幼儿园中班户外活动设计与实录

幼儿园中班户外活动设计与实录引言户外活动是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，对于中班幼儿而言，这片广阔的天地更是他们释放天性、锻炼身体、探索世界、学习交往的绝佳场所。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。本文旨在通过一个具体的中班户外活动案例，详细阐述活动的设计思路、实施过程及反思，为一线幼儿教师提供可借鉴的实践经验，探讨如何让户外活动更具趣味性、教育性和挑战性，真正促进幼儿全面和谐发展。一、活动设计：快乐的小刺猬（一）活动名称快乐的小刺猬（二）年龄段中班（4-5岁）（三）活动领域健康、社会、科学（四）活动目标1.认知目标：初步了解刺猬的生活习性，尝试用身体动作模仿小刺猬。2.技能目标：发展幼儿钻、爬、滚、平衡等基本动作，提高身体的协调性和灵活性。学习合作搬运“果子”，增强合作意识。3.情感目标：体验户外活动的乐趣，乐于参与体育游戏，培养勇敢、不怕困难的精神。（五）活动准备1.物质准备：*拱形门（山洞）3-4个，平衡木（小桥）2-3个，软垫子（草地）2块。*彩色布球（果子）若干，小塑料筐（刺猬的家）4-5个。*小刺猬头饰若干，背景音乐（欢快的儿童歌曲）。*教师用：哨子，相机（用于记录瞬间，非活动必需）。2.经验准备：幼儿对刺猬有初步的认识（如知道刺猬有刺，会滚成球）。（六）活动过程1.开始部分：热身运动——刺猬醒了*教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，佩戴头饰。*教师：“呼呼呼，冬天过去了，暖暖的太阳出来了，小刺猬们，快醒醒啦！”*带领幼儿做模仿操：*“伸伸懒腰，打个哈欠”（上肢运动）*“扭扭屁股，活动一下”（腰部运动）*“小脚跺跺，精神好”（下肢运动）*“我们都是小刺猬，团成一团滚一滚”（滚动身体，注意安全）。*目的：活动开关节，激发幼儿参与活动的兴趣。2.基本部分：小刺猬运果子*情境导入：教师：“小刺猬们，春天来了，我们肚子饿了，要去找果子吃啦！但是去果园的路上会遇到山洞、小桥，我们要勇敢地过去，才能找到美味的果子哦！”*介绍玩法与规则：教师边示范边讲解：“小刺猬们，我们要像这样（示范钻过拱形门）钻过山洞，然后（示范走过平衡木）走过小桥，来到草地上，看到地上的‘果子’（布球），我们就像小刺猬一样，把果子抱在怀里（或夹在身体两侧），再沿着原路滚回来（或跑回来），把果子放进我们的家（小筐）里。记住，一次只能运一个果子，要注意安全，不要和小伙伴撞在一起。”*幼儿分组尝试：*将幼儿分成4-5组，每组对应一个“家”。*教师发出信号后，幼儿开始游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿大胆尝试。*重点观察幼儿钻、爬、平衡动作的掌握情况，对有困难的幼儿给予帮助。*增加难度与合作：*当幼儿基本熟悉玩法后，教师：“哎呀，果园里有一些大果子（可以用稍大一点的布球或两个小球绑在一起），一个小刺猬搬不动，怎么办呢？”引导幼儿思考合作的方法。*鼓励两名幼儿合作搬运“大果子”，共同完成任务。*放松调整：教师：“小刺猬们真能干，运了这么多果子！我们累了，坐在草地上休息一下吧。”带领幼儿做深呼吸，放松四肢。3.结束部分：分享与整理*分享喜悦：“小刺猬们，我们今天运了这么多果子，开心吗？”引导幼儿分享成功的喜悦。*整理物品：“现在我们要把果子和工具送回家啦！”带领幼儿一起收拾布球、拱形门、平衡木等。*放松运动：随着舒缓的音乐，做简单的放松动作，如捶捶腿、揉揉肩。（七）活动延伸1.美工区：提供彩泥、卡纸等材料，让幼儿制作小刺猬或果子。2.角色区：设置“小刺猬的家”，让幼儿进行角色扮演游戏。3.语言区：讲述与刺猬相关的故事，如《小刺猬的刺》。（八）活动反思与评价要点1.幼儿是否积极参与活动，情绪是否愉悦？2.活动目标的达成情况如何？幼儿的钻、爬、平衡等动作是否得到有效发展？3.活动材料的投放是否适宜，能否激发幼儿的活动兴趣？4.活动过程中，教师的指导是否到位，是否关注到个体差异？5.活动中存在哪些安全隐患，如何避免？6.合作环节幼儿的表现如何，是否能主动寻求合作？二、活动实录与反思（一）活动实录片段片段一：热身运动的欢乐“呼呼呼……”我（教师）模仿着打呼噜的声音，蜷缩在地上。孩子们戴着小刺猬头饰，好奇地围过来看。“这是谁在睡觉呀？”我故意拉长声音问。“小刺猬！”孩子们齐声回答。“对啦，我是刺猬妈妈，你们是我的小刺猬宝宝。冬天过去了，我们该起床锻炼身体啦！”在我的带领下，孩子们伸胳膊、踢腿，模仿小刺猬伸懒腰。当说到“团成一团滚一滚”时，孩子们兴奋地在草地上滚了起来，有的还发出“咕噜咕噜”的声音，小脸上洋溢着开心的笑容。明明一开始有点拘谨，看到大家都在滚，也忍不住跟着滚了起来，还咯咯地笑。片段二：运果子的挑战与合作“钻山洞啦！”随着我的一声令下，孩子们像小刺猬一样，一个个弯腰钻过拱形门。乐乐个子稍微高一点，钻的时候有点碰头，他停下来，想了想，把腰弯得更低了，顺利通过，脸上露出了得意的表情。走过小桥（平衡木）时，有的孩子走得很稳，有的则小心翼翼，小手张开保持平衡。豆豆走到中间，有点害怕，停了下来。我走过去，伸出手：“豆豆，别怕，看着前面，像小刺猬一样勇敢！”他拉住我的手，慢慢地走了过去，到达终点时，他回头冲我笑了笑。当“大果子”出现时，孩子们有些为难。“老师，这个太大了，我抱不动！”琪琪举着一个大布球说。“是啊，怎么办呢？”我反问。这时，天天说：“我帮你！”他走过去，和琪琪一人抱一边，慢慢地把“大果子”运回了家。看到他们成功了，其他孩子也纷纷效仿，有的两个一起，有的甚至三个孩子合作抬一个“特大果子”，虽然动作有些笨拙，但都非常投入。片段三：整理时的小插曲活动结束后，孩子们开始收拾“果子”。大部分孩子都很积极，但我发现角落里还有几个布球没人捡。我没有直接指出来，而是说：“哎呀，好像还有几个小果子找不到家了，它们会伤心的。”话音刚落，几个孩子立刻跑过去，把剩下的果子都捡了起来，放进了筐里。（二）活动反思本次“快乐的小刺猬”户外活动，从整体来看，达到了预设的活动目标。孩子们参与的积极性很高，大部分幼儿都能沉浸在游戏情境中，体验到了运动的快乐。成功之处：1.情境创设有效：以“小刺猬运果子”为情境线索贯穿始终，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，有效激发了幼儿的参与欲望。小刺猬头饰的运用，也增强了角色代入感。2.动作发展全面：活动设计包含了钻、爬、平衡、滚、合作搬运等多种动作，能够较好地发展幼儿的基本动作和身体协调性。特别是“合作运大果子”环节，不仅增加了动作难度，还培养了幼儿的合作意识和解决问题的能力。3.材料提供适宜：拱形门、平衡木、布球等材料安全、环保，且具有一定的挑战性和可变性。“果子”大小的区分，满足了不同能力幼儿的需求。4.教师指导及时：在活动过程中，我注意观察幼儿的行为表现，对有困难的幼儿（如豆豆过平衡木）给予了适时的鼓励和帮助，对幼儿的闪光点（如天天和琪琪的合作）及时给予了肯定。不足与改进：1.个体差异关注需加强：虽然大部分幼儿都能参与，但个别动作发展稍弱的幼儿在钻爬环节还是显得有些吃力。下次活动可以考虑设置不同难度的“山洞”和“小桥”，让每个孩子都能在原有水平上得到发展。2.规则意识的强调：在活动初期，有少数幼儿出现争抢“果子”或不按路线行进的情况。虽然及时进行了引导，但在导入环节可以更清晰、生动地强调游戏规则，或者通过示范让幼儿更好地理解。3.场地布置的优化：由于幼儿人数较多，在“运果子”的高峰期，个别区域显得有些拥挤。下次可以考虑将场地划分得更合理一些，或者分批次进行，确保活动的流畅性和安全性。后续启示：这次活动让我更加深刻地体会到，户外活动的价值不仅仅在于让孩子“动起来”，更在于让孩子“乐起来”、“学起来”。作为教师，我们要善于捕捉幼儿的兴趣点，创设富有挑战性和趣味性的活动情境，提供适宜的材料支持，让孩子们在阳光下自由奔跑，在探索中快乐成长。同时，要将活动反思常态化，不断优化活动设计，提升教育实践能力。三、总结与启示幼儿园中班户外活动的设计与组织，是一项需要智慧和爱心的工作。它要求教师既要熟悉幼儿的年龄特点和发展规律，又要具备一定的教育机智和组织能力。“快乐的小刺猬”这一活动案例，力求体现以幼儿为本的教育理念，通过游戏化的形式，让幼儿在玩中学、在学中乐。活动的设计关注了幼儿身体动作的发展、社会交往能力的培养以及良好情感态度的