管理学原理-完整教案

一、课程基本信息*课程名称：管理学原理*课程代码：（此处根据实际情况填写）*适用专业：工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理等经济管理类相关专业*课程性质：专业基础课/必修课*总学时：（根据实际情况填写，例如：XX学时）*总学分：（根据实际情况填写，例如：X学分）*先修课程：经济学原理、高等数学（或微积分基础）二、课程教学目标本课程旨在帮助学生系统掌握管理学的基本概念、理论体系、核心原理与一般方法，理解管理活动的普遍规律，并初步具备运用这些理论和方法分析与解决实际管理问题的能力，为后续专业课程的学习和未来的管理实践奠定坚实基础。（一）知识目标1.理解管理的定义、性质、职能及管理者的角色与技能。2.掌握管理思想的发展脉络，包括主要管理理论学派的核心观点及其代表人物。3.熟悉并掌握计划、组织、领导、控制等基本管理职能的内涵、过程与方法。4.了解组织文化、管理伦理与社会责任等相关议题。（二）能力目标1.能够运用管理基本理论分析和解释现实中的管理现象与问题。2.初步具备制定简单工作计划、进行基本组织设计、运用激励理论和沟通技巧的能力。3.培养批判性思维和系统思考能力，提升分析问题和解决问题的能力。4.增强团队协作意识和领导潜力，提高在团队中有效工作的能力。（三）素质目标1.树立正确的管理价值观和职业道德观。2.培养积极进取、勇于创新的精神。3.增强对组织环境的适应能力和变革意识。三、课程教学内容与学时分配模块一：管理与管理者（建议学时：X）单元1：管理的内涵与性质*管理的定义与特征*管理的二重性（自然属性与社会属性）*管理的普遍性与重要性*管理的基本职能（计划、组织、领导、控制的初步介绍）单元2：管理者*管理者的定义与分类（按层次、按领域）*管理者的角色（亨利·明茨伯格的角色理论：人际、信息、决策角色）*管理者的技能（技术技能、人际技能、概念技能及其与管理层次的关系）*有效的管理者与成功的管理者单元3：管理环境*环境对组织和管理的影响*组织的外部环境（宏观环境：政治、经济、社会、技术、法律、自然；行业环境：波特五力模型简介）*组织的内部环境（组织文化、资源与能力）*管理者如何应对环境的不确定性模块二：管理思想的演进（建议学时：X）单元1：古典管理理论*科学管理理论（泰勒及其主要贡献：工作定额、标准化、差别计件工资制、例外原则等）*一般管理理论（法约尔及其14项管理原则、五大管理职能）*行政组织理论（韦伯及其理想的行政组织体系特征）*古典管理理论的贡献与局限性单元2：行为科学理论*霍桑实验与人际关系学说（梅奥及其主要观点：社会人、非正式组织、士气）*行为科学的发展：个体行为理论（需求层次理论、双因素理论、期望理论等）、群体行为理论、领导行为理论简介单元3：现代管理理论丛林*主要学派简介：管理过程学派、系统管理学派、权变管理学派、决策理论学派、经验主义学派等*各学派的主要观点与贡献*管理理论发展的趋势模块三：计划职能（建议学时：X）单元1：计划的基础*计划的定义、目的与意义*计划的类型（按时间、广度、明确性、职能等划分）*计划的层次体系（使命、愿景、目标、战略、政策、程序、规则、预算）*计划工作的原则单元2：目标设定与目标管理*目标的性质与作用*目标设定的原则（SMART原则）*目标管理（MBO）的内涵、过程与优缺点单元3：战略管理*战略的定义与重要性*战略管理的过程（战略分析、战略制定、战略实施、战略控制）*组织战略的层次（公司层战略、业务层战略、职能层战略简介）*常见的战略类型简介（成本领先、差异化、集中化等）单元4：决策*决策的定义、地位与类型*决策的过程（识别问题、确定目标、拟定方案、评估方案、选择方案、实施方案、监督与反馈）*决策的影响因素*决策方法（定性决策方法：头脑风暴法、德尔菲法等；定量决策方法简介）*理性决策与有限理性决策模块四：组织职能（建议学时：X）单元1：组织设计基础*组织与组织设计的概念*组织设计的原则*组织设计的影响因素（环境、战略、技术、规模、生命周期）单元2：组织结构的类型*直线制、职能制、直线职能制组织结构*事业部制组织结构（产品、区域、客户事业部）*矩阵制组织结构*网络型组织结构等新型结构简介*各种组织结构的优缺点与适用条件单元3：部门化*部门化的概念与意义*常见的部门化方式（职能部门化、产品部门化、地区部门化、流程部门化、顾客部门化等）单元4：职权配置*职权与职责的概念*集权与分权*授权的概念、过程与原则*直线职权、参谋职权与职能职权单元5：组织变革与发展*组织变革的动因与阻力*组织变革的过程（勒温的三阶段模型等）*组织发展的概念与干预技术简介模块五：领导职能（建议学时：X）单元1：领导的内涵*领导的定义与本质（与管理的区别与联系）*领导的作用（指挥、协调、激励）单元2：领导理论*特质理论*行为理论（勒温的领导风格理论；俄亥俄州立大学的关怀维度与定规维度；密歇根大学的员工导向与生产导向）*权变理论（费德勒模型；路径-目标理论；领导生命周期理论）*新型领导理论简介（变革型领导、魅力型领导等）单元3：激励*激励的概念与过程*主要激励理论：*内容型激励理论：需求层次理论（马斯洛）、双因素理论（赫茨伯格）、成就需要理论（麦克利兰）*过程型激励理论：期望理论（弗鲁姆）、公平理论（亚当斯）*行为改造型激励理论：强化理论（斯金纳）*激励的原则与方法（物质激励与精神激励相结合）单元4：沟通*沟通的概念、过程与要素*沟通的渠道与方式（正式沟通与非正式沟通；口头沟通与书面沟通等）*沟通网络*沟通障碍及其克服*有效沟通的技巧单元5：团队管理*群体与团队的区别*团队的类型与发展阶段*高效团队的特征*团队建设与管理技巧模块六：控制职能（建议学时：X）单元1：控制的基础*控制的定义、必要性与目的*控制与计划的关系*控制的原则单元2：控制的过程*确定标准*衡量绩效*纠正偏差单元3：控制的类型*按控制时点分：前馈控制、同期控制、反馈控制*按控制主体分：正式组织控制、群体控制、自我控制*按控制手段分：直接控制、间接控制单元4：控制的方法与技术*预算控制*非预算控制（视察、报告、比率分析、盈亏平衡分析等）*现代管理控制方法简介（如平衡计分卡）模块七：管理伦理与社会责任（建议学时：X）单元1：管理伦理*伦理与道德的概念*伦理困境与影响管理伦理的因素*改善组织伦理行为的途径单元2：企业社会责任*社会责任的概念与不同观点*企业社会责任的具体体现（对股东、员工、顾客、供应商、社区、环境等）*企业社会响应与企业社会绩效四、教学方法与手段1.课堂讲授：系统阐述基本概念、理论和方法，突出重点、难点。2.案例分析：选取经典及现实管理案例，引导学生运用所学理论进行分析和讨论，培养解决实际问题的能力。3.小组讨论：针对特定议题或案例，组织学生进行小组讨论，激发思考，锻炼表达与协作能力。4.角色扮演：针对某些管理情境（如谈判、冲突处理），安排学生进行角色扮演，加深理解。5.多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多种媒体资源，丰富教学形式，提高教学效果。6.课外阅读与资料查阅：推荐相关书籍、论文、行业报告，引导学生拓展知识面。五、考核方式与标准1.平时成绩（XX%）：*出勤与课堂表现（XX%）：按时出勤，积极参与课堂讨论和互动。*作业（XX%）：按时完成课后作业，检验对基础知识的掌握程度。*小组报告/案例分析（XX%）：以小组形式完成指定案例分析或主题报告，并进行课堂展示。2.期末考试（XX%）：闭卷考试，题型包括名词解释、选择题、简答题、论述题、案例分析题等，全面考察学生对课程内容的理解和应用能力。六、推荐教材与参考资料*推荐教材：*[美]斯蒂芬·P·罗宾斯（StephenP.Robbins）等著，《管理学》（最新版），中国人民大学出版社。*国内优秀教材，如周三多等主编《管理学原理与方法》（最新版），复旦大学出版社。*参考资料：*相关管理学学术期刊（如《管理世界》、《中国工业经济》等）。*经典管理学著作（如泰勒《科学管理原理》、法约尔《工业管理与一般管理》等）。*知名管理咨询公司报告、商业评论等。七、教学进度安排（示例）周次教学内容学时教学方式备注:---:-----------------------------------------:---:-----------:---------------1模块一：管理与管理者（单元1-2）X讲授、讨论介绍课程大纲2模块一：管理与管理者（单元3）；模块二：管理思想的演进（单元1）X讲授、案例......（根据总学时和各模块学时分配详细安排）............最后复习与答疑X互动答疑八、教学建议与说明1.本教案为通用框架，教师可根据学生专业背景、学时数、教