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文档简介

小学英语4单元农场主题教学方案第二课时：这是什么？那些是什么？(ThisorThat?TheseorThose?)教学目标1.复习巩固上节课所学农场动物词汇。2.能理解并运用句型：Whatarethese?Theyare...What’sthat?It’sa...Whatarethose?Theyare...3.初步理解并运用名词的单复数形式。教学过程(此处省略详细过程，设计思路类似第一课时，重点突出单复数句型的对比和运用，如通过展示单个动物和多个动物图片引出this/that和these/those的区别，并设计相应的替换练习、对话练习和小组活动。)第三至第五课时（按此模式，分别设计农作物与工具词汇学习、核心句型综合运用、对话理解与角色扮演、以及单元复习与趣味活动等内容。每一课时都应包含热身、呈现、练习、运用、总结与作业五个基本环节，但侧重点和活动形式需有所不同，确保学生持续的学习兴趣和语言能力的逐步提升。）板书设计建议板书应简洁明了，突出重点，图文并茂，并预留出学生参与的空间（如粘贴学生作品、书写关键词等）。可以分区块设计，例如：*词汇区：按类别（动物、植物、动词）粘贴或书写核心词汇及简笔画。*句型区：书写本单元核心句型，并配以简单图示。*活动区/成果展示区：展示学生在课堂上完成的部分作品或思维导图。作业布置建议作业设计应体现多样性、趣味性和实践性，避免枯燥的重复抄写。*基础性作业：听读录音、抄写单词句型、完成活动手册对应练习。*拓展性作业：*绘制“我的农场”图画，并尝试用英语标注出农场里的事物。*和家人一起玩“农场动物猜猜猜”游戏。*收集关于农场的英文绘本阅读。*小组合作制作农场主题单词卡片。教学反思与评价建议*形成性评价：关注学生在课堂活动中的参与度、发言积极性、合作精神以及对新知识的接受程度。多采用鼓励性语言和小奖励，保护学生的学习热情。*总结性评价：通过单元小测验（笔试+口试）、课堂表演（如农场小剧场）、项目成果展示（如“我的农场”海报）等方式综合评估学生的学习效果。*教学反思：课后及时记录教学过程中的亮点与不足，如某个活动学生特别感兴趣，或某个知识点学生掌握普遍困难，以便后续教学中进行调整和改进。思考如何更好地将语言学习与学生生活经验联系起来，如何创设更真实的语言运用情境。本方案为一个框架性设计，教师在实际教学中可根据本班学生的具体情况、教学资源以及课时进度进行灵活调整和创新

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