小学班级德育活动方案范本

小学班级德育活动方案范本一、活动名称“文明礼仪小使者”养成记二、活动背景与意义文明礼仪是中华民族的传统美德，是学生道德素养和行为规范的重要体现。在小学阶段，正是行为习惯养成的关键时期。当前，部分学生在日常学习生活中存在一些不文明现象，如课间追逐打闹、待人接物缺乏礼貌、公共物品不爱惜等。本活动旨在通过一系列贴近学生生活、生动有趣的实践体验，引导学生认识文明礼仪的重要性，自觉学习和践行文明礼仪规范，培养良好的行为习惯，营造积极向上、文明和谐的班级氛围，促进学生全面健康发展。三、活动目标1.认知目标：使学生了解校园及社会生活中基本的文明礼仪常识，如问候礼仪、交往礼仪、课堂礼仪、公共礼仪等，明白文明礼仪对于个人成长和集体和谐的重要意义。2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感和向往之情，培养学生尊重他人、关爱集体、乐于奉献的积极情感，体验文明交往带来的愉悦。3.行为目标：引导学生将文明礼仪知识内化为自觉行动，在日常学习和生活中能够主动运用基本的文明用语和行为规范，逐步养成良好的文明礼仪习惯。四、活动对象小学某年级某班全体学生五、活动时间持续一个月（可根据实际情况调整，建议与学校德育月或特定主题教育周相结合）六、活动主题学礼仪，讲文明，争做班级小使者七、活动准备1.教师准备：*制定详细的活动方案及各阶段具体实施计划。*收集与文明礼仪相关的故事、图片、视频短片、儿歌、童谣等素材。*设计并制作文明礼仪知识竞赛题、情景判断卡、“文明礼仪之星”评选表等。*准备用于情景表演的简单道具、小奖品（如荣誉卡、小文具等）。*与家长进行初步沟通，争取家长的支持与配合。2.学生准备：*鼓励学生提前观察生活中的文明礼仪现象和不文明行为。*动员学生自愿收集文明礼仪小故事、格言等。*准备用于布置“文明礼仪角”的材料。八、活动内容与实施步骤第一阶段：文明礼仪我知晓（第1周）——认知启蒙，播撒种子本阶段旨在通过多种形式，让学生初步感知和理解文明礼仪的基本内涵和要求。1.启动班会：文明礼仪伴我行*活动形式：主题班会。*内容与过程：*班主任以生动的故事或身边的案例导入，引发学生对文明礼仪的思考。*组织学生讨论：“什么是文明礼仪？”“我们身边有哪些文明的行为，哪些不文明的行为？”*共同学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中与文明礼仪相关的内容，明确基本要求。*宣布“‘文明礼仪小使者’养成记”活动正式启动，介绍活动大致安排，激发学生参与热情。2.文明礼仪故事会/格言分享会*活动形式：小组交流与全班分享。*内容与过程：*学生以小组为单位，分享课前收集的文明礼仪小故事或格言警句。*每组推荐代表在班级进行分享，教师进行简要点评，引导学生感悟故事中的文明内涵。3.“文明礼仪小课堂”系列学习*活动形式：多媒体教学、图片展示、互动问答。*内容与过程：*分主题（如“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“公共场合礼仪”、“交往礼仪”）进行讲解。*利用图片、短视频等直观展示正确的礼仪规范和错误的行为对比。*重点学习常用文明用语（您好、谢谢、对不起、没关系等）及其使用场景。第二阶段：文明礼仪我体验（第2-3周）——情境体验，深化感悟本阶段通过实践体验活动，让学生在模拟和真实情境中感受文明礼仪，学习运用礼仪规范。1.“文明礼仪”情景模拟与角色扮演*活动形式：小组合作，情景表演。*内容与过程：*教师设置若干贴近学生生活的情境（如：课间活动、食堂就餐、遇见老师、同学间发生小摩擦、接听电话等）。*学生分组抽取情境，讨论在该情境下应有的文明行为，并编排成简短的小品进行表演。*表演后，组织学生互评：“他们做得好在哪里？”“如果是你，你会怎么做？”2.“文明用语我会用”互动游戏*活动形式：游戏竞赛。*内容与过程：*设计“文明用语接龙”、“找朋友（匹配文明用语与场景）”等小游戏。*通过游戏加深学生对文明用语的记忆和理解，鼓励他们在游戏中大胆使用。3.“我的礼仪日记”或“文明瞬间”绘画/摄影*活动形式：个人创作与展示。*内容与过程：*鼓励学生用日记形式记录自己在生活中践行文明礼仪的小事，或用画笔、相机（可由家长协助）捕捉身边的文明瞬间。*选取优秀作品在班级“学习园地”或“文明礼仪角”进行展示交流。4.“文明礼仪监督岗”实践*活动形式：岗位实践。*内容与过程：*在班级设立“文明礼仪监督岗”，学生轮流担任“小小监督员”。*监督员的职责是提醒同学注意文明礼仪，记录班级中的文明行为和不文明现象（以鼓励和引导为主）。*定期（如每周）总结监督情况，对表现好的同学给予表扬。第三阶段：文明礼仪我践行（第4周）——总结提升，习惯养成本阶段旨在巩固前期活动成果，引导学生将文明礼仪内化为自觉行动，并进行总结表彰。1.“文明礼仪知识小竞赛”*活动形式：知识竞赛。*内容与过程：*以小组为单位进行文明礼仪知识问答竞赛，内容涵盖前阶段学习的各类礼仪常识。*竞赛形式可多样化，如必答题、抢答题、情景判断题等。*对获胜小组及表现突出的个人给予奖励。2.“文明礼仪小使者”评选活动*活动形式：民主评选。*内容与过程：*根据学生在整个活动期间的表现（如参与活动的积极性、日常行为的文明程度、礼仪日记/作品质量等），结合学生自评、小组互评、教师推荐，评选出班级“文明礼仪小使者”若干名。*举行简单的颁奖仪式，颁发荣誉卡或小奖状。3.“文明礼仪承诺墙”签名活动*活动形式：集体承诺。*内容与过程：*师生共同制定“班级文明公约”。*组织学生在“文明礼仪承诺墙”（可在黑板或poster上制作）郑重签名，承诺将文明礼仪融入日常言行。九、活动延伸1.将“文明礼仪”教育融入日常班级管理和课堂教学中，常抓不懈。2.鼓励学生将在学校学到的文明礼仪带回家，争当“家庭文明礼仪小使者”，并请家长给予反馈。3.定期开展“文明礼仪回头看”活动，对班级出现的新的不文明现象及时进行引导和纠正。4.可将优秀的“礼仪日记”、绘画作品等推荐到学校层面进行展示。十、活动评价与反思1.过程性评价：通过观察学生在各项活动中的参与度、表现情况，以及“礼仪日记”、情景表演、监督岗记录等材料，对学生进行综合评价。2.成果性评价：通过知识竞赛、评选“文明礼仪小使者”等方式检验活动效果。3.活动反思：活动结束后，班主任及时总结本次活动的成功经验与不足，思考后续德育工作的改进方向。可组织学生对活动进行简单的反馈，了解他们的收获与建议。十一、预期效果1.班级学生对文明礼仪的认知水平显著提高，多数学生能够说出基本的文明礼仪规范。2.学生在校园内的不文明行为明显减少，主动使用文明用语、遵守公共秩序的现象增多。3.