部编版六年级语文上册21课《文言文二则》同步练习检测

部编版六年级语文上册21课《文言文二则》同步练习检测文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文，能让我们领略古人的智慧，感受汉语的魅力。《文言文二则》中的《伯牙鼓琴》与《书戴嵩画牛》，前者演绎了千古知音的佳话，后者蕴含了生活实践的真知。为帮助同学们更好地掌握课文内容，巩固所学知识，特设计以下同步练习检测。希望同学们认真思考，细致作答，在练习中提升文言文的阅读理解能力与文化素养。一、《伯牙鼓琴》专项练习（一）基础积累，夯实根基1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*伯牙善鼓琴（）*巍巍乎若太山（）*汤汤乎若流水（）*伯牙破琴绝弦（）（）*以为世无足复鼓琴者（）2.解释下列句中加点的字词。*伯牙善鼓琴（）*巍巍乎若太山（）*伯牙所念（）*钟子期必得之（）*钟子期死（）*伯牙破琴绝弦（）（）3.根据课文内容填空。*伯牙鼓琴，志在太山，钟子期曰：“________________，________________！”*志在流水，钟子期曰：“________________，________________！”*子期死，伯牙谓________________，乃________________，________________。（二）句子品读，理解深意1.用现代汉语翻译下列句子。*伯牙鼓琴，钟子期听之。*善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。*子之听夫志，想象犹吾心也。*伯牙破琴绝弦，终身不复鼓。2.品读句子，回答问题。*“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”这两句话如何体现钟子期是伯牙的“知音”？*“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”伯牙为何“破琴绝弦，终身不复鼓”？你从中体会到他怎样的情感？二、《书戴嵩画牛》专项练习（一）基础积累，温故知新1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*蜀中有杜处士（）*所宝以百数（）*戴嵩画牛（）*曝书画（）*拊掌大笑（）（）*尾搐入两股间（）2.解释下列句中加点的字词。*所宝以百数（）*有戴嵩《牛》一轴，尤所爱（）*一日曝书画（）*有一牧童见之，拊掌大笑（）*牛斗，力在角，尾搐入两股间（）*今乃掉尾而斗，谬矣（）（）*处士笑而然之（）（）3.指出下列句子中“之”字的用法。*所宝以百数（）*有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。（）*一日曝书画，有一牧童见之。（）*处士笑而然之。（）（二）内容理解，探究寓意1.用现代汉语翻译下列句子。*蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。*有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。*牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。*处士笑而然之。2.根据课文内容回答问题。*牧童是如何指出戴嵩《牛》画中的错误的？他的依据是什么？*面对牧童的指出，杜处士的表现是怎样的？这体现了他怎样的品格？*这个故事告诉我们一个什么道理？联系生活实际，谈谈你的理解。三、综合拓展与阅读感悟1.比较阅读，异同辨析。《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇短文，在写作手法或主题思想上有何不同？请简要分析。2.阅读感悟，联系生活。*《伯牙鼓琴》让我们感受到了“知音难觅”的珍贵，在生活中，你认为什么样的朋友才称得上是“知音”？*《书戴嵩画牛》中的牧童敢于指出大画家的错误，这种精神对你有何启发？3.成语积累，学以致用。从《伯牙鼓琴》中，我们可以提炼出一个形容知音难遇或乐曲高妙的成语是“__________”。请用这个成语造一个句子。参考答案与提示（部分）（请注意：真正的练习检测，答案部分应在学生独立完成后提供，此处为示例，故仅作简要提示）*《伯牙鼓琴》*“知音”提示：能准确理解对方的心意，从琴声中听出伯牙所念。*伯牙情感提示：悲痛、绝望，对知音逝去的深切悼念。*《书戴嵩画牛》*道理提示：实践出真知；艺术创作离不开生活观察；要尊重事实，敢于质疑权威等。*综合拓展*成语：高山流水。造句略（需体现成语含义）。学习建议文言文学习，重在多读多背，理解字词含义，把握文章主旨。希望同学们在完成练习后，能再次回顾课文，感受古人的智慧与情怀，并尝试将所学知识运用到日常的语言表达中，真正做到学以致用