幼儿园课外读物进校园方案

幼儿园课外读物进校园方案

为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方

案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园课外读

物进校园方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园课外读物进校园方案篇1

一、指导思想

1967年4月2日,国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为

”国际儿童图书日”。国际儿童图书日也是丹麦儿童文学大师安徒生的

生日，每年的4月2日，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。

1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

为了倡导家长进行亲子阅读，引领孩子亲近图画书、爱上阅读，

同时呼吁更多成人关注儿童读物，常春藤幼儿园特举办第一届读书节

活动。旨在以读书节为契机开展系列读书活动，努力将阅读这颗幸福

的种子播种在每一个幼儿及家庭心中。

二、活动目标

1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，

培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

3、鼓励广大教师阅读蒙氏专著，提高教学理念及专业技能，增强

组织图画书阅读活动的能力。

4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读

重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。

三、活动主题

读图画书，播撒幸福种子

四、活动时间

20xx年4月2日--20xx年4月29日

五、活动过程

第一阶段：策划启动阶段

1、制定读书节活动方案。

2、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并利用主题墙

饰及微信平台等进行宣传。

3、完善班级阅读区域，为幼儿提供更加舒适温馨的阅读环境。

4、利用入园、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古

诗、歌曲、散文故事等内容。

5、举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。

第二阶段：组织实施阶段

（一）幼儿读书活动

L带领幼儿参观图书馆或书城，体验置身书海的读书氛围。

2、〃读读玩玩"绘本阅读活动。

选取有代表性的经典绘本进行主题教学，如《好饿的毛毛虫》

《逃家小兔》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》等，让幼儿体验读书和

动手表征的乐趣。

3、睡前故事时间。

利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲述经典绘本故事，引导孩子在

优美文学作品的想象中入眠。

4、好牛儿童绘本免费读书计划。

由好牛儿童提供每周4本（配备专用书包），幼儿园每周调换,一月

免费试读体验活动。

5、故事大王比赛活动。

由幼儿自愿报名，选取某一儿童文学作品进行讲述，家长可制作

PPT,班级老师协助播放，幼儿园统一评奖。

（二）教师读书活动

1、开展读蒙氏专著读书感想沙龙。

2、鼓励教师利用业余时间阅读有益身心健康的书籍，通过传统阅

读的而方式进而改善心态及生活方式。

（三）亲子读书活动

1、建议家长多带幼儿到书店及图书馆等地，让幼儿多体验读书氛

围，激发阅读兴趣。

2、每天进行半小时的亲子阅读时光。

3、推荐家长阅读松居直《幸福的种子》一书。

4、书香家庭大评比。

家长和幼儿一同制作读书海报，将读书照片与收获进行表征，幼

儿园开辟专栏进行展出评比。

5、好书推荐活动。

家长在班级群中推荐自己看过的好书，并注明推荐理由，分享收

获。

6、自制绘本展。

家长和幼儿一同自制图画书，内容可以自创，也可以对某本经典

图画书进行模仿。

第三阶段：总纭表彰阶段

汇总各项活动情况，进行总结表彰，颁发奖状。

终身学习，终身阅读，从娃娃抓起，从每个家庭抓起。我园将通

过此次读书节活动，引导孩子走进图书的海洋，培养孩子的良好读书

习惯，向着幸福起航。

六、具体时间安排：

20xx年4月1日：微信推出幼儿园图书节活动方案;教师会议进行

工作布置。

20xx年4月5日：进行读书节开幕仪式。微信活动报道并向家长

发出倡议书。

20xx年4月5日--4月8日：班级进行阅读区的图书填充及丰富

工作。

20xx年4月每周三下午进行绘本主题活动。

20xx年4月第一周各班安排图书馆或书城参观活动。

20xx年4月20、21日教师读书沙龙。

20xx年4月20日自制绘本展。

20xx年4月27日故事大王比赛。

20xx年4月22曰书香家庭评比。

L幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲

述情况评选班级的故事大王。

2、教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备。

3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与

性。

4、评选〃读书小明星〃。

三、总结阶段：

1、读书成果展。

2、进行读书活动总结。

3、评选书香宝宝。

幼儿园课外读物进校园方案篇3

一、活动背景

阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神

成长的重要渠道。早期阅读，有利于拓宽视野，激发想象，丰富幼儿

的情感，促进幼儿健康x发展。通过近几年阅读活动的探索研究，我

园已初步形成了富有特x的绘本阅读课程和晨诵午听暮讲机制，每一

位教师都积累了一定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推进

阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，我们将以

［每月一事”活动为契机，开展［绣娃杯”阅读节活动，特制订本方案。

二、活动主题

童心、悦读

三、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，激发全园师幼、家长阅读的兴趣，养成

良好的读书习惯，感受阅读所特有的魅力和生活的多X。

2、通过各种形式的阅读活动，提高幼儿的理解能力、表现能力和

审美修养，培养良好的道德品质，促进幼儿健康x的发展。

3、增强家长对早期阅读重要性的认识，促进幼儿园与家庭的沟通,

增强教育合力。

4、以［阅读节”的影响力进一步提升书香校园、书香家庭的品质，

构建阅读特x文化。

四、活动时间

12月1日~12月31日

五、参加对象

全园师生、家长

六、活动内容

（一）第一阶段:启动阶段（时间：12月1日--12月5日实施人:各班老

师;责任人:李慧x吴益丽钱菊施红梅）

1、宣传发动，营造氛围，分发幼儿园［阅读节”活动方案和活动倡

议书，号召全体师生、家长关注并能参与活动。

2、环境创设。

幼儿园课外读物进校园方案篇4

根据本班幼儿的年龄特点，在幼儿园读书节活动方案的基础上，

我班班级读书节活动增加以下内容：

一、家长工作

1、利用班级博客及qq群向家长们进行本届读书节活动的宣传与

沟通，让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的具体活动内容

及形式。

2、征集读书节活动口号。

3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。

4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。

二、各领域主题教育活动内容

1、语言领域——谈话活动：我喜欢的图书、《阅读树》绘本：

《一颗纽扣》

2、社会领域——修补图书

3、艺术领域——手工活动：制作书签

三、日常教育活动

1、图书漂流：每个幼儿自带2-3本图书到幼儿园与同伴交流分享,

每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书

的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。

2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟

诵，每周评出古诗吟诵小明星。

3、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。

四、读书节活动成果展示

L环境创设：主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、

幼儿读书照片展示等。

2、喜洋洋童话剧场节目：故事表演——三只蝴蝶。

幼儿园课外读物进校园方案篇5

一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱

读书，乐读书，会读书的习惯，营造〃书香校园〃、〃书香家庭〃的

环境氛围，践行我园十大好习惯之爰阅读良好习惯，从小培养孩子对

阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，

对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重

要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营

造温馨的亲子共读氛围，共同构建"书香家庭〃、〃书香校园〃。我

园首届〃快乐读书月〃活动将在11月拉开序幕，并以〃书香浸润童年,

阅读点亮人牛〃为丰题开展系列活动。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：

我读书，我成长，我快乐！

四、活动时间：

11月8日—12月8日

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排

（一）第一阶段：启动阶段

1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

（二）第二阶段：活动阶段

一、是教师读书活动：〃我读书、我成功、我奉献〃

1、倡导教师与好书为伴。要求教师认真阅读至少1本教育专著和

经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深

受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感

受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙

龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资

料、照片归档。

二、班级读书活动：〃我读书，我快乐，我成长〃

1、好书分享活动。弓I导幼儿参与〃我的图书大家读〃活动，每人

准备一至两本绘本充实班级图书角。运用〃讨论分享〃方式组织幼儿

开展〃我最喜欢的图书〃评选活动，班中区角中设置记录和评选统计

角落。

2、〃快乐十分钟〃活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读

活动。午班教师每天午睡前十分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3、各班级开展〃图书推介会〃活动。

4、各班在走廊内创设〃阅读〃专栏，可进行阅读方法指导、读书

心得交流、亲子阅读经验分享、阅读掠影展出、读书趣事、推荐书目

等。

三、亲子共读活动：〃我与孩子同读书、共成长〃

1、请幼儿带一本最喜欢的图画书，参与班级〃图书分享〃和幼儿

园的〃图书漂流〃活动。

2、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时

的课外阅读。

3、开展〃亲子共阅〃活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长

每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼

儿园微平台竞选活动Q1月25日前上交）。

4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的

心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读

心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的

〃阅读感悟〃进行评选展示。

5、热心参加〃故事妈妈〃、〃故事爸爸〃进课堂活动。（时间：

11月15日一25日）

6、鼓励幼儿参加11月底的幼儿讲故事比赛活动。

7、班级召开家长读书沙龙活动，并推荐一位家长参与幼儿园读书

沙龙。

（三）第三阶段：总结评比阶段

1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿

参与，颁发〃读书小明星〃奖状。

2、对各班级优秀〃阅读感悟〃进行集中展示，每班最少提供10

篇。

3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

幼儿园课外读物进校园方案篇6

活动目标

使幼儿了解维吾尔族、蒙古族、傣族、苗族等少数民族的不同风

俗习惯及民族特色。

幼儿能够尊重少数民族特有的风俗习惯。

幼儿为祖国多元民族文化感到自豪。

活动准备

经验准备幼儿知道我国是一个多民族国家；对中国的少数民族有

初步的认识。

材料准备少数民族相关的图片及歌曲《爱我中华》。

活动过程

教师播放歌曲《爱我中华》，激发幼儿参与活动的兴趣。教师提

问〃你是什么民族的你知道哪些少数民族〃

教师出示教具中的少数民族图卡，引导幼儿观察少数民族服饰特

点。

引导幼儿了解少数民族同胞的饮食习惯和民俗。

教师和幼儿共同总结经验，鼓励幼儿尊重少数民族文化。教师提

问〃不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯和信仰，如回族

人民不吃猪肉，和他们交朋友时我们该怎么做呢〃

活动延伸

在表演区投放新疆帽、孔雀裙、五彩横条围裙等，鼓励幼儿在少

数民族音乐中开展表演游戏。

请家长带领幼儿结合旅行故事丰富幼儿对少数民族生活习惯和文

化的了解。

幼儿园课外读物进校园方案篇7

活动主题：

〃学校溢满书香好书伴我成长〃。

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来

的基石;读书，是人们重要的'学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传

承的通道，是人类提高的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，

梦想的教育〃应当重视让学生与书本为友，与大师对话〃。在新课程

改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。

为了扩大学牛阅读量，增加学牛的语言积累，活跃学校文化，促进学

生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爰读书、好读书、读好

书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

活动目的：

1、经过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好

读书、读好书的习惯。

2、经过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的

本事，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、经过读书活动，推进书香班级、书香学校建设，在学校内构成

热爰读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动要求：

L搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,

加强对学生〃学校溢满书香，好书伴我成长〃读书活动的宣传发动，

努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际,

为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传

阅、网上阅读、有条件的家庭自我购买等,确保读书活动的顺利进行。

同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础

上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶

冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内构

成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书

笔记、摘录卡等，也能够采取主题班会和进行社会调查等形式，多角

度地开展读书活动。还能够开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比

赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自我的读书计划，并请教师家长负责监督计

划的执行情景。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般

每一天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小E寸，

在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外

阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我欢乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

工与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

活动成果展ZF:

L举行读书征文比赛：征文形式能够是书评，能够是读后感，也

能够叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次〃读书交流会〃，以〃名人名言〃、〃书海拾

贝〃、〃我最喜欢的XXX”、〃好书推荐〃等小板块，向同学们介绍自

我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书

成长册等展评活动。

5、开展〃背诗大王〃、〃读书小博士”、〃阅读明星〃、〃读书

小状元〃以及〃读书活动先进个人〃等多种评选活动。

附录：

学生读书推荐书目：《假如给我三天光明》《叶圣陶童话》《小

学生感恩父母全集》《八十天环游地球》《哈利&S226;波特》《小学

生必背古诗》《百科全书》

幼儿园课外读物进校园方案篇8

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教

师职业生活方式的转变和学习型组织建设，根据《区教育系统全员读

书工程实施方案》，制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

L通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良

好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教

育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办

园品位。

4、完成〃普陀区教育系统全员读书工程〃规定的教师读书任务。

二、活动主题

浸润书香，幸福人生

三、参加对象

全区幼儿园教师。

四、必读书目

A《幼儿园一日生活环节的组织策略》

B《幼儿园区域活动的实践与探索》

C《教师的诗意生活与专业成长》

D《幼教与教师》

备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四

本书。其它幼儿园可任选其中两本。

五、主要活动

1、制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方

案》，确定全区幼儿教师必读书目。

2、中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

3、各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域

活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，

将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位教师撰写不少于800

字的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教

版面的论坛一栏。

4、区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组

织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结各园教师开展读书活动

经验，部署下一年度读书任务。

幼儿园课外读物进校园方案篇9

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过几年的课题研

究，也在家长的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习

惯，阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主

动地去建构生活经验，表现亲身体验，表达个性情感，促进幼儿的健

康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、

持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展〃书香润童

心好书伴成长〃为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题：

〃书香润童心好书伴成长〃。

活动目标：

1、营造浓浓的〃书香润童心好书伴成长〃的读书氛围，促进幼儿

园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大

的提高，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，

培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期

阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期

阅读行为习惯。

活动时间：

4月1日―4月30日。

活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

活动准备：

流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议

书。

活动过程：

(-)班级阅读活动的开展：

1、开展〃好书分享〃活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿

园，与同伴一起分享。

(2)弓I导幼儿进行〃我最喜欢的一本书〃的交流。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定在晨间10-20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个

经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》等

工各班级在走廊墙壁创设〃分享阅读”专栏：指导家长阅读的文

章、亲子阅读的经验分享、展示〃好书分享〃〃亲子阅读〃的照片等

4、开展〃流动小书包〃活动。

(1)准备好〃流动小书包〃。

中大班级每班准备2-3个〃流动小书包"，每个书包里放有一本

精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记

录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有〃幼儿园推荐书

目〃〃家长推荐书目〃。

(2)3个〃流动小书包〃。

在班级同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以

将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以

填写阅读记录，还可以在〃家长推荐书目〃中推荐图书。看完后归还,

小书包在本班继续流动。

(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同

年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动。

(1)小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小

朋友交换阅读，体验分享的快乐；

(2)中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修

补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪

贴下来重新组合成”新书〃。

(3)家庭亲子共读活动：

(4)向家长发出倡议，号召全体家长根极投身到〃书香润童心好

书伴成长〃的活动中来，进行宣传发动。

①建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓

宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时

以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

②建议家长将每天睡前半小时时间定为〃家庭读书时间〃，开展

每天晚上30分钟〃亲子共读〃，促进父母与子女间的交流。

③建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好

书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

幼儿园课外读物进校园方案篇10

一、活动宗旨：

结合总园开展的〃书韵飘香，相伴一生〃亲子阅读活动，我园已

先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。

为了更好地体验我园〃为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，

感悟传递你我〃的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分亨会活动，邀请

家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教

学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享

亲子阅读的经验。

二、活动目的：

通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，

丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良

好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续

发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立

〃人人是学习之人〃的家庭理念，形成〃家家是学习之所〃的学习氛

围，为构建学习型社会做出积极贡献。

三、活动形式：

交流分享茶会

四、活动时间：

20xx年6月24日下午3:00

五、活动地点：

上坊幼儿园会议室

六、活动要求：

1.以班级为单位,自中交流，形式不限。

2.交流主题要明确，形式内容多样。

3.每个班教师一名、家长1—2名。

七、交流主题：

1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书？

2.您认为什么样的图画书是好的图画书？

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的？

4.您是怎样进行亲子阅读的,有哪些好的方法？

5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么

6在亲子阅读的过程中，你还遇到过什么问题（或者困惑）？

幼儿园课外读物进校园方案篇11

一、活动目的。

当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接

触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最

是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了

培养幼儿爰读书，乐读书，会读书的习惯，营造〃书香校园〃、〃书

香家庭〃的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓

浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，

开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维,

陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生。

三、活动口号：

我读书，我成长，我快乐！

四、活动时间：

20xx年xx月---xx月o

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备：

L确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月

班级内图书数量是班级人数的2倍。

2、起草〃亲子阅读倡议书〃；家庭建立〃家庭书架"。

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅；家

长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立

借阅登记簿)。

七、活动内容及安排：

(-)宣传发动阶段：9月下旬。

1、制订〃好书润心灵〃读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围

(1)创设〃书香浸润童年——分享阅读〃专栏。

(2)利用班级博客宣传读书活动内容。

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及〃亲子阅读倡议书〃，

向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能

参与活动。

(二)实施操作阶段：10月——12月。

1、开展〃好书分享〃活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿

园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行〃我最喜欢的一本书〃的交流。每周1次，每

次5名幼儿。

(3)同年龄段各班开展〃图书漂流〃的活动，扩大阅读面一每

班的书籍每个月与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10-20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小

故事——值班教师。

3、各班级在走廊墙壁创设〃分享阅读”专栏(家园联系板)：指

导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示〃好书分享〃〃亲子

阅读"的照片、读书趣事、推荐书目等

4、开展〃图书借阅日〃活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书

中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家

长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一

次图书馆。

6、〃故事妈妈进课堂〃：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋

友讲故事。

(1)周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。

(2)安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下

照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。

9、成立〃书香小屋〃博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，

进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。

(三)总结评比阶段：12月下旬。

1、进行〃读书明星〃的评选。

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动

中起模范带头作用。

(2)能独立阅读十本以上的书籍。

2、〃书香家庭”评选活动。

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立〃家庭藏书屋〃和

〃家庭书架〃。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文

章。

(4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的

各项发展出谋划策。

3、读书活动展示、总结。

结合庆〃元旦活动〃一起展示读书活动成果，内容包括班级故事

表演、书香家庭阅读展示等等。并对〃读书明星"〃书香家庭〃进行

颁奖。

幼儿园课外读物进校园方案篇12

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类提高的阶梯!为了拓宽学生的知识面，

经过开展〃和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋〃系列读书

活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爰读书、会读

书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习愦，并在读书实践活动中陶

冶情操，获取真知，树立梦想！

二、活动目标：

L经过活动，使学生养成热爰读书，博览群书的好习惯。

2、经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,

净化自我的心灵。

3、经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践木事的提

4、经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛

围，为营造书香学校奠定基础。

三、活动主题：

1、我读书，我欢乐！

2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

四、活动资料：

读书、诵经、阅报。

〃读书"，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，

推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。

〃诵经〃，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动,

诵读古诗、词、文。

〃阅报〃，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊)，每一天

阅读10分钟。

五、活动实施：

1、制定读书计划书：

(1)、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书

目标。具体格式可让学牛根据自我喜好来设计、装饰，使其牛动活泼、

各具特色，其中要有读书的资料、目标、措施、实现时间等。

(2)、班级结合学生的计划和班级实际情景，也制定出相应的班级

读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。

(3)、定期组织一次〃读书计划书展示会〃。

2、举办读书博览会：

(1)、每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中5篇文章。

(2)、每一天上午课前十分钟，各班级举办〃读书博览会〃，以

〃名人名言〃、〃书海拾贝〃、〃我最喜欢的xxx〃、〃好书推荐〃等

小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的

心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

(1)、每个学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格

言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。

(2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库：

(1)、读书活动中，班里召开题为〃我是这样建立小书库的〃班队

会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2)、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个

班级建立起班级图书角。

5、建立好书交换站：

(1)、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读

好书，校图书室每一天午时午读和活动课时间定期向各班开放。

(2)、同学与同学之间，班级与班级之间可建立〃好书交换站〃，

定期举行〃好书换着看〃的活动。

(3)、每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自我的读书

心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换站

和交流站。

6、参与读书实践活动：

读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、

报刊剪缉、废纸篓中捡出一本书等。

7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：

Q)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，

表扬先进，激励后进。

(2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书

爱好者。

幼儿园课外读物进校园方案篇13

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下

简称《管理办法》)，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外

读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园)，充分发挥

课外读物育人功能，现结合我市实际情况，制订以下工作方案。

一、总休目标

充分认识课外读物进校园管理工作的重要意义，认真贯彻落实

《管理办法》要求，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机

制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长

奠基。

二、基本原则

一是把握方向,守住底线。课外读物推荐和选用工作要坚持方向

性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，进校园课外读物必须符

合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反

《出版管理条例》规定或存在《管理办法》中所列举的十二条〃负面

清单”情形的课外读物,一律不予推荐和选用。

二是疏堵结合,分类管理。把控课外读物进校园的主要渠道，明

确要求和流程，实行分类管理。各类进校园的课外读物须按照〃凡进

必审〃〃凡荐必审〃的原则，建立和完善课外读物进校园管理方案。

三是加强研究,创新机制。对于中小学生课外读物进校园管理工

作，需要加强研究、创新机制，要积极探索应用信息技术手段建立进

校园课外读物数据库，实现相关信息备案、管理、检索和分析等功能,

提高管理效率。要组建专业力量加强风险防范、专项清理等管理工作

研究。

三、重点任务

（一）加强图书馆建设，发挥主渠道作用

1.增量提质馆藏图书，满足学生课外阅读需求

作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆（幼儿阅读室）要

充分发挥主阵地作用，依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物指

导目录，结合学校教育教学需要，积极扩充馆藏图书数量，确保提升

馆藏图书品质，充分满足学生阅读需求。

2.建设图书馆课程，丰富学生阅读活动

重视学生阅读素养和学习能力的培育与提升，加大学校图书馆

（幼儿阅读室）课程建设力度。定期开展新生入馆教育和图书馆利用

教育，组织全校教师共同开发与学科教学融合的图书馆课程。组织开

展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分亨交流活动。

3.加大图书馆建设力度，提升服务能级

学校要根据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信

息化环境建设力度，按照《管理办法》要求优化现有馆藏图书资源，

提升图书馆服务能级，使学校图书馆（幼儿阅读室）成为学校教育资

源的〃配送中心〃、学生自主学习的〃文献中心〃和促进学生全面发

展的〃交流中心〃。

（二）梳理课外读物来源，规范进校园渠道

1.严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校园，学校要按照

《管理办法》加强审核，并报上级教育主管部门备案。

2.有效管理各类读书活动。学校对各级各类需要在校园内使用课

外读物的活动都要进行审核，按照《管理办法》对相关书目进行把关。

3.建立教师荐书管理制度。教师因教育教学需要推荐学生阅读的

课外读物书目，应由学校负责人认可，并按照《管理办法》审核，报

学校备案。

4.探索建立学生读物自治管理制度。学校应将学生自带课外读物

进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并

开展多种形式的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理

制度。

（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制

1.规范课外读物推荐和选用流程。进校园课外读物原则上由学校

（幼儿园）每学年推荐一次，也可根据学校教育教学需要适当增加推

荐次数。严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环

节推荐。可由学校管理人员、学科教师、图书馆专业人员、学生和家

长代表组成初选目录推荐小组，共同参与课外读物进校园管理。对选

自各级教育行政部门批准的课外读物推荐目录，重点评议适宜性；对

其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。

2.建立进校园课外读物的自查清理机制。按照学校课外读物进校

园管理方案，定期对进校园课外读物进行专项清理。并且以学校、年

级、班级等为单位，有效探索进校园课外读物自查机制，提升学生阅

读品味，促进学生健康成长。

3.建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，防范进校园课

外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园〃防火墙〃，守

住进校园课外读物质量底线。发现问题读物应及时予以有效处置，消

除不良影响。

四、保障措施

（一）强化组织领导，明确责任主体。各县（市）区要全面把握本区

域课外读物进校园情况，落实专人负责课外读物进校园的监督检查；

组织专业培训，提升相关人员遴选、审核课外读物的能力；建立进校

园课外读物推荐工作报备制度，定期对进校园课外读物的推荐情况开

展抽查，将相关管理纳入学校绩效考核指标。

学校是进校园课外读物的推荐责任主体和管理主体，党政要齐抓

共管。学校要成立由学校主要领导负责，学校管理部门、学科组和图

书馆等相关负责人等共同组成的课外读物管理工作组，负责本校所有

课外读物的遴选、审核工作。学校应向师生和家长主动公开进校园课

外读物推荐目录，并将课外读物进校园管理写进校纪校规，严格执行。

教师对学校推荐的书目负有导读和导学责任。

（二）开展督导督查，严格问责制度。各级教育督导部门要将课外读

物进校园工作纳入督导范围，对相关要求全面落实的情况，以及课外

读物发挥育人实效的情况开展专项督查。对于课外读物进校园工作管

理监督不力、校园推荐图书存在质量问题、在校园内销售课外读物、

强制或变相强制学生购买图书等行为要严肃查处、问责整改。

（三）加强协同治理，营造良好氛围。发挥家长在学生课外阅读中的

积极作用，形成家校协同育人合力。探索建立课外读物协同共治模式,

协同政府出版管理部门关口前移，把好政治方向和价值导向，管好出

版源头，确保正式出版物质量。加强对中小学图书馆工作的指导和协

调功能，协同相关部门营造良好的读书氛围，推动书香校园建设。

幼儿园课外读物进校园方案篇14

根据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通

知》（教材〔20XX〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关

规定，为进一步规范课外读物进校园管理，营造良好的阅读环境，防

止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生健康成

长，结合本校实际情况，特制定此方案。

一、指导思想

为充分发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，

学校要高度重视中小学生课外读物进校园管理工作，认真学习国家、

省、市、区有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物

进入校园各项管理工作及排查工作。

二、〃读物管理〃领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、细化读物管理

（一）规范课外读物推荐环节

进校园课外读物原则上每学年推荐一次）。选用要按照《中小学生

课外读物进校园管理办法》执行，推荐工作要坚持〃方向性、全面性、

适宜性、多样性、适度性〃的基本原则，要符合〃主题鲜明、内容积

极、可读性强、启智增慧〃的基本标准。严格按照《管理办法》规定

的初选、评议、确认、备案等环节推荐。

（二）建立课外读物进校园应急机制

1、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原

则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物；家长自主购买推荐目录

外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一

律不允许带入校园。

2、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在

校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠

课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向

和适宜性把关要求。

3、充分做好预案，按照《管理办法》中列出的12条负面清单定

期对学校现有图书继续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。

防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园

〃防火墙〃，守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物及时予以

有效处置，消除不良影响。

(三)强化监督管理，引领家校共治

1、建立健全课外读物进校园监督检查机制，认真落实《管理办法》

各项要求，确保课外读物管理规范有序。课外读物推荐、馆藏图书采

购及图书受捐工作均应做到公开、公平、公正，自觉接受各方面监督。

2、加强家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物