋代元会礼乐仪制的新变》等材料二1894年恰逢慈禧六十寿诞。据太后懿旨，本次庆典“查照旧章”办理，包括跸路点景工程、彩殿工程、宫廷(含颐和园)装饰工程，另有宫廷陈设物品、金辇所经道路的房屋和铺面修葺等项。经户部初步测算，整个庆典共需银3600余万两，几乎相当于清廷20年海防经费的4/5。清廷先预筹五六百万两白银，又通过多个途径进行二次筹款：一是京内外机构统筹开支；二是各级官员和各直省报效银273万两；三是洋务企业、商人等报效银75万两；四是挪用铁路、边防经费300万两白银。十月初十，万寿庆典顺利举办。时任云贵总督王文韶写道：“正值庆典，又逢大灾(顺天、直隶大雨)。国帑既虚，民财亦匮。”——摘编自翟金懿《慈禧万寿庆典与甲午战败关联性政治记忆的塑造与诠释》（1）根据材料一，概括宋代元会仪制的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，简评慈禧太后六十寿诞庆典。山东省菏泽市巨野县部分学校2025-2026学年高三上学期10月月考历史试题注意事项：1.答卷前务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡和试卷的指定位置。2.回答选择题前，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题有且仅有一个选项符合题目要求。1.浙江仙居下汤遗址发现了距今9000年前的有中心台地、外围人工土台和环壕的三重聚落结构，中心台地和外围人工土台上有房址、器物坑、灰坑、墓葬、食物加工场、红烧土广场、沟渠、道路等遗迹。这说明当时仙居地区（）A.具备早期农业社会形态 B.早期国家动员能力强大C.阶级分化十分明显 D.已经进入文明社会2.如表是先秦几位思想家的主张。这些主张都（）孔子因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎荀子使民夏不宛喝，冬不冻寒，急不伤力，缓不后时，事成功立，上下俱富墨子分财不敢不均韩非论其赋税以均贫富A.代表着小生产者利益 B.蕴含着重民富民思想C.强调了人的道德修养 D.体现了人人平等理念3.《汉书·食货志》记载，汉武帝末年赵过推行代田法，”用耦犁，二牛三人，一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之”，且该法”其耕耘下种田器，皆有便巧”，在三辅、河东、弘农及边郡等地推行后，”用力少而得谷多”。这一现象反映出当时（）A.政府主导农耕技术推广 B.铁犁牛耕技术逐渐普及C.精耕细作农业有所发展 D.轮作复种制度趋于成熟4.唐朝元和年间（806—820年），河北三镇和淮西已被节度使割据，陇右、剑南部分地区为吐蕃、南诏所占，但名相李吉甫主导编纂的《元和郡县图志》仍以贞观年间天下十道为纲。这一现象反映了（）A.唐朝疆域实际并未发生变化 B.贞观时期行政区划最为合理C.中央默认藩镇割据的合法性 D.统治者维护国家统一的意图5.1581年“一条鞭法”实施，使白银货币化过程得以完成。同时，明朝“钱为银基，银为钱本，钱价依银价随涨浮动”的“钱银制度”也随之形成。至天启年间，银钱比兑大致为“一银千钱”，到崇祯初年则是“一银一千一百钱”，崇祯庚辰、辛巳之间递增至“一银二千钱”，癸未而后更增至“一银三千三百钱”。这种状况的出现（）A.推动商品经济迅速发展 B.使白银成为民间的主要支付手段C.加剧了明朝的社会危机 D.是由于中国白银大规模向外流出6.1898年7月，中国第一份女报《女学报》创刊。随后《女报》《女子世界》《中国女报》等陆续问世，宣传妇女解放、提倡女子教育。这些报刊问世后，或“远近争购、传播甚速”，或令“钗群警醒”，一时之间“读者云集，反响热烈”。这些报刊的创办（）A.冲击了封建礼教束缚 B.反映了群众的广泛认可C.提高了女性政治地位 D.引发了政治体制的变革7.1898年光绪帝力排众议，下诏废八股。张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，当时的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。这反映了（）A.近代教育体制得以确立 B.近代选官制度转型的艰难C.民族资本主义迅速发展 D.废科举是清政府改革重点8.清末文人在《戊戌履霜录》中说：“甲午款夷后，朝政多苟且，上下皆知其弊，以本朝文禁严，屡兴大狱，无敢轻掉笔墨讥时政者。自时务报出，每旬一册，每册数千言，张目大骂，如人人意所欲云，江淮河汉之间，爱其文字奇诡，争传诵之。”作者意在强调（）A.民族危机不断加深 B.清政府放宽了舆论管控C.士绅阶层固步自封 D.维新思想引发社会震动9.1922年，中共党员在江西省安源煤矿建立补习学校，对工人开展宣传教育，课程内容除文化常识外，还向工人们讲述劳工辛苦做工却勉强糊口，而资本家靠剥削工人却可以坐享其成。宣扬劳工神圣，渐次唤醒工人们的阶级意识。中共党员的这些活动（）A.推动马克思主义与工人运动结合B.开辟了中国革命的新道路C.加剧无产阶级与资产阶级的矛盾D.适应了国民大革命的发展10.1953年，中共中央决定，根据“统一调整、重点配备、大胆提拔”原则，调配大量优秀干部转入工业建设领域，在数量和质量方面保证党的工业干部队伍配备；要求既要团结、改造原有的技术人员，更要大量培养新的技术工人和技术专家。这一决定（）A.推动农业合作化运动全面展开 B.与国家发展战略高度契合C.突破了美国对中国的技术封锁 D.提升了的执政能力11.波斯帝国的腓尼基地区及希腊人居住的塞浦路斯、爱奥尼亚等行政区大都有货币发行权。波斯帝国君主在许多方面视其为同盟者，只是平时缴纳贡赋，战时提供军队，这（）A.适应了多民族统治需要 B.孕育了封君封臣制度C.践行了民族平等的原则 D.扩大了帝国统治疆域12.16世纪末，日本开始流行“南蛮屏风画”，它以圣经故事为主要题材，采用西方透视、光影等技法，并与本土屏风、漆器艺术相结合。西欧传教士凭借这些圣像画弥补了语言障碍的缺陷，大力开展传教活动。这主要反映出（）A.文化传播的多样化 B.殖民活动的隐蔽化C.宗教信仰的广泛性 D.绘画艺术的包容性13.17世纪，荷兰东印度公司为维持香料贸易垄断，曾在摩鹿加群岛定期销毁过剩的肉豆蔻树，并严禁当地居民私藏树苗。同一时期，公司却积极将咖啡树苗从也门偷运至锡兰试种，最终打破阿拉伯世界的咖啡垄断。这两种截然不同的行为，共同揭示了早期世界市场中（）A.殖民掠夺的残酷本质 B.自由贸易的虚伪表象C.垄断策略的灵活运用 D.物种交流的双重影响14.19世纪末20世纪中期，马克思主义史学在拉美逐渐兴起。革命知识分子运用唯物史观重点分析工人阶级的社会经济状况，拉美贫困与落后的原因，殖民主义和帝国主义的影响，为拉美的革命斗争提供理论支撑。由此可知（）A.马克思主义在拉美广泛传播 B.世界殖民体系彻底崩溃C.拉美国家已向社会主义过渡 D.史学研究具有现实意义15.明治维新后，美国教师将棒球带至日本，其后日本棒球社团两次击败美国俱乐部，棒球运动在日本风靡开来。20世纪40年代初，棒球被斥责为“腐化的贵族运动”而遭到抵制，校园棒球也被取缔。出现这种变化是因为（）A.棒球代表美国文化 B.极端民族主义泛滥C.战争要求集中资源 D.权贵欺压下层民众二、非选择题：本大题共5小题，共55分。16.【中国古代国家治理】材料对于中国古代的国家治理研究有三种视角，一是“统”的视角，一是“治”的视角，一是“统与治的关系”的视角。“统”是指对疆域和人民进行集中管理和控制，使之成为国家统一体，并在国家统一体内实施法律和秩序、维护中央政权稳定和延续所采取的行动或从事的活动。当然，这一类行动主要是由中央政府承担，或由中央政府主导。“治”主要指治事，特别是办理或管理众人之事。相对于“统”而言，“治”是指在不损害国家统一体的前提之下，管理和办理国家统一体内部各类公共事务，包括全国性公共事务、地方公共事务和社会团体事务所采取的行动或从事的活动。因此，中央政府和地方政府都需要承担“治”的职能，特别是地方政府，其主要职能是地方公共事务治理。当然，“治”不全是政府的责任，许多公共事务需要有社会参与，或者需要由社会团体办理，所以民众和社会团体也是参与治理、承担治理责任的一类主体。关于统与治的关系，第一种类型是中央与地方之间统与治的关系，即中央统治与地方治理的关系。第二种类型是国家与社会之间统与治的关系，即国家统治与社会治理的关系。第三种类型是中央政府内部统与治的关系，主要表现为政权与治权的关系。——摘编自曹正汉《论郡县制国家的统与治》根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕“中国古代的国家治理”自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。）17.阅读材料，完成下列要求。材料1913年出版的《国文教科书》，是我国中学教科书选入外国翻译作品的滥觞。当时的教育思潮重视实利教育，因此选入的文章主要包括与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等。随着新文化运动的开展，外国翻译文学作品开始入选我国中学教科书。这一时期的选文不仅宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙，主题涉及人生、爱情、妇女等。语体有文言、白话两类，白话语体占据主流。20世纪30年代的选文在主题上以民族精神、关注社会为主。《最后一课》《柏林之围》《少年爱国者》等表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护。同时，大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进。抗战时期，对固有文化、民族文化等的强调使教科书中外国翻译作品大大减少。体现“个人”的一些外国翻译作品变得“渺小而不切实际”。总的来说，民国时期，外国翻译作品经过过滤、沉淀，与中国古典作品、现代作品一道构成了中国语文教科书现代性的显著特征，也共同塑造着未来的中国公民。——摘编自管贤强《民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究》（1）根据材料，概括民国不同时期中学教科书中外国翻译作品的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析民国时期中学教科书选入外国翻译作品的意义。18.阅读材料，回答问题。1956年底，聂荣臻被任命为国务院副总理兼科学规划委员会主任，领导了《1956-1967年科学规划》的制定。社会上有人认为：“搞科学研究，规划有没有关系不大，谁能保证需要的研究项目一定能够搞出来呢？”聂荣臻指出：“根据需要和可能，提出研究课题，探索途径，对预期取得的程度和进度作出预测，则是可能的和必要的”。1956年3-10月，经过600多名科技工作者的努力和部分苏联专家的帮助，初步摸清了国际先进科技的发展状况和我们自己的“家底”，基本上完成了规划的起草工作。在讨论中，不同观点的“交火”最终都以少数服从多数而结束。其中，确定规划的“重点问题”是争论焦点，有的与会者不同意将“几种主要疾病的防治和消灭”列入重点。聂荣臻说：“如血吸虫病，严重地危害着几千万人民的生命与健康，不是件小事”，得到大多数与会者的同意。——摘编自曾敏《从“两个科学规划的制定”看聂荣臻的科技发展战略思想》等根据材料并结合所学知识，简析聂荣臻领导制定《1956-1967年科学规划》的历史意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料一“理学”一名始称于南宋，朱子曾说“理学最难”，陆九渊也说“惟本朝理学，远过汉唐”，黄震说“自本朝讲明理学，脱出训话”。但在这些说法