古代文学名篇阅读与赏析练习

古代文学名篇阅读与赏析练习一、导言：为何与如何——名篇阅读赏析的意义与基石华夏文明数千年，古代文学犹如一座巍峨的殿堂，其中的名篇佳作，便是殿堂中璀璨的瑰宝。它们不仅是语言艺术的巅峰，更是历史的镜鉴、思想的源泉与情感的寄托。进行古代文学名篇的阅读与赏析练习，并非简单的知识积累，它旨在培养我们对母语的深层感知，提升审美鉴赏能力，涵养人文情怀，并从中汲取古人的智慧与风骨。此练习的核心，在于“阅读”与“赏析”的有机结合与层层深入。阅读是基础，要求我们不仅“读通”字面意思，更要“读懂”文本背后的语境与内涵；赏析则是升华，要求我们在理解的基础上，对作品的思想情感、艺术手法、语言特色等进行品味、分析与评价。这是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要耐心、细心与恒心。二、阅读的门径：由表及里，披文入情（一）明晓背景，知人论世“文如其人，知人论世”，此言不虚。任何一部文学作品的诞生，都离不开特定的时代土壤与作者个人的生命体验。在阅读之前或之中，有意识地了解作品的创作背景（如时代政治、经济、文化思潮）、作者的生平经历、思想倾向及创作意图，将极大地帮助我们理解作品的深层意蕴。例如，不了解屈原的忠而被谤、上下求索，便难以深切体会《离骚》中那种缠绵悱恻的忧国忧民之情与奇诡浪漫的想象；不知盛唐气象与李白的豪放不羁，也难以真正领略“天生我材必有用，千金散尽还复来”的万丈豪情。（二）文本细究，字斟句酌古代诗文，往往一字千金，意蕴丰赡。阅读时，切不可囫囵吞枣，应力求字字落实，句句明晰。对于生僻字词、典故出处、特殊句式（如倒装、省略），要勤查工具书，细加揣摩。例如，陶渊明《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字，若改为“望”，则主动寻觅之意显露，悠然自得的心境便稍逊一筹。此等炼字之妙，唯有细究方能体会。同时，要注意把握作品的篇章结构、行文脉络。是顺叙、倒叙还是插叙？是总分总，还是层层递进？理解了结构，便能更好地把握作者的思路与情感的起伏。（三）涵咏体味，感知声情古代文学，尤其是诗词，具有强烈的音乐美。平仄、押韵、节奏，共同构成了作品独特的声韵魅力。在阅读时，不妨放声朗读，或轻声吟诵，感受其抑扬顿挫、回环往复的音韵之美。这种声情的体验，有助于我们更直接地触摸到作者的情感脉搏。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，读来便觉苍凉悲壮，气势磅礴；而李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，则如泣如诉，凄婉动人。三、赏析的维度：多元透视，渐入佳境（一）品思想情感之真：探骊得珠，领会主旨文学作品是作者心灵的投射。赏析的首要任务，便是透过文字表象，把握作品所蕴含的思想内涵与情感基调。是忧国忧民的深沉，是怀才不遇的愤懑，是建功立业的豪情，是田园归隐的闲适，还是离愁别绪的缠绵？要结合具体的意象、典故和语境，进行深入的分析与体悟，切忌望文生义或主观臆断。例如，《登高》中杜甫通过登高所见的萧瑟秋景，抒发了自己年老多病、漂泊异乡的悲苦，以及对国家命运的忧虑，情感沉郁顿挫，撼人心魄。（二）赏艺术手法之妙：匠心独运，体悟技巧古代文学名篇之所以流传千古，其高超的艺术表现手法是重要原因。赏析时，应关注作者如何运用各种技巧来表情达意。1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、用典、双关、互文等，都是古人常用的修辞。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，新颖贴切，意境优美。2.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明，在不同文体中各有侧重，又常综合运用。诗词以抒情、描写为主，散文则记叙、议论、抒情往往交织。3.表现手法：象征、衬托、对比、动静结合、虚实相生、情景交融、托物言志、借景抒情等。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以声衬静，妙不可言。4.篇章结构：开篇如何破题，中间如何铺陈，结尾如何收束，过渡如何自然，伏笔如何设置，照应如何巧妙，这些都体现了作者的匠心。（三）味语言文字之美：炼字炼句，咀嚼韵味古人作文，极为讲究炼字炼句，追求“语不惊人死不休”的境界。赏析时，要特别留意那些精炼传神的字词和富有表现力的句式。1.炼字：重点分析动词、形容词、副词等关键词语的妙用。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，将无形的春风化为有形的色彩，极具动态感。2.句式：长短句的交错，整句散句的结合，都能形成不同的语言节奏和表达效果。骈文的对仗工整，散文的自由灵动，各有其美。3.风格：不同作家有不同的语言风格，如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达洒脱，柳永的婉约缠绵。体会其语言风格，有助于更深刻地理解作品的整体风貌。四、练习的路径：知行合一，学以致用（一）诵读涵咏，烂熟于心“书读百遍，其义自见”。对于经典名篇，要反复诵读，直至能够背诵。在诵读中体会其音韵，感受其气势，理解其意蕴。背诵不仅是积累，更是内化的过程。（二）勤做笔记，深思精研阅读时，应手不释笔，及时记录自己的感悟、疑问、心得。可以是对字词的解释，对句子的理解，对段落的分析，也可以是对艺术手法的点评，对思想情感的共鸣。提倡写批注、写摘要、写读后感，将被动接受转化为主动探究。（三）比较阅读，拓展视野将同一主题、同一作者、同一风格或不同风格的作品进行比较阅读，可以更清晰地看出其异同，加深对作品的理解。例如，将李白与杜甫的诗歌进行比较，可以更鲜明地把握他们各自的艺术特色和精神风貌。（四）尝试创作，体悟甘苦在充分赏析的基础上，不妨尝试进行模仿性创作或改写，如学写古诗词、仿写古文片段等。这不仅能加深对古代文学创作规律的理解，也能提升自身的写作水平和审美素养。（五）交流探讨，集思广益与同学、老师或同好者进行交流探讨，分享阅读心得，碰撞思想火花。他人的见解或许能为你打开新的视角，帮助你解决困惑，深化认识。五、结语：浸润熏陶，涵养性灵古代文学名篇的阅读与赏析，是一个长期积累、循序渐进的过程，它无法一蹴而就，更不能急功近利。它需要我们沉下心来，以谦逊的态度亲近文本，以敏锐的感知捕捉精髓，以理性的思考探究奥秘。当我们在《诗经》的“关关雎鸠”中聆听先民的歌唱，在《楚辞》的“路漫漫其修远兮”中感受屈子