2026年寒假XX市第一中学-家庭劳动教育-实践方案：任务清单与家长反馈收集

2026年寒假XX市第一中学"家庭劳动教育"实践方案：任务清单与家长反馈收集制定部门：XX市第一中学德育处、教务处制定时间：2026年1月XX日实施周期：2026年寒假期间（自学校寒假放假之日起至开学前3天，共计约4周）参与对象：本校初一至高三全体学生及学生家长指导思想：以立德树人根本任务为核心，深入落实教育部《义务教育劳动课程标准》及普通高中劳动教育相关要求，结合寒假家庭生活场景，聚焦学生劳动习惯养成、劳动技能提升、责任意识培育，构建“学校引导、家庭落实、学生参与、家长反馈”的劳动教育实践体系，让学生在家庭劳动中体会劳动价值、锤炼劳动本领、感恩父母付出，促进学生德智体美劳全面发展，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标。核心目标：1.引导学生掌握基础家庭劳动技能，养成主动参与家庭劳动的习惯，每周劳动时长不低于5小时；2.增强学生家庭责任意识和感恩情怀，主动分担家庭事务，缓解家长家务负担；3.搭建家校协同育人桥梁，通过任务清单落实劳动教育，通过反馈收集优化教育举措，推动家庭劳动教育常态化、规范化；4.杜绝形式化劳动，注重劳动实践过程与成效，让学生在真实劳动中收获成长。一、实践原则本次寒假家庭劳动教育实践严格遵循以下4项原则，确保实践活动有序、有效开展：1.量力而行原则：结合不同年级学生年龄特点、身体状况，设计分层分类劳动任务，兼顾安全性与实用性，让学生“跳一跳能完成”，不布置超出学生能力范围的劳动任务，杜绝过度劳动、危险劳动。2.自主自愿原则：引导学生主动参与劳动实践，尊重学生劳动选择，鼓励学生结合自身兴趣和家庭实际，自主拓展劳动任务，不强迫、不包办，培养学生主动劳动的自觉性。3.过程导向原则：注重劳动实践的全过程，关注学生劳动态度、劳动过程中的思考与成长，而非仅追求劳动结果，鼓励学生记录劳动过程、分享劳动感悟。4.家校协同原则：明确学校引导责任、家长监督指导责任、学生主体责任，学校制定统一任务清单和反馈机制，家长配合落实劳动任务、记录学生表现、反馈实践问题，形成家校育人合力。二、核心内容：分层分类劳动任务清单（重点）结合初一至高三学生年龄差异、劳动能力差异，将劳动任务分为“基础必做任务”“提升选做任务”“创新拓展任务”三类，基础必做任务全体学生需完成，提升选做、创新拓展任务由学生自主选择（每类至少选择1项），同时鼓励学生结合家庭实际拓展个性化劳动任务，具体任务清单如下：（一）基础必做任务（全体学生，每日1-2项，每周累计不低于5小时）核心目标：培养学生基本劳动习惯，掌握简单家务劳动技能，承担力所能及的家庭责任。1.个人生活劳动（每日必做）：整理个人房间（叠被子、摆放衣物、清理书桌、打扫地面）；清洗个人衣物（内衣、袜子、围巾等小件衣物，可借助洗衣机辅助，低年级学生可在家长指导下完成）；整理个人学习用品，为下学期学习做好准备；主动整理个人生活垃圾，分类投放至家庭垃圾桶。2.家庭辅助劳动（每日选择1项）：协助家长摆放餐具、整理餐桌；清洗碗筷（低年级学生可在家长指导下使用安全餐具清洁剂）；擦拭家庭桌椅、窗台、柜门等易清洁部位；协助家长晾晒、收纳衣物；为家人倒杯水、递物品，主动问候家人。（二）提升选做任务（分年级设计，每年级至少选择2项，寒假期间完成）核心目标：提升学生劳动技能，引导学生分担更多家庭事务，增强劳动熟练度和实用性。初一、初二年级（低年级组）1.家务清洁类：独立打扫个人房间并保持整洁；协助家长打扫客厅、阳台地面（使用扫帚、拖把）；清理家庭垃圾桶并更换垃圾袋。2.饮食辅助类：协助家长择菜、洗菜、切简单蔬菜（如黄瓜、番茄，家长全程陪同，避免使用锋利刀具）；协助家长煮面条、热饭菜（使用电饭煲、微波炉等安全厨具，家长指导操作）。3.物品整理类：独立整理自己的衣柜、抽屉，将衣物分类摆放；协助家长整理家庭鞋柜、储物柜，摆放整齐物品。初三、高一年级（中年级组）1.家务清洁类：独立打扫家庭1个房间（如书房、次卧），包括扫地、拖地、擦拭家具、整理杂物；协助家长清洁卫生间（擦拭马桶、洗手池，清理台面）；定期擦拭家庭门窗玻璃。2.饮食制作类：独立制作1-2道简单家常菜（如炒青菜、番茄炒蛋、凉拌黄瓜）；独立煮汤圆、饺子等简易主食；协助家长规划家庭一餐的食材搭配、清洗烹饪。3.家庭服务类：协助家长照顾家中老人、小孩（如陪老人聊天、给小孩讲故事、协助喂饭）；定期给家中绿植浇水、施肥、修剪枝叶；协助家长整理家庭财务账单（简单记录收支）。高二、高三年级（高年级组）1.家务统筹类：独立负责家庭1个区域（如厨房、客厅）的全面清洁与整理，制定简单清洁计划并执行；协助家长规划家庭一周家务分工，主动承担核心家务任务。2.饮食烹饪类：独立制作3-4道家常菜，可独立完成家庭一餐的烹饪；学习食材采购技巧，协助家长采购家庭食材，辨别食材新鲜度、合理搭配食材，控制采购成本。3.家庭养护类：独立照顾家中宠物（喂食、清理粪便、梳理毛发）；学习家庭简单物品维修（如更换灯泡、修理松动桌椅、粘贴脱落墙面）；协助家长完成家庭大扫除（寒假期间至少1次）。（三）创新拓展任务（全体学生自主选择，至少完成1项，鼓励大胆创新）核心目标：激发学生劳动创新意识，结合劳动实践开展思考与创造，丰富劳动教育内涵。1.劳动创意类：结合家庭劳动，制作劳动手账（记录劳动过程、感悟、照片或手绘）；拍摄劳动短视频（时长1-3分钟，展示劳动技能、劳动成果，配简单解说）；设计家庭家务分工表、劳动打卡表，带动家人共同参与劳动。2.公益劳动类：主动参与社区公益劳动（如小区楼道清洁、垃圾分类宣传、看望孤寡老人并协助做家务）；协助家长参与家庭公益活动（如捐赠闲置衣物、书籍，参与线上公益打卡），记录公益劳动过程与感悟。3.劳动探究类：探究1项传统家务技能（如手工包饺子、腌制咸菜、缝补衣物），向家长或长辈请教，掌握技能并记录探究过程；调研家庭用水、用电情况，提出节约资源的家务劳动建议，践行绿色劳动理念。（四）任务执行要求1.学生需制定个人寒假劳动计划，明确每日、每周劳动任务，严格按照任务清单执行，杜绝敷衍了事、弄虚作假，家长做好全程监督与指导，不包办、不代替学生劳动。2.劳动过程中注重安全，遵守家庭安全规则，不使用锋利刀具、易燃易爆物品等危险工具，不进行高空清洁、电路检修等危险劳动，若需使用电器、刀具，必须在家长陪同指导下操作。3.鼓励学生记录劳动过程，可通过照片、视频、文字（日记、感悟）等形式留存，开学后将优秀劳动成果（手账、短视频、感悟）提交至班主任处，学校将进行集中展示表彰。4.全体学生需完成基础必做任务，提升选做、创新拓展任务按要求完成，劳动时长需达标，开学前由家长签字确认学生劳动完成情况，班主任进行核查。三、家长反馈收集机制（重点，家校协同核心）为全面掌握学生寒假家庭劳动实践情况，及时了解劳动教育过程中存在的问题、学生劳动表现及家长诉求，优化学校劳动教育工作，建立“分层收集、全面汇总、及时反馈、精准改进”的家长反馈收集机制，具体内容如下：（一）反馈收集对象参与本次寒假家庭劳动教育实践的全体学生家长（优先由学生父母反馈，若父母不在身边，可由监护人反馈）。（二）反馈收集内容聚焦学生劳动实践全过程、家校协同效果，反馈内容分为以下5个核心维度，确保反馈全面、真实、有针对性：1.学生劳动完成情况：学生是否按任务清单完成基础必做、提升选做、创新拓展任务；劳动时长是否达标；劳动态度是否认真（是否主动参与、是否敷衍了事、是否需要家长反复督促）。2.学生劳动表现变化：学生在寒假劳动中是否有明显进步（如劳动技能提升、责任意识增强、主动分担家务的积极性提高）；是否存在不足（如劳动技能薄弱、缺乏耐心、安全意识不足等）。3.家长指导与感受：家长在指导学生劳动过程中的体会、遇到的困难；是否能有效指导学生完成劳动任务；通过劳动实践，家长对学生的认知是否有变化（如更懂事、更有责任心）。4.任务清单评价：对本次寒假劳动任务清单的评价（如任务设计是否合理、是否贴合学生年龄特点、是否具有实用性、是否存在难度过高或过低的情况）；对任务清单的优化建议。5.劳动教育建议：对学校今后家庭劳动教育工作的建议（如任务设计、家校协同方式、劳动技能培训、表彰激励等方面）；家长在家庭劳动教育中存在的困惑，需要学校提供的支持与帮助。（三）反馈收集方式（分2个阶段，线上为主、线下为辅，确保全覆盖）1.阶段性反馈（寒假中期，第2周周末）：采用线上问卷形式收集，学校德育处通过校园公众号、班级微信群发布《2026年寒假家庭劳动教育阶段性反馈问卷》，家长匿名填写，重点反馈学生前2周劳动表现、任务执行情况及初步困惑，学校及时汇总分析，对共性问题发布补充指导意见。2.总结性反馈（寒假末期，开学前3天）：采用“问卷+纸质反馈表”相结合的方式收集：（1）线上问卷：发布《2026年寒假家庭劳动教育总结性反馈问卷》，家长全面反馈本次寒假劳动实践全过程的相关情况、评价及建议，问卷填写截止时间为开学前2天。（2）纸质反馈表：由学生领取《2026年寒假家庭劳动教育家长反馈表》（开学前由班主任发放至学生），家长认真填写后，由学生开学时上交班主任，纸质反馈表可附学生劳动照片、感悟等相关材料，作为反馈补充。（四）反馈收集流程与处理1.流程：发布反馈通知→家长填写反馈（线上问卷+纸质表格）→班主任收集纸质反馈表、汇总班级线上问卷数据→德育处、教务处汇总全校反馈情况→分析反馈内容、梳理问题与建议→形成反馈处理报告→优化学校劳动教育举措并反馈给家长。2.处理要求：（1）班主任需在开学后1周内，完成班级家长反馈表的收集、线上问卷数据的汇总，结合学生劳动完成情况，形成班级劳动教育实践总结及反馈分析，上报至德育处。（2）德育处、教务处需在开学后2周内，完成全校反馈情况的汇总与分析，重点梳理共性问题（如任务设计不合理、家长指导能力不足等）、个性诉求，形成《2026年寒假家庭劳动教育家长反馈处理报告》，明确问题整改措施、后续优化方向。（3）对家长反馈的合理建议，及时采纳并融入学校今后的劳动教育工作中；对家长存在的困惑，通过校园公众号、班级微信群、家长会等形式，发布指导意见、提供帮助；对反馈的突出问题，制定专项整改方案，逐步落实改进。四、组织保障与责任分工为确保本次寒假家庭劳动教育实践方案落地见效，明确各部门、各人员责任，形成“学校统筹、德育处牵头、教务处配合、班主任落实、家长参与”的工作格局，具体责任分工如下：（一）组织架构领导小组：组长（学校分管德育副校长）；副组长（德育处主任、教务处主任）；成员（各年级组组长、全体班主任）。（二）责任分工1.领导小组：统筹本次寒假家庭劳动教育实践工作，审批实践方案、任务清单、反馈机制，协调解决实践过程中的重大问题，监督方案落实情况，审定反馈处理报告及表彰名单。2.德育处：牵头制定实践方案、分层劳动任务清单、家长反馈问卷及反馈表；负责线上问卷发布、反馈收集与汇总分析；组织开展开学后劳动成果展示、表彰活动；总结本次劳动教育实践工作，优化后续劳动教育举措。3.教务处：配合德育处开展劳动教育实践工作，将劳动教育实践纳入学生寒假综合素质评价；指导班主任做好学生劳动过程跟踪、劳动成果核查；协助德育处汇总分析反馈情况，推动劳动教育与学科教学融合。4.班主任：负责向学生及家长宣传本次劳动教育实践方案、任务清单及反馈要求；指导学生制定个人劳动计划；寒假期间跟踪学生劳动表现，及时解答学生、家长的疑问；开学后收集学生劳动成果、家长反馈表，汇总班级反馈数据，开展班级劳动教育总结与表彰，上报相关材料。5.家长：履行家庭劳动教育主体责任，监督、指导学生完成劳动任务，不包办代替；配合学校做好反馈收集工作，真实填写反馈问卷及反馈表，主动分享学生劳动表现与困惑；为学生提供安全的劳动环境、必要的劳动工具，引导学生树立安全劳动、主动劳动的意识。6.学生：作为劳动实践主体，主动制定个人劳动计划，严格按照任务清单完成劳动任务；注重劳动安全，规范操作劳动工具；认真记录劳动过程，分享劳动感悟；主动配合家长指导，积极参与反馈收集相关工作，在劳动中提升自我。五、评价与表彰本次寒假家庭劳动教育实践实行“过程评价+成果评价+家长评价”相结合的综合评价方式，评价结果纳入学生寒假综合素质评价，同时开展优秀劳动实践学生、优秀劳动家庭表彰活动，具体如下：1.学生评价：由班主任结合学生劳动计划完成情况、劳动时长、劳动成果（照片、视频、手账等）、家长反馈意见，进行综合打分，分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，不合格的学生需在开学后1周内补做相关劳动任务，重新评价。2.表彰设置：（1）校级表彰：评选“2026年寒假优秀劳动实践学生”（各年级按学生总数的10%评选）、“2026年寒假优秀劳动家庭”（各班级评选2-3户），颁发荣誉证书，优秀劳动成果（手账、短视频等）在校内宣传栏、校园公众号集中展示。（2）班级表彰：各班主任结合班级实际，评选“班级劳动小能手”“班级感恩劳动之星”等，给予适当奖励（如奖状、学习用品），鼓励学生积极参与劳动实践。3.表彰要求：评选过程坚持公平、公正、公开原则，优先评选劳动态度认真、劳动成果突出、家长评价良好的学生及家庭，杜绝形式化评选。六、注意事项1.注重劳动安全：家长需全程关注学生劳动安全，提前告知学生劳动安全注意事项，禁止学生从事危险劳动、过度劳动；学生劳动过程中若出现受伤情况，需及时处理并告知班主任。2.杜绝形式化劳动：严禁家长包办代替学生劳动、学生弄虚作假（如伪造劳动照片、虚假填写劳动