一年级下册道德与法制教学计划

一、指导思想本学期，一年级下册《道德与法治》教学工作将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，通过生动活泼的教学形式，引导学生认识自我、悦纳自我，学会与他人友好相处，了解并遵守集体规则，热爱生活、热爱家乡、热爱祖国，初步形成积极向上的人生态度和正确的价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想道德基础。教学中，将注重培养学生的核心素养，特别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的启蒙，努力将道德教育融入学生的日常学习和生活之中。二、学情分析经过上学期的学习与适应，一年级下学期的学生对小学生活已有了初步的了解和体验。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种活动，对直观形象的事物更容易接受。然而，他们年龄尚小，认知水平有限，注意力集中的时间相对较短，容易受外界干扰。在行为习惯方面，部分学生尚未形成稳定的良好习惯，自我中心意识依然较强，合作与分享意识有待加强。情感上，他们渴望得到老师和同伴的认可与关爱，情绪体验直接而丰富。因此，本学期教学需更加注重趣味性、启发性和实践性，通过情境创设、游戏互动、故事引导等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们在体验中感悟，在实践中成长。三、学期教学目标（一）知识与技能1.初步了解个人生活与家庭生活、学校生活、社会生活的基本联系，知道自己是家庭、学校、社会的一员。2.学习一些基本的生活常识，如整理自己的学习用品、保持个人卫生、合理安排课间活动等，初步掌握自我服务的简单技能。3.认识身边常见的安全标识，了解基本的安全常识，学会保护自己，避免受到意外伤害。4.了解班级和学校的基本规则，知道规则在集体生活中的重要性，初步学会遵守规则。（二）过程与方法1.通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作等活动，体验合作与分享的乐趣，学习简单的沟通与表达方法。2.在教师的引导下，尝试观察身边的生活现象，并用自己的语言简单描述。3.初步学习运用简单的工具（如彩笔、剪刀等）参与手工制作、绘画等活动，表达自己的感受和想法。（三）情感态度价值观1.感受家庭生活的温暖，热爱父母长辈，乐于与家人交流。2.喜欢学校生活，热爱老师和同学，乐于参与集体活动，增强集体归属感。3.养成基本的良好行为习惯，如按时作息、认真听讲、爱护公物、讲究卫生等。4.初步培养热爱自然、爱护环境的情感，乐于探索大自然的奥秘。5.萌发对家乡和祖国的朴素情感，为自己是中国人而感到自豪。二、学情分析一年级下学期的学生，年龄在六、七岁左右，他们天真烂漫，好奇心强，对周围世界充满了探索欲望。1.生理与心理特点：学生身体发育尚不完善，活泼好动，精力旺盛，但自控能力仍较弱，注意力集中的时间有限。他们的情感丰富而直接，喜怒哀乐易于表露，需要教师的细心呵护和积极引导。2.认知特点：学生的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在初步发展。他们对直观、生动、具体的事物更容易理解和接受，喜欢听故事、做游戏、看图画。3.行为习惯：经过一个学期的适应，学生对学校的基本常规有了一定的了解，但良好的学习习惯和行为习惯仍在养成过程中。部分学生可能存在自理能力不强、规则意识淡薄、以自我为中心等问题，需要教师耐心细致地进行指导和训练。4.已有经验：学生已经有了一定的家庭生活经验和初步的学校生活经验，这些都是他们学习《道德与法治》课程的宝贵资源。但他们的社会生活经验相对缺乏，对社会现象的认知较为浅显。三、学期教学目标（此处与前文“（一）知识与技能”、“（二）过程与方法”、“（三）情感态度价值观”合并，避免重复，上文已涵盖学期教学目标的核心内容）四、教学主要内容与重难点（一）主要教学内容（依据教材单元主题概括）1.我的好习惯：围绕学生的日常生活习惯展开，如整理书包、早睡早起、不挑食等，引导学生养成良好的生活和学习习惯。2.我和大自然做朋友：带领学生感受大自然的美丽，认识常见的动植物，培养爱护环境、珍惜资源的意识。3.我们在一起：聚焦班级集体生活，学习如何与同学友好相处、合作分享，感受集体的温暖和力量。4.我们爱整洁：从个人卫生扩展到环境整洁，培养学生爱清洁、讲卫生的好习惯，树立公共卫生意识。5.安全伴我行：学习基本的安全知识，如交通安全、校园安全、居家安全等，提高自我保护能力。6.我爱家乡，我爱祖国：初步了解家乡的风光和物产，认识国旗、国徽，激发爱家乡、爱祖国的情感。（二）教学重点1.引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如整理物品、按时作息、认真倾听、积极发言等。2.培养学生的人际交往能力，学会与同学友好相处、分享合作，懂得尊重他人。3.帮助学生了解并遵守集体生活的基本规则，增强规则意识。4.初步建立安全防范意识，掌握基本的自我保护方法。5.激发学生对生活的热爱、对集体的归属感以及对家乡和祖国的朴素情感。（三）教学难点1.将所学的道德规范和行为要求内化为学生的自觉行动，真正做到知行统一。2.引导学生在实际生活中学会运用所学知识解决简单的问题，培养初步的问题解决能力。3.帮助学生理解抽象的道德概念，如“友谊”、“责任”、“爱国”等，并将其与自身生活联系起来。4.针对学生个体差异，有效引导不同发展水平的学生都能在原有基础上有所提高。五、教学主要措施1.创设生动有趣的教学情境：利用故事、儿歌、动画、图片、游戏等学生喜闻乐见的形式，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在情境体验中感悟道理。2.注重联系学生生活实际：将教学内容与学生的家庭生活、学校生活、社会生活紧密联系起来，引导学生从自己的生活经验出发，学习道德知识，培养道德情感，践行道德行为。鼓励学生分享自己的生活经历和感受。3.强化活动体验与实践：设计丰富多彩的课堂活动和社会实践活动，如角色扮演、模拟体验、小组讨论、动手制作、实地观察等，让学生在活动中学习、在实践中成长，亲身体验道德的意义和价值。4.运用直观形象的教学手段：充分利用多媒体课件、实物、教具等直观教学手段，化抽象为具体，化枯燥为生动，帮助学生理解和掌握教学内容。5.实施积极的鼓励与评价：尊重学生的个体差异，关注学生的点滴进步，多采用表扬、鼓励、肯定等积极评价方式，保护学生的自尊心和自信心，激发学生的学习动力。评价不仅关注结果，更要关注过程。6.加强与家长的沟通与合作：通过家长会、家校联系册、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切联系，了解学生在家表现，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。7.教师言传身教，做好榜样：教师自身的言行举止对学生具有潜移默化的影响。在教学中，教师要以身作则，展现良好的道德品质和行为习惯，成为学生学习的榜样。六、课时安排（参考）本学期教学时间约为18-20周，每周2课时，共计约36-40课时。具体课时安排将根据教材内容和学生实际情况灵活调整，大致分配如下：*第一单元“我的好习惯”：约6-7课时*第二单元“我和大自然做朋友”：约6-7课时*第三单元“我们在一起”：约6-7课时*第四单元“我们爱整洁”：约5-6课时*第五单元“安全伴我行”：约5-6课时*第六单元“我爱家乡，我爱祖国”：约5-6课时*复习与评价：约2-3课时（注：以上课时安排为初步设想，实际教学中会根据教学进度、学生掌握情况及学校活动安排等进行适当调整。）七、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂学习中的参与度、发言情况、合作表现、行为习惯的进步等，通过观察、谈话、小组评议等方式进行。2.表现性评价：通过学生参与实践活动、完成作品（如绘画、手工作品、小调查等）的情况，评价其动手能力、创新意识和情感态度。3.发展性评价：注重学生的纵向比较，关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的发展变化和进步幅度，鼓励学生不断超越自我。4.多元主体评价：结合教师评价、学生自评、同伴互评以及家长评价等多种方式，全面客观地了解学生的发展状况。评价的目的在于促进学生的全面发展，帮助学生认识到自己的优点和不足，明确努力方向。评价过程中要始终坚持激励