小学端午节主题教学活动方案

小学端午节主题教学活动方案一、活动背景与意义端午节，作为中华民族的重要传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。其丰富的民俗活动、动人的历史传说，不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，更是对少年儿童进行爱国主义教育、文化传承教育和审美教育的生动素材。在小学阶段开展端午节主题教学活动，旨在引导学生通过亲身体验与探究，了解端午习俗，感受节日氛围，体悟文化内涵，增强民族自豪感与文化认同感，从而将这份宝贵的文化遗产内化于心，外化于行。二、活动目标（一）知识与技能1.了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原的故事）及核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等）。2.初步掌握粽子的简单制作方法或香囊的简易缝制技巧，提升动手实践能力。3.学习与端午节相关的诗词、谚语或儿歌，丰富语言积累。（二）过程与方法1.通过故事讲述、图片展示、视频观看、小组讨论等多种形式，激发学生探究端午文化的兴趣。2.引导学生积极参与包粽子、制香囊、编彩绳等实践活动，在体验中学习和感悟。3.鼓励学生通过绘画、写作、手抄报等方式，表达对端午节的理解和感受。（三）情感态度与价值观1.感受端午节丰富的文化内涵，体会中华传统文化的魅力。2.缅怀爱国诗人屈原，激发初步的爱国主义情感。3.培养对中华优秀传统文化的热爱之情，增强文化自信和民族自豪感。三、活动对象小学一至六年级学生（活动内容可根据不同年级学生的认知特点和动手能力进行适当调整）四、活动时间端午节前一周（可结合班会课、综合实践活动课、美术课、语文课等多学科渗透开展）五、活动主题浓情端午，粽叶飘香——我们的传统节日六、活动准备（一）教师准备1.资料搜集与整合：收集关于端午节的起源、传说、习俗、诗词、图片、音频视频等资料，制作成PPT或教学课件。2.物资准备：*知识探究环节：故事绘本、相关视频片段（如屈原的故事、赛龙舟盛况）、诗词卡片。*实践体验环节：*包粽子：糯米（提前浸泡）、粽叶（提前浸泡并清洗）、棉线、馅料（如红枣、豆沙等，根据学生年龄和口味选择）、剪刀、盘子、湿抹布。（可邀请有经验的家长志愿者或社区人士协助指导）*制香囊：各色布料小块、丝线、棉花、艾草或薰衣草干花、简单的香包图案模板。*编五彩绳：五彩丝线。*成果展示环节：学生作品展示区（如展板、小展台）、绘画工具、彩纸、手抄报材料等。3.环境布置：教室可悬挂艾草、菖蒲（或图片），营造端午节日氛围。4.安全预案：针对包粽子等活动中可能用到的工具（如剪刀），制定安全使用规范，并提前对学生进行安全教育。（二）学生准备1.提前向家长了解家中过端午节的习俗。2.自愿搜集与端午节相关的小故事、诗词或图片。3.实践活动所需的个人小工具（如彩笔、剪刀等，由教师统一规定）。七、活动过程（一）初识端午——文化探寻之旅（约40分钟）1.情境导入，激发兴趣：*教师可播放一段热闹的赛龙舟视频或展示粽子、香囊等实物，提问：“同学们，看到这些，你们想到了哪个传统节日？”引出“端午节”。*引导学生自由发言，分享自己对端午节的初步印象和已知的习俗。2.溯源端午，故事育人：*讲述屈原的故事，引导学生理解端午节最初的纪念意义，感受屈原的爱国情怀。（故事讲述应根据年级特点调整语言，力求生动感人）*简要介绍端午节的其他起源传说（如伍子胥、曹娥等），拓宽学生视野，让学生了解文化的多元性。3.习俗探秘，知识抢答：*教师利用PPT展示端午节的各种习俗图片（吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、拴五彩绳、点雄黄、画额等），引导学生观察、讨论这些习俗的名称和寓意。*开展“端午知识我知道”抢答小游戏，巩固所学知识，如：“端午节要吃什么？”“为什么端午节要挂艾草和菖蒲？”“五彩绳代表什么祝福？”4.诗词咏端午，经典润童心：*学习与端午节相关的古诗词，如低年级学唱《端午》儿歌，中高年级学习屈原的《离骚》选段（节选易懂部分）或文秀的《端午》、苏轼的《浣溪沙·端午》等。*鼓励学生朗读、背诵，并尝试理解诗句所蕴含的情感和节日意境。（二）品味端午——习俗体验之乐（约60-90分钟，可分批次或分小组进行不同项目体验）1.巧手制香囊，端午送安康：*教师讲解香囊的由来和寓意（驱邪避瘟、祈福安康）。*示范简易香囊的制作方法：选择布料、画上简单图案、裁剪、缝制（可使用胶水辅助低年级学生）、填充艾草、收口、系上挂绳。*学生分组合作或独立制作，教师巡回指导。鼓励学生发挥创意，设计独特的香囊。2.五彩丝线绕，吉祥随身绕：*介绍五彩绳的象征意义（五行相生相克，寓意平安吉祥）。*教师演示简单的五彩绳编织方法（如平结、吉祥结的简化版）。*学生动手编织五彩绳，可佩戴在手腕或脚踝上，也可作为小礼物赠送同学。3.粽叶飘香，巧手包粽（此活动建议在宽敞场地进行，如食堂或多功能教室，并配备足够成人协助）：*教师或家长志愿者讲解粽子的种类（甜粽、咸粽等）和包粽子所用的材料。*演示包粽子的步骤：折叶、装米、放馅、裹叶、扎绳。*学生分组尝试包粽子，体验劳动的乐趣。教师和志愿者重点指导如何将粽叶裹紧、扎牢。*包好的粽子可由学校统一蒸煮，或带回家与家人分享。（若条件不允许，可改为用彩泥、卡纸等材料制作“创意粽子”手工作品）。（三）传承端午——情感升华之思（约30分钟）1.端午习俗我来说/画：*组织学生以小组为单位，分享本次活动的收获和感受，或谈谈自己最感兴趣的端午习俗。*鼓励学生用画笔描绘心中的端午节，或制作端午主题手抄报，内容可包括端午习俗、诗词、自己的活动感悟等。2.“我的端午记忆”分享会：*邀请学生分享活动后与家人共度端午节的情景和感受，将课堂所学延伸到家庭生活。3.总结提升，文化传承：*教师总结本次主题活动，强调端午节不仅是吃粽子、放假，更是对传统文化的传承。*引导学生思考：作为新时代的小学生，我们应该如何对待和传承这些宝贵的传统文化？鼓励学生从身边小事做起，做传统文化的小小传承人。八、活动延伸1.家庭实践：鼓励学生将自己制作的香囊、五彩绳送给家人，并向家人介绍端午习俗和屈原的故事。2.班级/校园展示：将学生的绘画作品、手抄报、制作的香囊、五彩绳等进行集中展示，营造浓厚的校园文化氛围。3.端午故事会/诗词朗诵会：利用晨会或班队会时间，组织学生进行端午主题的故事演讲或诗词朗诵比赛。4.跨学科融合：*语文：写一篇关于端午节的日记或作文。*美术：设计端午主题的邮票、书签。*音乐：学唱端午相关的歌曲或民谣。九、活动评价1.过程性评价：关注学生在活动中的参与度、探究精神和合作能力，如是否积极参与讨论、是否认真动手制作、是否乐于与同伴分享等。2.成果性评价：对学生的手抄报、绘画作品、手工作品（香囊、五彩绳、创意粽子等）进行展示和鼓励性评价，重点关注其创意和所蕴含的情感。3.情感态度评价：通过学生的分享和感悟，了解其对端午文化的理解程度和情感认同度，是否激发了对传统文化的热爱。十、注意事项1.安全第一：在所有实践活动中，务必强调安全。使用剪刀等工具时，教师需全程监督指导，确保学生正确、安全使用。涉及食物制作时，要注意食材卫生和操作规范。2.因材施教：根据不同年级学生的年龄特点和能力水平，灵活调整活动内容和难度。例如，低年级学生可侧重听故事、唱儿歌、制作简单的手工作品；高年级学生可深入探究文化内涵、进行较复杂的编织或包粽体验。3.鼓励参与，淡化结果：实践活动的目的在于体验和感受，对于学生的作品，应以鼓励和肯定为主，激发其参与活动的积极性和自信心。4.家校合作：积极争取家长的支持与配合，如邀请家长志愿