小学四年级语文考试真题及解析

小学四年级语文考试真题及解析同学们，语文学习就像攀登一座美丽的山峰，每一步都充满了发现和乐趣。四年级的语文学习，是在巩固基础的同时，进一步提升我们的理解能力和表达能力。今天，我们就通过一套模拟的四年级语文考试真题，一起来回顾和梳理一下所学的知识，看看哪些地方我们已经掌握得很牢固，哪些地方还需要加把劲。这份解析不仅会告诉你答案，更会带你理解题目背后的知识点和解题思路，希望能对你的学习有所帮助。考试时间：90分钟满分：100分一、基础知识积累与运用(共35分)(一)看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)1.xiàolǜ()2.bǎohù()3.yōuyǎ()4.zhēnzhì()5.gùzhí()6.qīngcuì()7.jiǎojié()8.tuījiàn()解析：这道题主要考查同学们对课内生字词的掌握情况，包括拼音的认读和汉字的规范书写。1.效率：注意“效”是左右结构，右边是“交”；“率”字中间部分不要写错。这个词常用来形容做事的快慢和效果。2.保护：“保”字是左右结构，右边不要写成“呆”；“护”是提手旁，与动作有关。3.优雅：“优”是单人旁，右边是“尤”；“雅”字右边部分笔画较多，要注意笔顺，不要多写或少写笔画。形容人或事物优美高雅。4.真挚：“真”字里面是三横；“挚”字上面是“执”，下面是“手”（变形为“丸”下一点），表示真诚恳切。5.固执：“固”是全包围结构，里面是“古”；“执”字右边不要写成“丸”。指坚持己见，不肯变通。6.清脆：“清”是三点水旁，与水或纯净有关；“脆”是月字旁，右边是“危”。常用来形容声音清亮好听。7.皎洁：“皎”是白字旁，形容洁白；“洁”也是干净、洁白的意思。多形容月光明亮洁白。8.推荐：“推”是提手旁；“荐”字上面是“艹”，下面是“存”。意思是把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。同学们在书写时，一定要注意笔顺和间架结构，养成良好的书写习惯哦！(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动。2.我们要把这些种子(zhǒngzhòng)种(zhǒngzhòng)到地里去。3.奶奶的头发(fàfa)已经白了。4.这件衣服很薄(bóbáo)，像纸一样。解析：本题考查多音字的辨析能力。多音字是汉语的一大特点，不同的读音往往表示不同的意义或用法。1.兴高采烈(xìng)：“兴”在这里表示兴致、兴趣，读xìng。如果表示“兴起、兴盛”则读xīng，如“兴旺”。2.种子(zhǒng)、种到地里(zhòng)：“种子”的“种”是名词，指植物的胚珠发育而成的颗粒，读zhǒng；“种到地里”的“种”是动词，指种植，读zhòng。3.头发(fà)：“发”指人的毛发时，读fà，如“理发”；表示“发射、发生”等意思时读fā。4.很薄(báo)：“薄”表示厚度小的时候，口语中常读báo，如“薄饼”；表示“稀薄、淡薄”或用于合成词时，常读bó，如“薄弱”、“单薄”。这里形容衣服厚度小，用báo更恰当。平时学习中，要多留意多音字在不同语境下的读音和含义。(三)比一比，再组词。(6分)辩()燥()即()辨()躁()既()解析：这道题考查的是形近字和同音字的辨析及组词能力。这些字字形相近，但意义和用法往往不同。*辩(辩论)vs辨(分辨)：“辩”中间是“讠”，与言语有关，侧重于用语言争论、说明道理；“辨”中间是“刂”（刀的变形），有区分、辨别之意，侧重于通过观察、分析来区分事物。*燥(干燥)vs躁(急躁)：“燥”是火字旁，与火、干燥有关，形容缺少水分；“躁”是足字旁，与人的行为、情绪有关，形容性急、不冷静。*即(立即)vs既(既然)：“即”有“就、便、当下”的意思；“既”有“已经、既然”的意思，常与“且、又”等词连用，表示并列关系。组词时，要结合字的形旁来理解字义，这样就能准确区分了。(四)选词填空。(5分)激烈热烈严格严肃严厉1.这场足球比赛进行得非常()。2.老师对我们的要求非常()。3.小明犯了错误，受到了老师()的批评。4.会场上响起了()的掌声。5.爸爸的表情变得()起来。解析：本题考查近义词的辨析与运用能力。这些词语意思相近，但在语义轻重、适用对象和语境上存在差异。1.激烈：形容动作、言论等剧烈，常用于竞争、战斗、辩论等场景。比赛用“激烈”形容程度。2.严格：指在遵守制度或掌握标准时认真不放松，常与“要求、纪律、管理”等搭配。老师对学生的要求用“严格”。3.严厉：指严肃而厉害，语义比“严格”重，常用于批评、惩罚等。“批评”用“严厉”来修饰，表示程度深。4.热烈：指情绪兴奋、高涨，常用于掌声、欢呼声、气氛等。“掌声”用“热烈”形容。5.严肃：指神情、气氛等使人感到敬畏，或指作风、态度认真。“表情”变得“严肃”。做这类题目，关键是理解每个词语的细微差别，并结合具体的语境来选择。(五)按要求写句子。(8分)1.我们打败了强大的敌人。(改为“被”字句)2.雨点落在窗户上。(用上拟人的修辞手法，使句子更生动)3.小明说：“我今天要去图书馆看书。”(改为转述句)4.春天，花园里的花真好看。(围绕这句话写具体，至少扩写两处)解析：本题考查句式转换、修辞手法的运用以及句子的扩写能力，旨在提升同学们的语言表达能力。1.改为“被”字句：强大的敌人被我们打败了。思路：“被”字句的基本结构是“受事者+被+施事者+动作”。原句中“我们”是施事者，“强大的敌人”是受事者，将两者位置互换，用“被”字连接即可。2.用上拟人的修辞手法：示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。思路：拟人就是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感或语言。这里可以把雨点当作人来写，比如“跳舞”、“唱歌”、“敲鼓”等。3.改为转述句：小明说，他今天要去图书馆看书。思路：转述句就是把别人说的话转达出来。要注意人称的变化（“我”改为“他”），标点符号的变化（冒号、引号改为逗号），以及一些词语的调整（“今天”根据语境可不变）。4.围绕这句话写具体：示例：生机勃勃的春天，校园的花园里五颜六色的花真好看，红的像火，粉的像霞，引得蜜蜂嗡嗡地唱着歌。思路：扩写句子可以从时间、地点、什么样的花、花的颜色、形态、周围的景物或人的反应等方面入手。这里“春天”可以加上修饰词，“花”可以描述其颜色、姿态，还可以加入其他小动物等，使画面更丰富。(六)根据课文内容填空。(8分)1.不识庐山真面目，________________。(苏轼《题西林壁》)2.__________________，每逢佳节倍思亲。(王维《九月九日忆山东兄弟》)3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同________________，好像大地都被震得颤动起来。(《观潮》)4.人非生而知之者，________________？(《师说》)解析：本题考查对课内古诗词和重点课文内容的背诵与默写能力。这是语文学习的基础，必须牢牢掌握。1.只缘身在此山中：注意“缘”字的写法，不要写成“原”。这句诗蕴含了“当局者迷，旁观者清”的哲理。2.独在异乡为异客：“异”字要写正确。这句诗表达了游子在异乡的孤独和对亲人的思念。3.齐头并进、山崩地裂：这两句出自《观潮》，描写了钱塘江大潮的雄伟气势。“齐头并进”写出了潮水的形态，“山崩地裂”写出了潮水的声音。4.孰能无惑：“孰”是“谁”的意思，“惑”是“疑惑”的意思。这句话告诉我们人不是生来就什么都知道的，都会有疑惑，强调了学习和提问的重要性。平时学习中，对于要求背诵的内容，不仅要会背，还要会写，理解其含义。二、阅读理解(共30分)(一)阅读短文，回答问题。(15分)小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮啦。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额头上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆地踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起小眼睛，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手，跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀！有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头呢！小白鹅吃饱了，玩够了，到了中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”1.短文一共有()个自然段。第二自然段主要写了小白鹅的()。(2分)2.用“”在文中画出描写小白鹅嘴巴的句子。(2分)3.小白鹅生气时是什么样子的？请用“﹏﹏”画出相关句子。(2分)4.“小白鹅戏水最有意思”，它是怎么戏水的？请至少写出两种姿态。(4分)5.你喜欢这只小白鹅吗？为什么？(5分)解析：阅读理解是考查同学们获取信息、理解内容、概括要点以及初步鉴赏能力的综合题型。我们来逐题分析。1.短文一共有(5)个自然段。第二自然段主要写了小白鹅的(外形/样子)。*解析：每个自然段开头都会空两格，这是判断自然段数量的依据。第二自然段开头“我家的小白鹅可漂亮啦”是总起句，后面分别描述了“小嘴巴”、“额头”、“小眼睛”、“羽毛”、“翅膀”、“小脚”，都是对小白鹅外形的具体描绘。2.描写小白鹅嘴巴的句子：红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；*解析：这道题考查直接提取信息的能力。仔细阅读第二自然段，找到关键词“嘴巴”，就能找到对应的句子。注意要用直线准确画出。3.小白鹅生气时的样子：它摇起大翅膀，瞪起小眼睛，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。*解析：题目明确指向“生气时”，我们可以快速浏览课文，找到第三自然段开头“小白鹅生气的时候挺可爱”，后面即是对其生气样子的描写。用波浪线画出。4.小白鹅戏水的姿态（至少两种）：*它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。*有时它弯着脖颈对天歌唱。*有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡。*有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头呢！*（任选两种即可）*解析：第四自然段集中描写了小白鹅戏水的情景。“有时……有时……有时……”的句式清晰地列出了它的多种姿态，从中挑选两种概括作答就行。5.你喜欢这只小白鹅吗？为什么？*示例：我喜欢这只小白鹅。因为它长得很漂亮，生气的时候很可爱，戏水的时候又非常有趣，还能下大鹅蛋，非常能干。*解析：这是一道开放性题目，考查同学们的情感态度和表达能力。首先要明确回答“喜欢”或“不喜欢”（通常这类文章塑造的形象都是可爱的，建议回答喜欢）。然后结合短文内容，说出喜欢的理由，可以从它的外形、性格（生气时可爱）、行为（戏水有趣、下蛋能干）等方面来谈，言之有理即可。注意语句要通顺，理由要充分。(二)阅读短文，回答问题。(15分)会说话的标点法国著名作家雨果，写完了不朽之作《悲惨世界》。他把书稿寄给一个出版商。稿子寄出后，雨果每天都在焦急地等待着消息。过了一段时间，雨果收到了出版商的一封信。信上只有一个标点符号——“？”。雨果看了，很快明白了其中的意思：出版商是在问他的书稿能不能出版。雨果心里有底，他立即给出版商回了一封信，信上也只有一个标点符号——“！”。出版商收到回信后，一看也明白了：雨果是说他的书稿一定能出版！果然，《悲惨世界》出版后，轰动了世界。这两个标点符号，一个表示疑问，一个表示肯定，虽然简单，却把他们之间的意思表达得清清楚楚。1.短文讲了雨果和()之间用()交流的故事。(2分)2.出版商给雨果的信上是一个()号，表示()。雨果给出版商的回信上是一个()号，表示()。(4分)3.“雨果心里有底”一句中，“有底”的意思是()。(2分)A.知道书稿放在哪里B.对书稿有信心，知道能出版C.知道出版商的地址D.