2025 小学六年级道德与法治上册人民代表大会职能课件

一、教学背景：为何要学习人民代表大会的职能？演讲人教学背景：为何要学习人民代表大会的职能？01生活联结：人民代表大会与“我”的关系02核心内容：人民代表大会的职能解析03总结升华：人民代表大会职能的核心价值04目录2025小学六年级道德与法治上册人民代表大会职能课件各位老师、同学们：今天，我们共同走进“人民代表大会职能”的学习。作为一名深耕道德与法治教育十年的一线教师，我始终记得第一次带领学生参观本地人大常委会时，孩子们望着“人民代表大会制度是我国根本政治制度”的标语，眼中闪烁的疑惑与好奇——“人大到底做什么？”“它和我们小学生有什么关系？”这些问题，正是今天这节课要解答的核心。接下来，我们将从“认知基础”到“职能解析”，从“生活联结”到“价值升华”，层层递进，全面理解人民代表大会的职能。01教学背景：为何要学习人民代表大会的职能？1课标依据与核心素养导向《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，六年级需通过“我们的国家机构”单元学习，帮助学生“了解国家机构的职权，理解人民当家作主的内涵，培养政治认同与责任意识”。人民代表大会作为我国根本政治制度的载体，其职能的学习是落实“政治认同”“法治观念”“责任意识”三大核心素养的关键抓手。2学生认知基础与学习需求六年级学生已有初步的国家机构认知，如知道“政府管日常事务”“法院管案件审判”，但对“人民代表大会”这一“权力机关”的理解多停留在“开会选举”的表层。他们好奇：“人大代表是怎么产生的？”“人大通过的法律为什么能约束所有人？”“我们的生活问题，人大能解决吗？”这些真实疑问，正是本节课需要回应的“学习起点”。过渡：只有立足学生的认知困惑，才能让“人民代表大会职能”的学习从抽象概念转化为可感知、可理解的生活逻辑。接下来，我们先明确“人民代表大会”的性质，再深入解析其职能。02核心内容：人民代表大会的职能解析1人民代表大会的性质：理解职能的前提要理解人大的职能，首先需明确其性质。宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”这意味着：人大是“权力机关”：其他国家机关（政府、监察委、法院、检察院）由它产生、对它负责、受它监督；人大是“人民意志的代表”：人大代表来自各行业、各民族，每一位代表背后都连接着几万甚至几十万群众的需求。我曾带领学生采访本地人大代表——一位社区工作者。她的办公桌上摆满了居民的“需求清单”：“小区路灯不亮”“老人食堂需要扩建”“垃圾分类宣传不够”。她告诉学生：“我每提一个建议，都要先走访100户以上居民，把他们的话‘打包’带到人代会上。”这正是“人大代表人民选，人大代表为人民”的生动注脚。1人民代表大会的性质：理解职能的前提过渡：明确了人大“代表人民行使国家权力”的性质，我们再来逐一解析其四大核心职能：立法权、决定权、任免权、监督权。2职能一：立法权——为社会运行“立规矩”立法权是人大最基础、最核心的职能之一。简单来说，就是“制定、修改、废止法律”的权力。2职能一：立法权——为社会运行“立规矩”2.1立法权的行使主体全国人大及其常委会行使国家立法权，省、自治区、直辖市等的人大及其常委会行使地方立法权（需报全国人大常委会备案）。例如，2021年《中华人民共和国家庭教育促进法》的制定，就是由全国人大常委会三次审议、广泛征求社会意见后表决通过的。2职能一：立法权——为社会运行“立规矩”2.2立法与我们的生活法律看似“高大上”，实则与每个孩子息息相关。以《未成年人保护法》为例：2020年修订时，针对“未成年人网络沉迷”问题，新增“网络保护”专章；针对“校园欺凌”，明确了学校的预防和处置责任。这些条款的出台，正是全国人大常委会在调研了10万份未成年人问卷、听取了教育专家、家长代表的意见后，将“保护未成年人”的人民意志转化为法律规范的过程。案例互动：请同学们想一想，如果你是人大代表，发现校园周边存在“流动摊贩售卖三无食品”的问题，你会如何推动相关法律或规定的完善？（引导学生思考“收集民意—提出议案—立法规范”的流程）3职能二：决定权——对重大事项“做决策”决定权是人大对国家和地方重大事项作出决定的权力。这里的“重大事项”，小到一个社区的“老旧小区改造”，大到国家的“国民经济和社会发展规划”。3职能二：决定权——对重大事项“做决策”3.1决定权的范围根据宪法和法律，人大的决定权包括：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算；决定战争与和平；决定设立特别行政区等。例如，2021年十三届全国人大四次会议批准了“十四五”规划和2035年远景目标纲要，这一决定关系到未来15年国家的发展方向。3职能二：决定权——对重大事项“做决策”3.2地方人大的决定权实践以我所在的城市为例，2023年市人大审议通过了《关于推进“口袋公园”建设的决定》。这一决定的背景是：市民通过“人大代表接待日”反映“社区缺少公共活动空间”，人大代表将这一需求整理成议案，经市人大审议后，要求政府用3年时间在全市建设100个“口袋公园”（面积小但功能全的社区公园）。如今，我任教的学校旁边就有一个“口袋公园”，每天放学后，孩子们在这里跳绳、看书，老人们下棋、聊天——这就是人大决定权“从民意中来，到民生中去”的体现。思维拓展：假设你们所在的区要新建一所小学，这一事项为什么需要区人大审议决定？（引导学生理解：涉及公共资源分配、群众切身利益的重大事项，需由代表人民的权力机关决策）4职能三：任免权——为国家机构“选人才”任免权是人大选举、任命、罢免国家机关领导人员的权力。这一职能确保了“由人民选出的机关，对人民负责”。4职能三：任免权——为国家机构“选人才”4.1任免权的行使流程全国人大选举国家主席、副主席，中央军委主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长等；地方各级人大选举本级政府、监察委、法院、检察院的主要负责人。任免过程严格遵循“提名—审议—表决”程序，例如：全国人大会议上，国家主席候选人由主席团提名，各代表团讨论酝酿，经全体代表表决通过后，由大会执行主席宣布选举结果。4职能三：任免权——为国家机构“选人才”4.2任免权的意义：确保“权为民所用”2021年某省人大会议上，有代表提出“某厅长在环保工作中存在失职”，经大会审议，最终表决通过了对该厅长的罢免案。这一案例说明：任免权不仅是“选人”，更是“督人”——通过选举和罢免，确保国家机关工作人员始终为人民服务。角色扮演活动：分组模拟“班级小人大”，选举“纪律委员”（需模拟提名、审议、表决流程），体会“任免权”背后的民主逻辑。5职能四：监督权——让权力“在阳光下运行”监督权是人大对其他国家机关工作进行监督的权力。简单来说，就是“人大要盯着政府、法院、检察院有没有好好干活”。5职能四：监督权——让权力“在阳光下运行”5.1监督的形式人大的监督包括：听取和审议“一府一委两院”（政府、监察委、法院、检察院）的工作报告；对法律实施情况进行执法检查；对特定问题进行调查；质询等。例如，2023年全国人大常委会开展了《长江保护法》执法检查，检查组深入湖北、四川等地，查看河道治理、企业排污情况，发现问题后向国务院提出整改意见，推动了长江生态的持续改善。5职能四：监督权——让权力“在阳光下运行”5.2监督与我们的“监督权”同学们可能听说过“12345市民热线”，这是政府接受群众监督的渠道；而人大的监督更具“法定性”和“权威性”。例如，某县人大代表在调研中发现“农村义务教育阶段学生营养餐质量不达标”，于是在县人大会议上提出质询案，要求县教育局说明情况并整改。3个月后，教育局提交了整改报告，全县学校营养餐标准提升，家长纷纷点赞——这就是人大监督的“刚性”作用。讨论活动：如果你发现学校附近的交通信号灯设置不合理，经常导致拥堵，你可以通过哪些渠道反映？人大的监督与普通群众的反映有什么不同？（引导学生理解：人大监督是代表人民的制度性监督，更具法律效力）03生活联结：人民代表大会与“我”的关系1人大职能的“微观体现”或许有同学会想：“人大的职能这么‘高大上’，和我一个小学生有什么关系？”其实，从你每天喝的牛奶（由《食品安全法》规范），到你坐的校车（由《道路交通安全法》保障），再到你就读的学校（由人大批准的教育预算支持），都与人大的职能紧密相关。2我们如何“参与”人大虽然我们现在还不能直接选举人大代表（需满18周岁），但可以通过以下方式“参与”人大工作：向人大代表反映问题：比如通过“人大代表联络站”（很多社区都有）提交建议；关注人大公开信息：登录全国或地方人大官网，查看法律草案征求意见稿，提出自己的想法（例如，2023年《未成年人网络保护条例（征求意见稿）》就向全社会公开征求意见，很多小学生的建议被吸纳）；学习人大知识：通过“模拟人大”“小代表课堂”等活动，提前体验民主实践。我曾指导学生参与“少年模拟人大”活动，孩子们围绕“校园垃圾分类”提出议案，模仿人大代表调研、写建议、答辩。其中一个小组的建议“在教室设置可回收物分类盒”，真的被学校采纳了——这让孩子们真切感受到：“原来我们的声音，也能通过‘人大’的方式被听见！”2我们如何“参与”人大过渡：从“知道人大”到“理解职能”，从“观察生活”到“参与实践”，我们逐渐明白了：人民代表大会不是“高高在上”的机构，而是“人民当家作主”的制度保障。04总结升华：人民代表大会职能的核心价值总结升华：人民代表大会职能的核心价值回顾本节课，我们通过“性质—职能—生活”的逻辑链，深入理解了人民代表大会的四大职能：立法权是“定规则”，让社会运行有法可依；决定权是“做决策”，让重大事项反映民意；任免权是“选人才”，让国家机关对人民负责；监督权是“促落实”，让权力在监督下运行。这些职能的本质，都是“一切权力属于人民”的宪法原则的具体体现。正如一位全国人大代表所说：“人大的每一次表决，都连接着14亿人的心跳；每一部法律的出台，都凝结着最广泛的民意。”总结升华：人民代表大会职能的核心价值同学们，你们是祖国的未来，也是“人民”的重要组成部分。今天学习人民代表大会的职能，不仅是为了掌握知识，更是为了埋下一颗“民主意识”的种子——未来，无论你