部编版三年级上册语文课文背诵内容归纳

部编版三年级上册语文课文背诵内容归纳背诵，是语文学习中积累语言、培养语感、传承文化的重要途径。对于三年级的孩子而言，适度的背诵不仅能帮助他们夯实语文基础，更能在潜移默化中提升文学素养和审美情趣。部编版三年级上册语文教材精心选编了多篇文质兼美的课文及经典古诗文，其中要求背诵的内容尤为精华。本文将对本册教材中的背诵内容进行系统梳理，并附上一些背诵建议，希望能为孩子们的学习提供助力。一、课文背诵课文背诵是语言积累的主要阵地，本册教材中要求背诵的课文段落或全文，大多语言生动、情感真挚或富有童趣。第一单元*《大青树下的小学》（课文第1自然段）该段描绘了大青树下的小学里，不同民族的孩子们欢乐学习的场景，语言优美，充满画面感。背诵时可想象那和谐美好的校园景象。*《花的学校》（课文全文）泰戈尔的这首散文诗，以儿童的视角赋予花儿生命和情感，充满了童真与想象。全文语言灵动，适合反复吟诵，感受诗歌的韵律美。第二单元*《秋天》（课文全文）这是一篇描写秋天景色的短文，用词准确生动，如“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，简洁明快地勾勒出秋天的特征。*《听听，秋的声音》（课文第1-4小节）这首诗歌以拟人的手法捕捉了秋天的各种声音，富有节奏感和趣味性。背诵时可以模仿各种秋的声音，增加背诵的乐趣。第三单元*《山行》（唐·杜牧）这首七言绝句是咏秋的名篇，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”更是千古名句。背诵时注意体会诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。*《赠刘景文》（宋·苏轼）这首诗勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”富含哲理。*《夜书所见》（宋·叶绍翁）这首诗通过描写秋夜所见之景，抒发了思乡之情。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的细节描写尤为动人。*《铺满金色巴掌的水泥道》（课文第5-7自然段）这部分细致描写了雨后水泥道上法国梧桐落叶的美景，将落叶比作“金色的小巴掌”，充满了生活情趣。第四单元*《古诗三首》*《望天门山》（唐·李白）：描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌奔流，气势磅礴。*《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）：赞美了西湖晴天和雨天不同的美景，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是对西湖的经典赞誉。*《望洞庭》（唐·刘禹锡）：勾勒出秋夜洞庭湖平静优美的景象，比喻贴切生动，如“潭面无风镜未磨”、“白银盘里一青螺”。*《富饶的西沙群岛》（课文第4自然段）该段具体描写了西沙群岛海里各种各样的鱼，突出了鱼的数量多和种类多，语言活泼。第五单元*《父亲、树林和鸟》（课文第12-15自然段）这部分通过父亲的话语，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，以及人与自然和谐相处的理念。*《带刺的朋友》（课文第6-10自然段）描写了小刺猬偷枣的有趣过程，动作描写细致传神，充满了童真童趣。第六单元*《司马光》（课文全文）这是一篇文言文小传记，讲述了司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的机智勇敢。虽然是文言文，但语言相对浅显，背诵有助于初步接触古文，了解历史故事。*《掌声》（课文第4自然段）该段描写了英子在同学们掌声的鼓励下，鼓起勇气讲故事的情景，感人至深。背诵时体会掌声中蕴含的关爱与力量。第七单元*《古诗三首》*《所见》（清·袁枚）：这首诗描绘了牧童骑牛唱歌捕捉知了的生动画面，充满了生活气息。*《山行》（注：此处应为教材编排可能存在的重复或笔误，通常本单元为《早发白帝城》或其他，需以实际教材为准。若为《早发白帝城》（唐·李白），则诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”等句气势豪迈，背诵时感受诗人轻快的心情。）*《采莲曲》（唐·王昌龄）：这首诗描绘了采莲女在荷塘中若隐若现的美丽景象，富有诗情画意。*《大自然的声音》（课文第2-3自然段）这两部分分别描写了风的声音和水的声音，语言生动形象，运用了大量拟声词，读来朗朗上口。第八单元*《孟子》名言：“仁者爱人，有礼者敬人。”这句话教导我们要关爱他人，尊敬他人，是中华民族传统美德的体现。*《荀子》名言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”这句话强调了语言的力量，告诫我们要善用言语，尊重他人。*《司马光》（若之前已要求背诵全文，则此处可能为其他内容，需核对教材。若为《灰雀》中列宁的话等，以实际教材要求为准。）二、背诵建议1.理解为先：在背诵之前，务必先理解内容的含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能记得更牢，背得更快。2.多读成诵：“读书百遍，其义自见”。通过反复朗读，熟悉语言的节奏和韵律，自然就能背诵下来。可以先小声读，再大声读，也可以尝试有感情地朗读。3.抓住关键词句：对于较长的段落或课文，可以先记住每一句的开头词语或关键词，然后串联起来，逐步扩展。4.图文结合：很多课文都配有精美的插图，可以借助插图帮助理解和记忆，将文字转化为生动的画面。5.化整为零，循序渐进：将背诵内容分成若干小段，逐段攻克，最后再整合起来。这样可以降低难度，增强信心。6.及时复习，温故知新：背诵不是一蹴而就的，要定期回顾，巩固记忆，避免遗忘。可以利用早晚时间进行复习。7.学以致用：鼓励孩子在日常交流或写作中尝试运用背诵过的好词佳句，这样不仅能加深记忆，还能提高语言