师德师风一等奖演讲稿范文

师者之魂，风范长存——新时代师德师风的坚守与传承尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，能够站在这里，与各位教育同仁共同探讨“师德师风”这一永恒而庄重的话题，我深感荣幸与责任。教育，是国之大计，党之大计；教师，则是立教之本、兴教之源。而师德师风，正是教师的立身之本、从教之基。它如同一面镜子，映照着教师的职业操守与精神追求；它又如同一盏明灯，指引着我们在教育的征途上不忘初心、砥砺前行。何为师德？何为师风？在我看来，“师德”是教师的内在修为，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，是“学高为师，身正为范”的自律自省，是“仁爱之心”与“责任担当”的集中体现。“师风”则是教师群体的外在风貌，是教育行业的精神气象，它关乎教育的形象，更关乎学生的未来。师德师风，不是一句空洞的口号，不是一纸冰冷的规定，它融入在我们日常教学的每一个细节，体现在我们与学生相处的每一个瞬间。一、以德立身，铸就师者之魂“师者，人之模范也。”教师的道德修养，直接影响着学生的价值取向和道德养成。作为一名教师，首先要涵养高尚的道德情操，将“立德树人”作为自己的神圣使命。这意味着我们要明大德、守公德、严私德。明大德，就是要胸怀家国，将个人的教育理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。守公德，就是要遵守社会公共道德和教师职业道德规范，公平公正地对待每一位学生，尊重学生的个体差异，维护教育的公平与正义。严私德，就是要严于律己，以身作则，在日常生活中注意自己的言行举止，努力成为学生心中的道德楷模。我们要求学生做到的，自己首先要做到；我们希望学生拥有的品质，自己首先要具备。唯有如此，我们的教育才有说服力，才能真正浸润学生的心灵。二、以学为基，夯实育人之能“学然后知不足，教然后知困。”师德师风的建设，离不开深厚的学识修养作为支撑。一名优秀的教师，不仅要有高尚的品德，更要有扎实的专业知识和精湛的教育教学能力。时代在发展，知识在更新，教育理念和教学方法也在不断革新。这就要求我们必须保持终身学习的热情和习惯，不断充实自己，完善自己。我们要深入钻研教材，把握学科前沿动态，努力成为学科领域的行家里手。同时，我们还要广泛涉猎，拓宽自己的知识视野，用渊博的学识去启迪学生的智慧，激发他们探索未知的兴趣。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有我们自己成为“活水”，才能滋养出学生们茁壮成长的“清渠”。我们要勇于探索新的教学模式，积极运用现代教育技术，不断提升教育教学的质量和效率，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识、提升能力。三、以爱为桥，温暖学生之心教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。师德师风的核心，正是那份对学生深沉的爱与责任。这种爱，不是偏爱，而是博爱；不是溺爱，而是严慈相济的理性之爱。我们要尊重每一位学生的独特性，理解他们的情感需求，包容他们的缺点与不足。要用发展的眼光看待学生，相信每一个孩子都有潜力，都能成才。当学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们鼓励与支持；当学生取得进步时，我们要由衷地为他们喝彩，分享他们的喜悦。我们要走进学生的内心世界，倾听他们的心声，做他们的良师益友。这种爱，能够融化坚冰，能够点燃希望，能够让学生在爱的滋养中学会感恩，学会爱人，学会成长。记得有位教育家曾说：“教育的秘诀，在于尊重学生。”这份尊重，正是源于深沉的爱。四、以行立教，彰显师者风范“身教重于言教。”教师的一言一行，都是学生模仿的对象。师风的形成，正是通过每一位教师的具体行动来塑造和展现的。在日常教学中，我们要严谨治学，一丝不苟，用认真的态度对待每一堂课，每一次作业批改。在与人交往中，我们要诚实守信，谦逊有礼，用平和的心态处理同事关系、师生关系和家校关系。在校园里，我们要衣着得体，举止文明，为学生营造一个积极向上、和谐有序的学习环境。我们要敢于担当，面对教育教学中的困难和挑战，不退缩、不推诿，积极寻求解决问题的方法。我们要用自己的实际行动，向学生传递正能量，引导他们养成良好的行为习惯和道德品质。这种“润物细无声”的影响，比任何华丽的辞藻都更有力量。同仁们，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，它没有终点，只有连续不断的新起点。它要求我们不断地反思、提升和超越自我。它不是束缚我们的枷锁，而是引领我们专业成长、实现人生价值的阶梯。当我们选择成为一名人民教师，我们就选择了一份沉甸甸的责任，选择了一种无私的奉献。让我们以此次交流为契机，将师德师风的要求内化于心、外化于行，以高尚的人格魅力引领学生，以深厚的学术造诣启迪学生，以博大的仁爱之心温暖学生。让我们共同努力，让师德的光芒照亮学生前行的道路，让